Vuorenmäen koulun toiminnallinen vanhempainilta, jossa aiheena OPS2016 pidettiin ti 22.9.2015. Illassa esiteltiin myös vanhemmille, mitä olimme tehneet keväällä oppilaiden kanssa.
This document outlines a project plan for Vuorenmäki School in Kirkkonummi, Finland. The plan aims to develop new pedagogical uses of technology to increase collaboration and digital storytelling skills. It involves providing 30 laptops, 20 teacher desktops, and 20 projectors to 180 students in grades 4-6. Students will work in groups to create digital stories around academic subjects, pose problems for other groups to solve, and share their work on a video platform. The project will be evaluated through pre-and post-questionnaires, interviews, and possible video recordings over its one month duration from September 15th to October 15th.
Tulevaisuuden tekijät maailmankansalaisuus englEsa Kukkasniemi
The document discusses what kind of education supports global citizenship. It outlines ways of thinking, working, using hands and expressing oneself, and participating to make a difference that curriculum 2020 focuses on. It also discusses competences like ethics, sustainable living, and intercultural skills that global citizens need. While local roots are important, global citizenship also involves being open to interaction and responsible for one's own actions on a global scale. Pedagogy should strengthen cultural identity, enable cultural encounters, and support various skills and expression of opinions.
This document provides tips on how to effectively use Twitter, including following influential accounts, connecting with others who share interests, sharing links and using hashtags to spread information and promote partners, with the overall goal of seeing, being seen, and spreading happiness. It is authored by Esa Kukkasniemi, principal of Jokikunta School in Finland.
Vuorenmäen koulun toiminnallinen vanhempainilta, jossa aiheena OPS2016 pidettiin ti 22.9.2015. Illassa esiteltiin myös vanhemmille, mitä olimme tehneet keväällä oppilaiden kanssa.
This document outlines a project plan for Vuorenmäki School in Kirkkonummi, Finland. The plan aims to develop new pedagogical uses of technology to increase collaboration and digital storytelling skills. It involves providing 30 laptops, 20 teacher desktops, and 20 projectors to 180 students in grades 4-6. Students will work in groups to create digital stories around academic subjects, pose problems for other groups to solve, and share their work on a video platform. The project will be evaluated through pre-and post-questionnaires, interviews, and possible video recordings over its one month duration from September 15th to October 15th.
Tulevaisuuden tekijät maailmankansalaisuus englEsa Kukkasniemi
The document discusses what kind of education supports global citizenship. It outlines ways of thinking, working, using hands and expressing oneself, and participating to make a difference that curriculum 2020 focuses on. It also discusses competences like ethics, sustainable living, and intercultural skills that global citizens need. While local roots are important, global citizenship also involves being open to interaction and responsible for one's own actions on a global scale. Pedagogy should strengthen cultural identity, enable cultural encounters, and support various skills and expression of opinions.
This document provides tips on how to effectively use Twitter, including following influential accounts, connecting with others who share interests, sharing links and using hashtags to spread information and promote partners, with the overall goal of seeing, being seen, and spreading happiness. It is authored by Esa Kukkasniemi, principal of Jokikunta School in Finland.
5. 1. porras: Yksisuuntainen prosessi
2. porras: Aikuisten ja lasten vuoropuhelu, jota
aikuiset ohjaavat
3. porras: Luova yhteistyöprosessi
4. porras: Kohti itsenäistä päätöksentekoa
5. porras: Autonomia
Lähde: Nurmi & Rantala: Näyn ja kuulun –Lapsen etu ja osallisuus
(Lasten Keskus)
Vuorenmäen koulu
7. Renkomäen koulu, Lahti
1. Kummitoiminta
2. Power Mover
3. Oppilaskunta
4. Viherpeukalot
5. Luokkasormushanke
6. Luokkaretkitoimikunta
”Assarit on eräänlainen
7. Kouluuntutustumisvideo
8. Bändi/musikaaliryhmä JÄRJESTÄJÄT 2.0”
9. Atk –taiturit -Jukka Manninen, rehtori
10. Näytelmämentorit Renkomäen koulu
11. Editointivastaavat
12. Kopiointi/tulostusvastaavat
13. Power Point
14. Graafikot
15. Valokuvaajat
16. Videoitsijat
17. Projektien päälliköt
Vuorenmäen koulu
8. Vihdin yhteiskoulu, Vihti
Oppilaan hyvinvointia tukevat toimijat yhdessä:
1. Oppilaskunta + ohjaava opettaja
2. Versot + ohjaava opettaja
3. Tukioppilaat + ohjaava opettaja
4. KiVa –koulu ”Tukeva –toiminta tehostaa kaikkien
ajankäyttöä ja lisää yhteistyötä sekä
5. Nuorisotyöntekijä
kokoaa pirstaleiset toiminnot yhteen.”
6. Kurattori -Minna Kela, rehtori VYK
7. Vanhempainyhdistys
8. Rehtori
Opinavain –palkinto 2011
Vuorenmäen koulu
9. Esa Kukkasniemi
rehtori
Vuorenmäen koulu
p. 040 126 9407
etunimi.sukunimi(at)kirkkonummi.fi
Twitter: https://twitter.com/Esa_Kukkasniemi
Blogi:
http://kouluajakasvatusta.blogspot.com/
Vuorenmäen koulu