Evaluasi kurikulum prodi teknik meisn poltek negeri cilacap pedp project adb loan no 2928-ino_duddy arisandi_final

Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
POLYTECHNIC EDUCATION DEVELOPMENT PROJECT / PEDP
ADB Loan No. 2928 – INO
Politeknik Negeri Cilacap
(19-20 Desember 2016)
Ir. Duddy Arisandi, S.T., M.T. (Akademi Teknik Soroako)
Herman Budi Harja, S.T., M.T. (Politeknik Manufaktur Bandung)
EVALUASI KURIKULUM
PROGRAM STUDI
TEKNIK MESIN / D3
Teknik Manufaktur
https://duddyarisandi.wordpress.com; https://dateknikenterprise.wordpress.com; http://www.slideshare.net/DuddyArisandi

Pokok Bahasan
PENGENALAN ATS
SISTEM MANUFAKTUR
TUJUAN DIKNAS
KOMPETENSI
KURIKULUM
REKONSTRUKSI KURIKULUM
Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
POLYTECHNIC EDUCATION DEVELOPMENT PROJECT / PEDP
ADB Loan No. 2928 – INO
Politeknik Negeri Cilacap
(19-20 Desember 2016)

NextPrevious
PREPARE BY DUDDY ARISANDI, S.T. (JULY'01)
PENGENALAN ATS
Geografi

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Perguruan Tinggi swasta

NextPrevious
PENGENALAN ATS
PT Vale Indonesia (Tambang Nikel)

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Sejarah ATS

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Penerapan Sistem PBE (Production Based Education)
Melibatkan mahasiswa untuk melakukan kegiatan riil
berproduksi dan melakukan pemeliharaan fasilitas institusi

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Karya Tugas Akhir Mahasiswa (Berkelompok)

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Program Studi Teknik Perawatan dan Perbaikan Mesin (5 spesialisasi)
MM: Perawatan Mekanik
MO: Mekanikal Otomotif (baru)
MD: Gambar dan Perancangan Mekanik
FA: Fabrikasi dan Pengelasan Logam
MI: Pembuatan Suku Cadang

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Kurikulum Program Studi (Versi Tahun 2012 & Tahap Revisi berdasarkan KKNI; SNPT; LSP)

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Laboratorium Praktik

NextPrevious
PENGENALAN ATS
Contact Person & Web
1. Jasman, S.S.T., M.M. (Direktur): jasman@ats-
sorowako.ac.id
2. Sirama, S.S.T., M.Eng. (Asdir Bidang Produksi
dan Marketing): sirama@ats-sorowako.ac.id
3. Ahyar M., S.T., M.T. (Kapro Penelitian dan
Pengabdian Pada Masyarakat): ahyar@ats-
sorowako.ac.id
4. Edi Rande S.T., M.T. (Kapro Kerjasama dan
Kemitraan): edi.rande@ats-sorowako.ac.id
5. http://ats-sorowako.ac.id

NextPrevious
PENDAHULUAN
Definisi Manufaktur
Manufacture: diambil dari bahasa latin , manus(hand) factus (make), made by hand
Tiga definisi Manufacturing:
1.Secara teknis: Manufacturing adalah pengolahan bahan mentah melalui proses
fisika dan kimia untuk mengubah bentuk (geometry), sifat (properties) dan/atau tampilan
(appearance) untuk membuat komponen atau produk. Manufaktur juga mencakup
perakitan (assembly) berbagai komponen menjadi produk. Manufaktur umumnya memiliki
beberapa tahap operasi, dan setiap tahapan operasi membawa bahan mentah lebih dekat
ke bentuk akhir.
2. Secara ekonomis: Manufaktur adalah proses transformasi bahan mentah kepada
bentuk yang memiliki nilai tambah melalui satu atau lebih proses dan/atau operasi
perakitan. Bahan menjadi lebih bernilai melalui proses manufaktur yang dilakukan.
3. Menurut CIRP 1983: Manufacturing adalah satu rangkaian kegiatan yang meliputi:
desain produk, pemilihan bahan, perencanaan, manufaktur (pembuatan), jaminan kualitas,
manajemen, dan penjualan; yang dilakukan dalam satu perusahaan. (CIRP, 1983).

NextPrevious
PENDAHULUAN
Contoh Produk manufaktur
Karekteristik : Komponen
tunggal/rakitan; Sistem produksi
jobshop / unit / massal; Pendekatan
produk / pendekatan proses

NextPrevious
PENDAHULUAN
Urutan Proses Manufaktur (Dasar Pembentukan
Kompetensi)

NextPrevious
PENDAHULUAN
Evolusi Sistem Keteknikan
Menentukan apakah kira-kira produk/hasil dari proses
pembelajaran yang dihasilkan masih relevan / up to date / masih
diperlukan oleh pelanggan / masih relevan dengan koridor MP4EI.
Ataukah sudah ketinggalan jaman / expire ?

NextPrevious
PENDAHULUAN
Pendekatan
Produk sebagai
pencapaian
kompetensi
Cakupannya luas sekali, karena
pengklasifikasian jenis produk
beragam sekali. Apa yang akan
menjadi sasaran institusi untuk
dicapai ?

NextPrevious
PENDAHULUAN
Pendekatan Proses sebagai pencapaian kompetensi
Cakupannya luas sekali, karena pengklasifikasian jenis proses beragam sekali.
Termasuk perkembangan teknologi proses yang pesat. Apa yang akan menjadi
sasaran institusi terhadap kompetensi yang diharapkan ?

NextPrevious
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
Masalah : Hierarki Tujuan
VS Aktual di Kurikulum
Mungkinkah dengan 2-6 SKS
dalam masa study mahasiswa,
tujuan No. 1 dapat dicapai ? ?
?
Apakah hasil yang kita
terapkan selama ini terbukti
di keadaan masyarakat kita ?
[Jawabannya ada di Media
Sosial]
STRATEGI : Inseminasi nilai-nilai
agama dan pekerti luhur di seluruh
mata kuliah (dosen mengingatkan
mahasiswa dan dirinya sendiri)

NextPrevious
KOMPETENSI
Kompetensi adalah kemampuan
seseorang untuk menunjukkan aspek
sikap, pengetahuan, ketrampilan serta
penerapan dari ketiga aspek tersebut
di tempat kerja untuk mencapai unjuk
kerja yang ditetapkan
Definisi

NextPrevious
KOMPETENSI
Tingkatan dan Acuan Baku (Perlu diukur secara kualitatif)
MASALAH : Pernahkah pengukurannya dilakukan
dan direpresentasikan ?

NextPrevious
KOMPETENSI
Ragam Cakupan Pembelajaran VS Kompetensi (Beruntung LSP telah
memiliki kompetensi standard Bidang Logam dan Mesin)
MASALAH : Pernahkah pengukurannya dilakukan dan
direpresentasikan ?

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlu Standardisasi Secara Nasional
(Level 5 KKNI & SNPT / Profil Lulusan D3)
TANTANGANKEDEPANNYA:
Spesifikasipemisahanyangjelasantara
S1-D4;SP1-S2;SP2-S3

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlu Standardisasi (Level 5 KKNI & SNPT / Lulusan D3)

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlu Standardisasi (LSP Bidang Logam dan Mesin)
Penciri Spesifik Suatu Program Studi
TANTANGANKEDEPANNYA:
PerluSosialisasiLebihIntensif
Lagi

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlunya Melakukan Pengukuran (Tracer Study / On The Job Training)
MASALAH : Program OJT dilakukan namun Pernahkah
pengukurannya dilakukan dan direpresentasikan ?
(Menjawab Kebutuhun Riil Kompetensi)

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlunya Melakukan Pengukuran (Training)

NextPrevious
KOMPETENSI
Perlunya Melakukan Pengukuran (Data Produksi / Rekayasa yang
Dilakukan)
MASALAH : Program PBE dilakukan namun Pernahkah
pengukurannya dilakukan dan direpresentasikan ?
(Menjawab Trend Produk)

NextPrevious
KURIKULUM
Peran Kurikulum Pada Model Daur Ulang Sistem Pembelajaran

NextPrevious
KURIKULUM
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara
penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai
pedoman kegiatan belajar mengajar, yang terdiri atas
unsure-unsur: Mata kuliah, kompetensi berdasarkan
kebutuhan pelanggan, Bobot (system kredit semester) setiap
mata kuliah, Deskripsi mata kuliah (synopsis), yang
dilengkapi dengan kepustakaan, Pengelompokkan mata
kuliah berdasarkan jenis dan tujuannya, Penyebaran mata
kuliah setiap setiap semester, Pengkodean mata kuliah
Definisi

NextPrevious
KURIKULUM
1. Menyusun kurikulum berbeda dengan bermain catur atau
‘Sudoku’, bukan hanya dibatasi oleh distribusi SKS tiap
semester saja, dan hanya untuk memenuhi jumlah SKS yang
harus ditempuh selama proses pembelajaran.
2. Banyaknya dosen berlatar belakang lulusan jalur akademis
yang mengajar di jalur vokasi akan mengubah mindset sistem
kurikulumnya (Hilangnya ruh sistem vokasi Bisa dipelajari).
3. Budaya ingin memberi lebih untuk menghasilkan ‘superman’
atau ‘super woman’ yang diadaptasi dari dunia maya (kapasitas
ilmu seseorang dan masa studi terbatas)
4. Hilangnya budaya bahwa dosen/instruktur baru perlu
ditraining berkaitan dengan teknologi manufaktur
Mengenalkan Ruh Sistem Pendidikan Vokasi
Masalah Dalam Penyusunan dan Penerapan Kurikulum

NextPrevious
KURIKULUM
NORMA-NORMA YANG HARUS DIPATUHI SESUAI DENGAN
PERUNDANGAN YANG BERLAKU
1. Masa pendidikan maksimum D3 bagi seorang mahasiswa dilakukan 5
tahun akademik.
2. Jumlah SKS jenjang pendidikan D3 Paling Sedikit 108 SKS
3. 1 Semester paling sedikit 16 minggu (termasuk ujian akhir semester
dan ujian tengah semester)
4. 1 SKS Proses Pembelajaran: tatap muka (50’ per minggu per
semseter), penugasan terstruktur (60’ per minggu per semester),
mandiri (60’ per minggu per semester)
5. 1SKS Praktikum (170’ per minggu per semester)
6. Mata Kuliah Wajib : Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, Bahasa
Indonesia
TANTANGAN DOSEN : Meningkatkan kreativitas dan inovasi untuk memformulasikan bentuk
‘penugasan terstruktur’ dan ‘ kegiatan mandiri’- Cara member dan model tugasnya

NextPrevious
ANALISIS KURIKULUM
Minimal : Kesesuaian nama Program Studi Terhadap Capaian Pembelajaran
/ Kompetensi Berdasarkan LSP Bidang Logam dan Mesin

NextPrevious
ANALISIS KURIKULUM
PARAMETER :
1. KEGIATAN
2. PENGETAHUAN
3. TANGGUNG JAWAB
(Berbeda untuk setiap
tingkatan: Level 1 sd 6)

NextPrevious
ANALISIS KURIKULUM

NextPrevious
1. ANALISIS PROFIL LULUSAN D3 TEKNIK MANUFAKTUR
TERHADAP LAPANGAN PEKERJAAN YANG ADA

NextPrevious
ANALISIS PROFIL LULUSAN D3 TEKNIK MANUFAKTUR
TERHADAP LAPANGAN PEKERJAAN YANG ADA

NextPrevious
ANALISIS PROFIL LULUSAN D3 TEKNIK MANUFAKTUR TERHADAP
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

NextPrevious
ANALISIS PROFIL
LULUSAN D3 TEKNIK
MANUFAKTUR
TERHADAP LAPANGAN
PEKERJAAN YANG ADA

NextPrevious
PENETAPAN PROFIL
LULUSAN D3 TEKNIK
MANUFAKTUR
TERHADAP LAPANGAN
PEKERJAAN YANG ADA

NextPrevious
SASARAN PROFIL
LULUSAN D3 TEKNIK
MANUFAKTUR
TERHADAP
SEGMENTASI INDUSTRI
YANG ADA

NextPrevious
2. MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (SIKAP DAN TATA
NILAI / DESKRIPSI UMUM KKNI (MK Agama, Pancasila,
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia)
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, serta mendukung perdamaian dunia.
4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki
semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta
masyarakat luas.

NextPrevious
MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (KEMAMPUAN KERJA
/ KETRAMPILAM UMUM (LEVEL 5 KKNI & SNDIKTI)
1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisa
data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku (note : Pentingnya MK terkait statistik)
2. Mampu menunjukan kinerja bermutu dan terukur.
3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks
yang sesuai dengan bidang kehlian terapannya, berdasarkan pada
pemikiran logis, inovatif, dan bertanggungjawab atas hasilnya
secara mandiri.
4. Mampu bekerjasama, berkomunikasi dan berinovatif dalam
pekerjaannya.
5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin keshahihan dan
mencegah plagiasi.
6. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

NextPrevious
MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (KEMAMPUAN KERJA /
KETRAMPILAN KHUSUS (LSP BIDANG LOGAM DAN MESIN)
1. Mampu melakukan perakitan manual, presisi, pelat dan lembaran; Menyetel jalur
proses bertahap yang berlanjut.
2. Mampu melakukan fabrikasi : Penyolderan kekuatan tinggi dan melepasnya, Patri
lunak, Las oksigen-asitilin, Pemotongan secara mekanik, Menyolder dengan
kuningan dan/atau perak, Pemanasan, pemotongan panas dan gouging secara
manual, Las busur manual dan/atau las gas (metal).
3. Melakukan proses pemanasan/quenching, tempering dan annealing dasar
4. Mampu melakukan operasi mesin dan proses : Bekerja dengan mesin umum,
Melakukan pemeliharaan mesin dan peralatan operasional, Mengeset mesin (untuk
pekerjaan sehari-hari), Menyekrap/planing/membuat alur presisi, , Melakukan
pekerjaan dengan mesin bubut, mesin frais (dasar dan kompleks), mesin gerinda,
boring dengan jig presisi, bor horisontal/vertical, Menggerinda, mengasah, dan
memelihara pahat dan alat potong, Mesin EDM, Mengoperasikan mesin/proses
NC/CNC dasar, Mengeset mesin/proses NC/CNC, Membuat dan Mengedit program
mesin/proses NC/CNC, Memprogram mesin NC/CNC (dasar), NC/CNC machining
center.

NextPrevious
5. Menggambar dan merencanakan : Menggambar dan membaca sketsa dan
gambar teknik, Mempersiapkan gambar teknik (dasar), Merancang
gambar detail pada gambar elektrik/elektronik, Merancang gambar teknik
secara rinci (dasar & lanjut), Menggambar 2 dimensi dengan sistem CAD,
Membuat model 3 dimensi dengan sistem CAD, Menerapkan konsep dasar
rancangan teknik.
6. Pemasangan dan Persiapan : Memutus dan menyambung jaringan kawat
listrik dan Memasang mesin/pabrik.
7. Penanganan Material : Menangani material secara manual dan
Menjalankan prosedur penyimpanan perkakas
8. Pengukuran : Pemberian tanda batas (teknik dasar), Penggunaan
peralatan pembanding dan/ atau alat ukur dasar, Mengukur dengan alat
ukur mekanik presisi, Pengukuran listrik/elektronik, Pengukuran
listrik/elektronik presisi.

NextPrevious
REKNSTRUKSI KURIKULUM
9. Keselamatan dan Kesehatan Kerja : Melaksanakan kegiatan K3 di tempat
kerja, Mengelola keselamatan dan kesehatan kerja di tempat kerja atau
bagian dari tempat kerja, Mengamati faktor-faktor keselamatan dan
kesehatan kerja di perusahaan atau bagian dari perusahaan.
10. Merencanakan : Menjadwalkan pengantaran material, Perencanaan
proses tingkat dasar, Melakukan penjadwalan dasar produksi.
11. Mutu : Melaksanakan dasar statistik pengendalian kualitas, Memperbaiki
proses dalam aktivitas tim, Memeriksa (dasar), Melakukan studi
kapabilitas untuk produk dan/atau proses, Melaksanakan lanjutan statistik
pengendalian kualitas, Melaksanakan prosedur laboratorium, Melatih
jaminan kualitas eksternal
12. Komunikasi : Memberikan presentasi formal dan turut serta dalam
pertemuan dan Meningkatkan pelayanan pada pelanggan

NextPrevious
MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (KEMAMPUAN KERJA
/ KETRAMPILAN KHUSUS (LSP BIDANG LOGAM DAN MESIN)
13. Pemeliharaan dan Perbaikan :
– Mekanik : Menggunakan perkakas tangan, Menggunakan perkakas
bertenaga/operasi genggam, Menggunakan perkakas untuk pekerjaan presisi,
Memelihara dan mengoverhoul perlengkapan mekanik, Bantalan- mendiagnosa
kesalahan, memasang dan melepas, Memelihara dan memperbaiki rakitan
bergerak dan pembawa mekanik, Menyetimbangkan perlengkapan,
Mendatarkan dan menyebariskan mesin dan komponen pemesinan, Memonitor
dan mencatat kondisi peralatan, Memasang dan melepas seal mekanik,
Packing penyumbat selongsong, Memodifikasi sistem mekanis dan peralatan,
Membongkar/mengganti dan merakit komponen pemesinan.
– Pnematik dan Hydrolik : Memelihara komponen sistem pneumatic, Memelihara
dan memperbaki komponen sistem pneumatic, Memelihara dan memperbaiki
sistem hidrolik, Memelihara/memperbaiki/megganti kontrol tenaga fluida.
– Listrik : Mendiagnosa dan memperbaiki kesalahan pada peralatan/komonen
listrik AC/DC sampai dengan 240 V, Mendiagnosa danmemperbaiki/mengoreksi
kesalahan pada rangkaian listrik dasar, Mendiagnosa dan memperbaiki
kesalahan pada rangkaian listrik yang kompleks

NextPrevious
MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (PENGETAHUAN
BIDANG LOGAM DAN MESIN)PRODI SERUMPUN / SEJENIS
1. Menguasai pengetahuan di bidang pengklasifikasian dan bangun struktur mesin
perkakas untuk dapat melakukan perawatan dan perbaikan mesin.
2. Menguasai pengetahuan di bidang sistem manufaktur logam dan mesin (object :
system pemrosesan seperti pembentukan logam/Kalpakjan)
3. Menguasai pengetahuan di bidang Perencanaan dan Pengendalian Produksi
(jadwal, beban tenaga kerja, dll)
4. Menguasai pengetahuan di bidang manajemen pemeliharan mesin mesin untuk
dapat membangun sistem preventive dan predictive maintenance di industri
manufaktur.
5. Menguasi pengetahuan klasifikasi elemen mesin dan teknik material, perhitungan
elemen mesin, perhitungan mekanika kekuatan material, dan Elemen mesin, untuk
dapat merancang dan membuat sistem rakitan mekanik sederhana.
6. Menguasai pengetahuan di bidang bisnis manufaktur (analisis ekonomis, NPV
dibuat, kapan komponen dibeli / dibuat) dan kewirausahaan untuk dapat
melakukan/membuat prinsip-prinsip enterpreneur, inovasi dan invensi,
penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan, perencanaan, pemasaran,
mengelola finansial, operasi bisnis, dan manajemen resiko.
7. Menguasai pengetahuan di bidang K3L untuk dapat membangun sistem K3L di
industri manufaktur.

NextPrevious
MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (PENTINGNYA
MEMAHAMI TAKSONOMI PEMBELAJARAN)
RANAH D3 TEKNIK
MESIN
(Teknik Manufaktur)

NextPrevious
3. KETERKAITAN MATA KULIAH vs LSP Bidang Logam Dan Mesin
Elemen Kompetensi, Persyaratan kompetensi, dan pengujiannya

NextPrevious
KETERKAITAN MATA KULIAH vs CAPAIAN PEMBELAJARAN

NextPrevious
MATRIKS KETERKAITAN MATA KULIAH-CP-LSP Bidang Logam Dan
Mesin Elemen Kompetensi, Persyaratan kompetensi, dan pengujiannya
T P
B6 B4 A6 A5 A4 A3 A2 A1 1 MU204 Pendidikan Agama (Sem-4) 2
B6 B4 A5 A5 A4 A4 A2 A1 8 MU207 Kewarganegaraan & Pancasila (Sem-2) 2
B6 B4 A6 A5 A4 A3 A2 3 TM140 Etika Profesi (Sem-5) 1
C12 E1 B6 B4 A3 A2 2 MU205 Bahasa Indonesia (Sem-4) 2 1.1F A 2.10C5
C12 E1 B6 B4 A2 1 MU201 Bahasa Inggris (Sem-1) 2 1.1F A 2.10C5
E1 B6 B4 A2 5 MU203P Praktek Bahasa Inggris (Sem-2) 2 1.1F A 2.10C5
C11 B6 B4 B1 A2 2 MU202 Matematika Teknik (Sem-1) 2 2.7C10A 2.13C5
C11 C3 B6 B4 B1 A2 1 TM210 Matematika Teknik & Statistik (Sem-2) 2 2.7C10A 2.8C10A 2.13C5
C9 E1 B6 B4 B2 B1 A2 8 TM106P
Praktek Algorithma Teknik (Sem-1) &
Mengoperasikan Komputer ?
1 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.9C10A 2.10C5
C9 E1 C1 B6 B4 B2 B1 A2 10 TM208P Praktek Kerja Bangku I (Sem-1) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 13.2A
C9 E1 C1 B6 B4 B2 B1 A2 10 TM217P Praktek Kerja Bangku II (Sem-2) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 3.1A 13.2A
C9 E1 C1 B6 B4 B2 B1 A2 9 TM227P Praktek Kerja Bangku III (Sem-3) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 13.2A
C9 E1 C2 C1 B6 B4 B2 B1 A2 9 TM207P Praktek Kerja Pelat dan Las I (Sem-1) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.8C10A 2.10C5 5.2A 5.3A 13.2A
C9 E1 C2 B6 B4 B2 B1 A2 9 TM216P Praktek Kerja Pelat dan Las II (Sem-2) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 3.3A 5.4A 5.5A
C9 E1 C2 B6 B4 B2 B1 A2 8 TM226P Praktek Kerja Pelat dan Las III (Sem-3) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 5.6A 5.7A 13.2A
C9 E1 C2 B6 B4 B2 B1 A2 10 TM236P Pengelasan Lanjut (Sem-4) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 5.12A 5.13A 5.15A 13.2A
C9 D2 E1 C3 B6 B4 B2 B1 A2 3 TM229P Pengujian Material (Sem-4) 1 1 6. KERJA TEMPA 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 6.7A 13.2A
C9 C8 C4 D6 D2 D1 B6 B5 B4 B2 B1 A2 5 TM203 Teknologi Mekanik I (Sem-1) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A
C9 C8 C4 D6 D2 D1 C3 B6 B5 B4 B2 B1 A2 6 TM214 Teknologi Mekanik II (Sem-2) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A
D2 B6 B4 B2 B1 A2 7 TM225 Proses pemesinan (Sem-3) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A
C9 C4 E1 C1 B6 B4 B2 B1 A2 11 TM209P Praktek Kerja Mesin Perkakas I (Sem-1) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 7.1A 7.3A 7.5A 7.32A 7.6A 7.7A 7.8A 7.2A 13.2A
C9 C4 E1 B6 B4 B2 B1 A2 11 TM218P Praktek Kerja Mesin Perkakas II (Sem-2) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 7.1A 7.3A 7.5A 7.32A 7.9A 7.10A 7.29A 13.2A
C9 C4 E1 B6 B4 B2 B1 A2 10 TM228P Praktek Kerja Mesin Perkakas III (Sem-3) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 7.1A 7.3A 7.5A 7.32A 7.11A 7.13A 7.14A 13.2A
C9 C4 E1 B6 B4 B2 B1 A2 4 TM230P C N C (Sem-4) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.9C10A 2.10C5 7.1A 7.3A 7.5A 7.15A 7.16A 7.18A 13.2A
C9 C4 E1 B6 B4 B2 B1 A2 6 TM232P C A D/C A M (Sem-4) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.9C10A 2.10C5 7.1A 7.3A 7.5A 7.19A 7.28A 13.2A
C9 C8 C5 C4 E1 C3 B6 B5 B4 B2 B1 A2 4 TM202P Gambar Teknik I (Sem-1) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 9.1A 9.2A 9.3A 13.2A
C9 C8 C5 C4 E1 C2 B6 B5 B4 B2 B1 A2 4 TM213P Gambar Teknik II (Sem-2) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.10C5 9.4A 9.5A 9.6A 13.2A
C9 C5 E1 B6 B4 B2 B1 A2 5 TM223P C A D (Sem-3) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.9C10A 2.10C5 9.9B 9.10B 13.2A
C5 D5 B6 B5 B4 B3 B2 B1 A2 5 TM231 Metode Perancangan (Sem-4) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.2C11A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.9C10A 2.10C5 2.11C5 2.13C5 9.11A 13.2A
C5 B6 B5 B4 B3 B2 B1 A2 8 TM234 Perancangan Alat Bantu Produksi (Sem-4) 2 1.2F A 1.3F A 1.4F A 2.1C12A 2.2C11A 2.5C11A 2.6C10A 2.7C10A 2.9C10A 2.11C5 2.13C5 9.11A 13.2A
DESKRIPSI UMUM KKNI
SKS
No
KODE
MK
MATA KULIAH
9. MENGGAMBAR,
MERENCANA, MENDISAIN
5. FABRIKASI
3. PERAKITAN
1&2 KELOMPOK INTI 1 & 2 DAN
INSEMINASI DI BEBERAPA
KOMPETENSI
KOMPETENSI
LOGAM &
MESIN (LSP)
ELEMEN KOMPETENSI BIDANG LOGAM DAN MESIN (LSP)
7. OPERASI MESIN DAN PROSES

NextPrevious
ILUSTRASI PEMBENTUKAN ISI PEMBELAJARAN MATA KULIAH :
KOMPETENSI-ELEMEN KOMPETENSI-TUJUAN INSTRUKSIONAL
UMUM-TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
1 2 3
1.1F A
Melakukan komunikasi
timbal balik
Mengkomunikasikan
informasi tentang tugas,
proses, peristiwa atau
keahlian-keahlian.
Berpartisipasi dalam diskusi
kelompok untuk mencapai
hasil-hasil kerja yang tepat.
Mewakili pandangan
kelompok terhadap orang
lain.
1.2F A
Menerapkan prinsip-
prinsip Keselamatan dan
Kesehatan Kerja di
lingkungan kerja
Mengikuti praktek-praktek
kerja yang aman
Melaporkan bahaya-bahaya di
tempat kerja
Mengikuti prosedur-prosedur
darurat
1.3F A
Menerapkan prosedur-
prosedur mutu
Bertanggung jawab terhadap
kualitas diri
Menerapkan prosedur standar
kualitas pekerjaan sendiri di
tempat kerja
1.4F A Merencanakan tugas rutin Mengenali persyaratan tugas
Merencanakan langkah-
langkah yang dibutuhkan
untuk menyelesaikan tugas
Mengulas rencana
UNIT KOMPETENSI
1. KELOMPOK
DASAR
ELEMEN KOMPETENSI
KOMPETENSI KODE

NextPrevious
STRUKTUR KOMPETENSI &
SEQUENSIAL MATA KULIAH
STRUKTUR PROSEDURAL
STRUKTUR
HIRARKHIKAL
STRUKTUR
PENGELOMPOKKAN
(CLUSTER)
STRUKTUR
KOMBINASI

NextPrevious
CONTOH: STRUKTUR ANTAR MATA KULIAH

NextPrevious
CONTOH: STRUKTUR ANTAR TUJUAN INSTRUKSIONAL

NextPrevious
DISTRIBUSI MATA KULIAH

NextPrevious
REKONSTRUKSI
KURIKULUM
JEJARING
MATA KULIAH

NextPrevious
(TIK-6) Memahami arti simbol dan cara menunjukkan pengelasan dalam gambar teknik
TUJUAN INSTUKSIONAL UMUM(TIU) & TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
(TIU-2) Mahasiswa dapat membaca dan membuat gambar kerja lengkap berdasarkan ISO Stndard dari skets, draft, atau dari model
untuk benda pemesinan dan pengelasan.
(TIK-1) Mahasiswa memahami arti dan fungsi dari toleransi umum dan khusus
(TIK-2) Mahasiswa memahami arti dan fungsi toleransi suaian
(TIK-3) Mahasiswa memahami dan mampu memilih toleransi berdasarkan fungsi dan proses pengerjaan
(TIK-4) Mahasiswa memahami prinsip-prinsip kerja suatu alat/peralatan dan penggambaran gambar kerja bengkelnya.
(TIK-5) Mahasiswa memahami setiap artti dan fungsi setiap jenis toleransi bentuk dan posisi dan memahami hubungannya dengan
toleransi suaian
(TIU-1) Mahasiswa mengetahui dan memahami penentuan dan pemilihan sistem penunjukkan ukuran toleransi, simbol dan harga
kekasaran, toleransi bentuk dan posisi serta informasi-informasi lain yang diperlukan sesuai dengan fungsi dan proses pengerjaannya
PEMBENTUKAN ISI PEMBELAJARAN / MATA KULIAH
KOMPETENSI KODE UNIT KOMPETENSI BOBOT JAM
9.1A
Menggambar dan membaca
sketsa
2 20
9.2A Membaca gambar teknik 4 40
9.3A
Mempersiapkan gambar teknik
(dasar)
8 80
9.4B
Merancang gambar detail pada
gambar alektrik/elektronik
8 80
9.5A
Merancang gambar teknik secara
rinci (dasar)
8 80
9.6B
Merancang gambar teknik secara
rinci (lanjut)
4 40
9.9B
Menggambar 2 dimensi dengan
sistem CAD
8 80
9.10B
Membuat model 3 dimensi
dengan sistem CAD
4 40
9.11A
Menerapkan konsep dasar
rancangan teknik
6 60
52 520
9. MENGGAMBAR MERENCANA
& MENDISAIN
LSP BIDANG LOGAM DAN MESIN PRAKTIK TEORI SKS
40 Jam 1
40 Jam 1
80 Jam 2
40 Jam 1
80 Jam 2
18 Jam 1
280 18 8
GTM-2 (Gambar Teknik Mesin-2)
CAD-1 (Computer Aided Design-1
MPP (Metoda Perancangan)
MATA KULIAH
TOTAL
GTD-1 (Gambar Teknik Dasar-1)
GTD-2 (Gambar Teknik Dasar-2)
GTM-1 (Gambar Teknik Mesin-1)

NextPrevious
KELENGKAPAN KURIKULUM DENGAN STANDARDISASI
‘PEKERTI’ & ‘APPLIED APPROACH’

NextPrevious
PENJADWALAN : PERHATIAN KHUSUS PADA SISTEM
‘BLOK’ (Minggu Teori dan Minggu Praktik Dibedakan)

NextPrevious
KESIMPULAN (Lihat Lampiran Evaluasi Kurikulum
Prodi Teknik Mesin Politeknik Negeri Cilacap)
Terima kasih

Evaluasi kurikulum prodi teknik meisn poltek negeri cilacap pedp project adb loan no 2928-ino_duddy arisandi_final

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (6)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Evaluasi kurikulum prodi teknik meisn poltek negeri cilacap pedp project adb loan no 2928-ino_duddy arisandi_final

Similar to Evaluasi kurikulum prodi teknik meisn poltek negeri cilacap pedp project adb loan no 2928-ino_duddy arisandi_final (20)

More from Ir. Duddy Arisandi, ST, MT

More from Ir. Duddy Arisandi, ST, MT (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Evaluasi kurikulum prodi teknik meisn poltek negeri cilacap pedp project adb loan no 2928-ino_duddy arisandi_final