Alustus nuorten netinkäyttöön oppilaiden vanhemmille: statistiikkaa, nettikiusaamista ja netin opetuskäyttöä. Pohjautuu seuraavien tekijöiden sisältöihin, Ilkka Kukkonen, Teemu Moilanen, Mari Muinonen + esityksessä mainitut lähteet.
Alustus nuorten netinkäyttöön oppilaiden vanhemmille: statistiikkaa, nettikiusaamista ja netin opetuskäyttöä. Pohjautuu seuraavien tekijöiden sisältöihin, Ilkka Kukkonen, Teemu Moilanen, Mari Muinonen + esityksessä mainitut lähteet.
Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa -esityksessä herätellään varhaiskasvattajan mediakasvatuksellista ajattelua ja vahvistetaan omaa mediasuhdetta. Lisäksi käydään läpi mediakasvatuksen perusteita ja uutta varhaiskasvatussuunnitelmaa.
Lasten ja nuorten mediapäivä -tutkimus (2019)Aikakausmedia
Lataa tutkimus: http://www.aikakausmedia.fi/tietoa-tutkimuksia/lasten-ja-nuorten-mediapaeivae/
Miltä näyttää lasten ja nuorten mediankäyttö vuonna 2019? Mitä kanavia suositaan ja millaiset sisällöt kiinnostavat?
Aikakausmedia selvitti yhdessä Inspiransin ja Taloustutkimuksen kanssa 7–15-vuotiaiden mediankäyttötottumuksia sekä vanhempien asennoitumista siihen. Tutkimuksessa oli kaksi osaa: kvalitatiiviset haastattelut lasten ja nuorten parissa sekä kvantitatiivinen kyselytutkimus verkossa.
Tutkimuksessa käsitellyt kokonaisuudet olivat:
1. Käytetyt mediat ja välineet
2. Mediamotiivit ja tarpeet
3. Mediasisältöjen kuluttamisen tavat
4. Mediankäyttäjätyypit
5. Lukeminen, aikakauslehtisuhde ja kodin mediakasvatus
Mediakasvatuksen haasteet koulussa ja kotona
Ajankohta: to 6.2.2014 klo 15.15 - 17.30
Paikka: Lohjan kaupungintalo, valtuustosali, Karstuntie 4
Kouluttaja: Olli-Pekka Kangas
Kuvataiteen yliopisto-opettaja TaM, KM
Keskeiset sisällöt
- Diginatiivi SOMEssa ja pelien parissa
- Älykännyllä selffie Instaan – mediatuottamisen näkökulma
- Mediakasvatus - median arvojen ja asenteiden analysointi
- Kriittisyys ja medialukutaito
- Toiminnallinen mediakasvatus
Mediakasvatusseura ja Pelastakaa Lapset ry pitivät yhteisen puheenvuoron NUORI2017 -tapahtumassa. Esityksen aiheena olivat seksisisällöt mediassa ja seksuaaliset ilmiöt verkossa sekä lasten ja nuorten mediakasvatus.
Esitys on suunnattu lasten ja nuorten parissa työskenteleville aikuisille. Esityksen tavoitteena on lisätä näiden ammattilaisten tietoa lasta ja nuorta seksualisoivasta ja laittomasta kuvamateriaalista, sekä selkeyttää toimintaohjeita materiaalin osalta.
This document discusses challenges and solutions in higher education in Australia. It outlines three critical issues: 1) insufficient funding has led to increased competition, poor decision making, and declining standards; 2) meeting labor market demands by increasing attainment rates, though only 29% of Australians aged 25-34 have a bachelor's degree; and 3) high attrition rates average 17% across major universities. Recommendations include significant funding increases, expanding access through online programs and underrepresented groups, developing university retention plans, and pairing institutions to develop best practices. The keys to success are greater government funding commitment, attracting more full-fee and international students, improving recruitment and access, and enhancing retention.
This Haiku Deck presentation contains 6 photos credited to different photographers and encourages the viewer to create their own Haiku Deck presentation on SlideShare. In a brief inspirational message, it showcases photos from various photographers and prompts users to get started making their own presentations.
Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa -esityksessä herätellään varhaiskasvattajan mediakasvatuksellista ajattelua ja vahvistetaan omaa mediasuhdetta. Lisäksi käydään läpi mediakasvatuksen perusteita ja uutta varhaiskasvatussuunnitelmaa.
Lasten ja nuorten mediapäivä -tutkimus (2019)Aikakausmedia
Lataa tutkimus: http://www.aikakausmedia.fi/tietoa-tutkimuksia/lasten-ja-nuorten-mediapaeivae/
Miltä näyttää lasten ja nuorten mediankäyttö vuonna 2019? Mitä kanavia suositaan ja millaiset sisällöt kiinnostavat?
Aikakausmedia selvitti yhdessä Inspiransin ja Taloustutkimuksen kanssa 7–15-vuotiaiden mediankäyttötottumuksia sekä vanhempien asennoitumista siihen. Tutkimuksessa oli kaksi osaa: kvalitatiiviset haastattelut lasten ja nuorten parissa sekä kvantitatiivinen kyselytutkimus verkossa.
Tutkimuksessa käsitellyt kokonaisuudet olivat:
1. Käytetyt mediat ja välineet
2. Mediamotiivit ja tarpeet
3. Mediasisältöjen kuluttamisen tavat
4. Mediankäyttäjätyypit
5. Lukeminen, aikakauslehtisuhde ja kodin mediakasvatus
Mediakasvatuksen haasteet koulussa ja kotona
Ajankohta: to 6.2.2014 klo 15.15 - 17.30
Paikka: Lohjan kaupungintalo, valtuustosali, Karstuntie 4
Kouluttaja: Olli-Pekka Kangas
Kuvataiteen yliopisto-opettaja TaM, KM
Keskeiset sisällöt
- Diginatiivi SOMEssa ja pelien parissa
- Älykännyllä selffie Instaan – mediatuottamisen näkökulma
- Mediakasvatus - median arvojen ja asenteiden analysointi
- Kriittisyys ja medialukutaito
- Toiminnallinen mediakasvatus
Mediakasvatusseura ja Pelastakaa Lapset ry pitivät yhteisen puheenvuoron NUORI2017 -tapahtumassa. Esityksen aiheena olivat seksisisällöt mediassa ja seksuaaliset ilmiöt verkossa sekä lasten ja nuorten mediakasvatus.
Esitys on suunnattu lasten ja nuorten parissa työskenteleville aikuisille. Esityksen tavoitteena on lisätä näiden ammattilaisten tietoa lasta ja nuorta seksualisoivasta ja laittomasta kuvamateriaalista, sekä selkeyttää toimintaohjeita materiaalin osalta.
This document discusses challenges and solutions in higher education in Australia. It outlines three critical issues: 1) insufficient funding has led to increased competition, poor decision making, and declining standards; 2) meeting labor market demands by increasing attainment rates, though only 29% of Australians aged 25-34 have a bachelor's degree; and 3) high attrition rates average 17% across major universities. Recommendations include significant funding increases, expanding access through online programs and underrepresented groups, developing university retention plans, and pairing institutions to develop best practices. The keys to success are greater government funding commitment, attracting more full-fee and international students, improving recruitment and access, and enhancing retention.
This Haiku Deck presentation contains 6 photos credited to different photographers and encourages the viewer to create their own Haiku Deck presentation on SlideShare. In a brief inspirational message, it showcases photos from various photographers and prompts users to get started making their own presentations.
This document provides tips on how to effectively use Twitter, including following influential accounts, connecting with others who share interests, sharing links and using hashtags to spread information and promote partners, with the overall goal of seeing, being seen, and spreading happiness. It is authored by Esa Kukkasniemi, principal of Jokikunta School in Finland.
This document outlines a project plan for Vuorenmäki School in Kirkkonummi, Finland. The plan aims to develop new pedagogical uses of technology to increase collaboration and digital storytelling skills. It involves providing 30 laptops, 20 teacher desktops, and 20 projectors to 180 students in grades 4-6. Students will work in groups to create digital stories around academic subjects, pose problems for other groups to solve, and share their work on a video platform. The project will be evaluated through pre-and post-questionnaires, interviews, and possible video recordings over its one month duration from September 15th to October 15th.
The presentation summarizes the key challenges facing Portugal's higher education system and proposes solutions. The main challenges are: 1) Implementing the Bologna Process reforms while maintaining national traditions, 2) Rapid growth of private universities without proper quality controls, and 3) Increasing internationalization through student mobility and partnerships. Solutions proposed include using the Bologna Process to increase regulatory oversight and quality assurance, developing a national accreditation system for private universities, and policies to encourage partnerships between universities and the private sector.
3 most important stock exchanges in the worldMelVDB
China increased its benchmark interest rate by 25 basis points, causing global financial markets to react badly as the pound and euro fell against the dollar and stock markets like the FTSE 100 and Dow Jones Industrial Average dropped sharply. Singapore's stock exchange made an $8.3 billion cash and stock offer to acquire the Australian Stock Exchange, which would make it the fifth largest exchange in the world by market value and second largest in Asia. The London Stock Exchange claimed it achieved the fastest trading speed of 124 microseconds between an order being placed and executed.
The document outlines 10 reasons for learning a language including improving global understanding, employment opportunities, cognitive skills, and appreciation of international culture. It then provides statistics on English speakers worldwide, noting that over 1 billion people are currently learning English. Additional benefits of learning English mentioned are access to information online, in scientific journals, and entertainment in the original language. The document concludes by stating that English is both the most useful language globally and one of the easiest to learn.
Tulevaisuuden tekijät maailmankansalaisuus englEsa Kukkasniemi
The document discusses what kind of education supports global citizenship. It outlines ways of thinking, working, using hands and expressing oneself, and participating to make a difference that curriculum 2020 focuses on. It also discusses competences like ethics, sustainable living, and intercultural skills that global citizens need. While local roots are important, global citizenship also involves being open to interaction and responsible for one's own actions on a global scale. Pedagogy should strengthen cultural identity, enable cultural encounters, and support various skills and expression of opinions.
Michael John Andresen has over 20 years of experience in product development and management. He currently works as a Product Development Manager, managing a team of 11 employees. He has extensive experience in engineering design, process design, project management, manufacturing, and ensuring regulatory compliance. His background includes mechanical engineering qualifications and management of complex projects involving multiple teams.
A binary search tree is a binary tree where each node has at most two children, and the value of each node is greater than all values in its left subtree and less than all values in its right subtree. This structure allows for efficient search, insertion, and deletion operations in O(log n) time due to the ordering of nodes. Common operations on binary search trees include searching for a node, counting the number of nodes, inserting a new node, and deleting a node while maintaining the binary search tree properties.
Nearly 5,000 people died in crashes involving distracted drivers in 2009 according to the Department of Transportation. This document outlines a final rule by the Federal Motor Carrier Safety Administration and Pipeline and Hazardous Materials Safety Administration restricting the use of hand-held mobile phones by commercial drivers. The rule aims to improve safety on roads by reducing distracted driving crashes involving commercial vehicles. It also establishes new licensing sanctions for drivers violating this restriction or state laws limiting mobile phone use while driving.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin, Snapchatin ja Instagramin käyttö Ka...Pauliina Mäkelä
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin, Snapchatin ja Instagramin käyttö
Luennoitsijana sosiaalisen median kouluttaja Pauliina Mäkelä, Kinda Oy
Vanhempainilta 5.-9. luokkien Kaarilan koululla Tampereella
20.10.2015 klo 18.00-19.30
Vanhempainillan luento aiheesta Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin, Snapchatin ja Instagramin käyttö.
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia; netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa. Tietoa WhatsAppista, Snapchatistä ja Instagramista.
Webinaarin teemoja: Oppijoiden digitaalinen maailma ja suositut sovellukset,
Lasten ja nuorten ohjaaminen turvalliseen toimintaan digiympäristöissä sekä Verkon vaaroja.
Pispan koulun vanhempainyhdistyksen vanhempainilta otsikolla
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin käyttö
12.2.2014 klo 18.00 - 19.30 Pispalan koulun juhlasalissa.
Pauliina Mäkelä, "sosiaalisen median kiltteyden lähettiläs" tulee illan alustajaksi. Kannustava ja innostava puheenvuoro sekä ratkaisukeskeinen keskustelu osallistujien kesken sisältää mm. tietoa lasten ja nuorten netin käytöstä sekä netin monista myönteisistä mahdollisuuksista. Illassa käsitellään myös nettikiusaamista ja mm. WhatsApp-palvelua sekä kodin että koulun kannalta. Mukaan voi ottaa oman koululaisensakin. Tarkoitus on keskustella netin myönteistä puolista, kun aiemmin syksyllä on jo käsitelty netin vaaroja ja ikäviä puolia.
Pauliina Mäkelä on perustanut sosiaalisen median koulutusyrityksen Kinda Oy:n.
Hän on kirjoittanut Metropolian kulttuurin ja luovan alan 26.2.2013 julkaisemassa "Somepentujen käsikirja - rekrytointi- ja selviytymisvinkkejä sosiaalisen median sokkeloihin "-mikrokirjassa otsikolla "Verkkokäyttäytymisen 10 kultaista sääntöä". Lisätietoa ja aineistoja http://kinda.purot.net/.
Buffetti ennen tilaisuuden alkua auki klo 17.30 - 18.00.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö Kelhon kouluPauliina Mäkelä
Tiistaina 3.2.2015
Lempäälässä Kelhon koululla
vanhempainillan luento aiheesta
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia, netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa
Lapset ja nuoret netissä pelaten ja somettaen Hattulan kirjastoPauliina Mäkelä
Mediakasvatusluento Hattulan kirjasto, Hattula 25.11.2015
Luennoitsijana sosiaalisen median kouluttaja Pauliina Mäkelä, Kinda Oy (http://kinda.fi/)
Lapset ja nuoret netissä pelaten ja somettaen
Mukana mm.:
* Lasten mediabarometri 2013- ja Net Children Go Mobile 2014 (11-16–vuotiaat: Belgia, Tanska, Italia, Irlanti, Portugali, Romania ja Iso-Britannia) -tutkimusten tuloksia.
* Netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa.
* Diginatiivit, Y-sukupolvi (1980–1990-luvuilla syntyneet)
* Z-sukupolvi (Vuoden 2000-luvun jälkeen syntyneet)
* Sukupolviäly
* Median käytön sääntöjä
* Pelien positiiviset vaikutukset
* Median parissa vietetty liiallinen aika
* Digitaalinen jalanjälki
* Verkkokäyttäytymisen 10 kultaista sääntöä
* WhatsApp
* Snapchat
* Instagram
* Periscope
* Sosiaalisen median palveluita
* Vinkkejä
Lapset ja nuoret netissä pelaten ja somettaen Myllylän kouluPauliina Mäkelä
Lapset ja nuoret netissä pelaten ja somettaen
- mediakasvatusluento torstaina 18.2.2016 Myllylän koulu, Orimattila
Luennoitsijana viestintäkouluttaja Pauliina Mäkelä, Kinda Oy (http://kinda.fi/)
Mediakasvatusluento sisältää mm.
* Lasten mediabarometri 2013- ja Net Children Go Mobile 2014 (11-16–vuotiaat: Belgia, Tanska, Italia, Irlanti, Portugali, Romania ja Iso-Britannia) -tutkimusten tuloksia.
* Netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa.
* Diginatiivit, Y-sukupolvi (1980–1990-luvuilla syntyneet)
* Z-sukupolvi (Vuoden 2000-luvun jälkeen syntyneet)
* Sukupolviäly
* Median käytön sääntöjä
* Pelien positiiviset vaikutukset
* Median parissa vietetty liiallinen aika
* Digitaalinen jalanjälki
* Verkkokäyttäytymisen 10 kultaista sääntöä
* WhatsApp
* Snapchat
* Instagram
* Periscope
* Sosiaalisen median palveluita
* Vinkkejä
* Linkkejä
Lapset netissä pelaten ja somettaen Kaukajärven koulu TamperePauliina Mäkelä
Lapset netissä pelaten ja somettaen
Mediakasvatusluento 15.11.2017 Tampereella Kaukajärven koulun 1.-9. luokan oppilaiden vanhemmille Kaukajärven vapaa-aikatalolla
Luennoitsijana toimi Kinda Oy:n viestintäkouluttaja Pauliina Mäkelä.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö - Kaukolan kou...Pauliina Mäkelä
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö Kaukolan koulu, Sastamala
Vanhempainilta 8.9.2015
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia, netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö Kauttuan koulu...Pauliina Mäkelä
Keskiviikkona 8.4.2015 Eurassa Kauttuan koululla
vanhempainillan luento aiheesta
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia, netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa
Lapset netissä pelaten ja somettaen - Harjun ja Raholan koulutPauliina Mäkelä
Lapset netissä pelaten ja somettaen - Harjun ja Raholan koulu, Tampere
18.9.2017
Iltaluento Tampereen Harjun ja Raholan koulun oppilaiden vanhemmille
Harjun koulun vanhempainyhdistys, Tampere
Mediakasvatusluennon pitäjänä toimi Kinda Oy:n viestintäkouluttaja Pauliina Mäkelä.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö Kuusan koulun ...Pauliina Mäkelä
Maanantaina 20.4.2015 Kuusan koulu, Laukaa
Vanhempainillan luento aiheesta
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia, netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa.
Nuoret netissa pelaten ja somettaen kauhajokiPauliina Mäkelä
Nuoret netissä pelaten ja somettaen
Kauhajoki 28.3.2017
Iltaluento Suupohjan alueen peruskouluikäisten vanhemmille, Kauhajoen koulukeskus
Digitaalinen maaseutu -hanke ja Taitavat mediaosallistujat pilvipalveluissa -hanke
Kouluttajana ja innostajana toimi Kinda Oy:n viestintäkouluttaja Pauliina Mäkelä.
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö Muistolan kouluPauliina Mäkelä
Torstaina 19.2.2015
Sastamalassa Muistolan koululla
vanhempainillan luento aiheesta
Lapset ja nuoret netissä sekä WhatsAppin ja Instagramin käyttö
Mukana Lasten mediabarometri 2013- ja EU Kids Online 2014 -tutkimusten tuloksia, netin käyttö aloitetaan kuvaohjelmien katselulla jo alle 2-vuotiaana ja digitaalinen pelaaminen aloitetaan yleisimmin 3–4-vuotiaana, lähes kaksi kolmasosaa ikäryhmästä pelaa
Luennon jälkeen kävimme keskustelua myös Ask.fm -palvelusta, jonka ikäraja on 13 vuotta. Kyseessä on erityisesti teinien suosima yhteisöpalvelu, jossa voi kysyä nimettömästi tai nimen kanssa kysymyksiä. Kysyminen ei vaadi palveluun rekisteröitymistä. Käyttäjien profiilisivuilla näkyvät kysymykset ja vastaukset, joihin voi liittää myös kuvia ja videoita. Käyttäjät voivat seurata muita käyttäjiä, mutta seuraajamäärä näkyy vain käyttäjille itselleen. Ask.fm -palvelussa on esiintynyt paljon kiusaamista, kuten ulkonäön haukkumista ja nimittelyä. Vuonna 2013 Ask.fm yhdistettiin ulkomailla useisiin nuorten tekemiin itsemurhiin. Käyttäjämäärä on ollut yli 180 miljoonaa kuukausittaista käyttäjää vuonna 2014.
Vuorenmäen koulun toiminnallinen vanhempainilta, jossa aiheena OPS2016 pidettiin ti 22.9.2015. Illassa esiteltiin myös vanhemmille, mitä olimme tehneet keväällä oppilaiden kanssa.
2. kotona 92,5%
koulussa 24,9%
kännykällä 24%
kaverin luona 19,9%
pelikonsolin kautta 6% pojista ja 0,2% tytöistä
◦ Aarnio, Multisilta: Kansallinen tutkimus lasten ja
nuorten sosiaalisen median ja verkkopalveluiden
käytöstä.
Vuorenmäen koulu
3. 0–2-vuotiaat lapset käyttivät lähinnä vain kirjoja,
televisiota, äänimedioita ja jossain määrin
kuvatallenteita.
6 –vuotiaista 40% käyttää verkkoa vähintään
kerran viikossa
Internetissä lapset pelaavat pelejä, vierailevat
lastenohjelmien verkkosivuilla, käyvät muilla
verkkosivuilla sekä katselevat televisio-ohjelmia
tai videoita.
Kyselyn mukaan yli 80 prosentilla
seitsemänvuotiaista ja yli 90 prosentilla
kahdeksanvuotiaista on oma kännykkä.
Vuorenmäen koulu
4. Lapset käyttävät verkkoa pääasiassa musiikin
kuunteluun, ajanviettoon nettiyhteisöissä ja
yhteydenpitoon.
Tärkein syy: yhteydenpito kavereihin (69%)
Seuraavaksi tärkeimmät syyt: pelaaminen ja musiikin
kuuntelu.
Lähes puolet vastanneista ilmoitti pelaavansa
päivittäin.
Pikaviestipalveluita käytetään enemmän kuin
sähköpostia.
68% vastanneista (7-15v.) on oma sosiaalisen median
profiili tai blogi.
◦ Lähde: Lapsen ääni 2011, Pelastakaa Lapset ry.
Vuorenmäen koulu
5. Myös lapset ovat siirtyneet Facebookiin
10-12 –vuotiaista peräti 56% ilmoitti käyttävänsä
Facebookia, palvelun 13 vuoden ikärajasta
huolimatta (Lapsen ääni 2010)
Yli 13 –vuotiaista jo 82% Facebookissa
(Aarnio, Multisilta)
Habbo Hotelia käytti 65% ja IRC –galleriaa 41%
Yhteisöissä vietetty aika vaihtelee eri ikäluokkien
välillä, painottuen yläkoululaisiin
◦ Lähde: Lapsen ääni 2010
Vuorenmäen koulu
6. Kuvia ladataan nettiin pääasiassa erilaisilla
yhteisösivuilla (esim. Facebook, IRC –
galleria, MySpace)
Joka kolmas nuori on joskus jakanut kuvia
itsestään netissä.
9-11 –vuotiaista 88% ei ole koskaan jakanut
kuvia itsestään netissä, 12-15 –vuotiaista 38%.
48% nuorista ei ole rajannut kuviensa
katseluoikeuksia netissä!
◦ Lähde: Kuvat netissä –iloista ja antoisaa vai pelottavaa ja
uhkaavaa, InterQuest Oy 2010
Vuorenmäen koulu
7. Videoita jaetaan etenkin You Tubessa,
Facebookissa ja IRC -Galleriassa
Suosituin videoiden jakopalvelu on You Tube
◦ 7-12 –vuotiaista n. 50% käyttää usein
◦ 13-15 –vuotiaista n. 70% käyttää usein
Videoita jaetaan omaksi ja muiden huviksi
◦ Lähde: Aarnio, Multisilta: Kansallinen tutkimus
lasten ja nuorten sosiaalisen median ja
verkkopalveluiden käytöstä.
Vuorenmäen koulu
8. Tytöt Pojat
◦ musiikkivideoita 58% ◦ hupivideoita 47%
◦ kuvia ◦ musiikkivideoita 41%
laulajista, bändeistä, ◦ videoita tv –sarjoista
näyttelijöistä 43% tai elokuvista 33%
◦ kuvia eläimistä 41% ◦ harrastuksiin liittyviä
◦ kuvia kavereista 35% kuvia 32%
Lähde: Kuvat netissä –iloista ja antoisaa vai pelottavaa ja uhkaavaa
Vuorenmäen koulu
9. 7-12 –vuotiaat ahkerimpia verkkopelaajia
◦ Lähde: Aarnio, Multisilta
10-12 –vuotiaista 42% pelaa päivittäin
13-15 –vuotiaista 23%
16-17 –vuotiaista enää 16%
Päivittäin: pojat 43% / tytöt 19%
◦ Lähde: Lapsen ääni 2010
Pelaamiseen käytetty aika vaihtelee keskimäärin 1-
5 tunnin välillä viikossa.
Pojat suhtautuvat pelaamiseen vakavammin kuin
tytöt, joille pelaaminen on lähinnä ajanvietettä.
◦ Lähteet: Digitaaliset pelit pähkinänkuoressa ja Aarnio, Multisilta: Kansallinen
tutkimus lasten ja nuorten sosiaalisen median ja verkkopalveluiden käytöstä.
Vuorenmäen koulu
10. ◦ ”Piraatiksi kutsutaan tallennetta, joka on
valmistettu laittomasti ja jolle on luvatta kopioitu
suojattua materiaalia” (Kopiosto.fi)
◦ Musiikin laiton lataaminen netistä on iso
tekijänoikeusongelma nuorten keskuudessa.
◦ 15-24 –vuotiaista 45% lataa laittomasti musiikkia
netistä (Tekijänoikeusbarometri 2010)
◦ Nettipiratismin tappiot Suomessa 355 milj.
vuodessa
◦ Mediakompassi tarjoaa tietoa vanhemmille
Vuorenmäen koulu
11. 61% nimesi ajan käytön netissä yleisimmäksi
aiheeksi, josta puhutaan aikuisen kanssa
Tyttöjen nettikaverit kiinnostavat aikuisia
selvästi poikien kavereita enemmän. (15%/8%)
Poikien kanssa keskustellaan pelaamisesta
tyttöjä enemmän. (15%/4%)
◦ Lähde: Lapsen ääni 2011, Pelastakaa Lapset ry.
Vuorenmäen koulu
12. Lähde: Lapsen ääni 2011, Pelastakaa Lapset ry.
Vuorenmäen koulu
13. 29% lapsista kertoo kohdanneensa
pornografista aineistoa netissä (EU Kids
Online II 2010)
Vuoden 2009 Lapsen ääni –tutkimuksessa
lähes puolet lapsista oli kohdannut netissä
jotakin ahdistavaa ja joka neljäs saanut
ahdistavaa materiaalia tuntemattomalta.
Nettikiusaamisen prosentit vaihtelevat
tutkimuksesta riippuen n. 5-10% välillä.
Virtuaalivarkaudet (mm. Habbo Hotel)
Vuorenmäen koulu
14. Tutkimusten välillä on eroja:
◦ EU Kids Online II 2010 –tutkimuksen mukaan 98%
vanhemmista ilmoitti rajoittavansa lapsensa netin
käyttöä, mutta lapsista vain 89% ilmoitti
vanhempiensa puuttuvan heidän netin käyttöönsä.
◦ Lapsen ääni 2009 –tutkimuksessa näytti siltä, että
kahta kolmasosaa vanhemmista ei juuri kiinnosta
lapsen netin käyttö.
Vuorenmäen koulu
15. 1. Ole positiivinen.
2. Ohjaa vastuulliseen netin käyttöön.
3. Opettele itse toimimaan netissä vastuullisesti
ja turvallisesti.
4. Ole läsnä.
5. Ohjaa nettielämän ulkopuolisiin asioihin.
6. Luota itseesi!
Lähde: Nettikasvattajan käsikirja, Pelastakaa Lapset ry
Vuorenmäen koulu
16. Esa Kukkasniemi
rehtori
Vuorenmäen koulu
p. 040 126 9407
etunimi.sukunimi(at)kirkkonummi.fi
Twitter: https://twitter.com/Esa_Kukkasniemi
Blogi:
http://kouluajakasvatusta.blogspot.com/
Vuorenmäen koulu