Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi kurikulum. Terdapat beberapa definisi kurikulum menurut para ahli, komponen-komponen kurikulum, fungsi kurikulum, hubungan antara kurikulum dan pembelajaran, serta proses evaluasi kurikulum.

1. EVALUASI
KURIKULUM
Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Anik Ghufron
Kelompok 1 :
- Karina Adinda Ariatna
- Wahyu Fardhani
- Dicki Prisma Santosa
- Rizquna Shafaro
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TAHUN 2016

2. First Topic
“Curriculum Sense”

3. A. Etimologis
Kurikulum
Curir = pelari
Curere = tempat berpacu
B. Epistemologis
Ada beberapa definisi, antara lain :

4. Hollis L. Caswell and Doak S. Campbell
“Kurikulum merupakan seluruh pengalaman siswa dibawah
bimbingan guru”
J. Galen Saylor, Dkk.
“Kurikulum sebagai sebuah perencanaan untuk memperbaiki
seperangkat pembelajaran untuk seseorang agar menjadi terdidik”
Crow and Crow
“Kurikulum merupakan sebuah rancangan pengajaran atau sejumlah
mata pelajaran yang disusun secara sistematik untuk menyelesaikan
suatu program untuk memperoleh ijazah”
UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003
“Kurikulum seperangkat rencana dan aturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu”

5. “KURIKULUM adalah suatu usaha terencana
dan terorganisir untuk menciptakan suatu
pengalaman belajar pada siswa dibawah
tanggung jawab sekolah atau lembaga
pendidikan untuk mencapai suatu tujuan”
JADI….

6. 1. Kurikulum sebagai mata pelajaran
2. Kurikulum sebagai pengalaman
3. Kurikulum sebagai sebuah tujuan
4. Kurikulum sebagai reproduksi sosial
5. Kurikulum sebagai currere

8. 1. Kurikulum sebagai substansi atau rencana
2. Kurikulum sebagai suatu sistem
3. Kurikulum sebagai suatu bidang studi
KONSEP KURIKULUM
Merujuk pada suatu dokumen yang berisi rumusan tentang tujuan,
bahan ajar, kegiatan belajar mengajar, jadwal serta evaluasi
Mencakup struktur personalia dan prosedur kerja bagaimana
cara menyusun sebuah kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi
serta menyempurnakan kurikulum tersebut
Mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum

9. 1. Komponen Tujuan
2. Komponen Materi/ Isi
3. Komponen Metode/Organisasi
4. Komponen Evaluasi
KOMPONEN2 KURIKULUM

10. 1. Landasan Filosofis Filsafat
2. Landasan Sosiologis (Sosial dan Budaya)
3. Landasan Psikologis
Cara berfikir yang radikal dan menyeluruh, mengkaji
tentang objek secara mendalam
Menyesuaikan dengan kondisi masyarakat yang terus
berkembang serta harus dapat mengantisipasi kondisi-
kondisi yang akan terjadi
Menyesuaikan dengan keadaan psikologis atau perilaku
peserta didik

12. Fungsi dasar = sebagai pedoman atau acuan
dalam penyelenggaraan pendidikan
• Bagi kepala sekolah, kurikulum berfungsi sebagai pedoman
dalam melaksanakan supervise atau pengawasan.
• Bagi guru, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam
melaksanakan proses pembelajaran.
• Bagi orang tua, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam
membimbing anak belajar dirumah.
• Bagi masyarakat, kurikulum berfungsi sebagai pedoman
dalam memberikan bantuan penyelenggaraan proses
pendidikan di sekolah.
• Bagi siswa, kurikulum berfungsi sebagai suatu pedoman
belajar untuk dapat menjadi acuan dalam mencapai tujuan
belajarnya.
FUNGSI KURIKULUM

13. Peranan Konservatif
Peranan Kreatif
Peranan kritis dan evaluatif
Sarana transmisi nilai-nilai warisan budaya
Mengembangkan sesuatu yang baru
Memilih dan menilai budaya serta pengetahuan baru
PERANAN KURIKULUM

14. Saling Berkaitan
1. Pembelajaran tanpa kurikulum sebagai rencana tidak
akan efektif, dan bahkan bisa keluar dari tujuan yang
telah dirumuskan.
2. Kurikulum tanpa pembelajaran maka kurikulum tersebut
tidak akan berguna.
Hubungan Kurikulum - Pembelajaran
1. Dualis 2. Berkaitan 3. Konsentris 4. Siklus
KURIKULUM - PEMBELAJARAN

15. “Suatu proses yang digunakan untuk membuat
pertimbangan, penilaian serta penetapan
kurikulum itu sendiri”
• Bagi guru, menilai para siswanya
• Kepala sekolah, terkait dengan tugasnya sebagai
supervisor
• Kandep dan kanwil, bertanggung jawab agar pelaksanaan
kurikulum pada semua sekolah didaerahnya
• Administrator tingkat pusat, penilaian yang menyeluruh
dari sistem pendidikan nasional
• Orang tua dan masyarakat, Mereka berharap dengan
memasukkan anak mereka ke sekolah, untuk menjadi
luusan yang profesioal. Maka dari itu dukungan serta
kurikulum yang relevan sangat dibutuhkan.
EVALUASI KURIKULUM

16. DAFTAR PERTANYAAN
SESI 1
1. Saifulloh (NIM. 14105241014)
Berikan saran agar kurikulum berjalan menyeluruh
2. Rynati Dwi C. (NIM. 14105241009)
Adakah peran orang tua dan siswa dalam pembuatan kurikulum?
3. Siti Halimah (NIM. 14105244002)
Pada Model Dualis, apa fungsi masing-masing kurikulum dan
pembelajaran?
4. Trio Adi S. (NIM. 14105244010)
Kurikulum diterapkan di masyarakat itu seperti apa?

17. SESI 2
1. Anggi Putri U. (NIM. 14105241001)
Kurikulum mengevaluasi kebudayaan yang ada, itu maksudnya
apa?
2. Anita Yuli A. (NIM. 14105241006)
Bagaimana orang tua mengetahui kurikulum sekolah dan tahu
pentingnya?
3. M. Ismanto (NIM. 14105244005)
Apa semua budaya Indonesia masuk dalam peran konservatif
kurikulum?