Ettekanne filmipärandi seminaril Kunstihoones 27.sept

1. 
Filmipärand ja digikultuur hariduses
Mart Laanpere, TLÜ informaatika instituudi vanemteadur, HTK juhataja

2. Haridus ja meedia

3. Meedia ja õpikäsitus
 Õpikäsitus: arusaam õppimisest, selle eesmärkidest ja
viisidest
 Õppimise kolm metafoori (Paavola, Lipponen &
Hakkarainen):
 Õppimine kui omandamine (monoloogiline õpe)
 Õppimine kui osalemine (dialoogiline õpe)
 Õppimine kui teadmusloome (trialoogiline õpe)
 Remiks-kultuur, R.Rorty edification: õppimine subjektiivse
ümberkirjeldamise kaudu

4. Trialoogiline õppimine
Õppijad
Teadmus-artefaktid
Praktikad
Väljendatud ja
esitletud
ideed
Õpi-kogukond
Artefaktide “autentne” kasutamine
Töö-vahendid
Jagatud teadmusobjektid

5. Eesti elukestva õppe strateegia 2020
 Muutunud õpikäsitus: Iga õppija individuaalset ja sotsiaalset
arengut toetav, õpioskusi, loovust ja ettevõtlikkust arendav
õpikäsitus on rakendatud kõigil haridustasemetel ja -liikides.
 Digipööre hariduses:
 1:1 arvutikasutuse mudelile üleminek, personaalsed nutiseadmed
 Uut õpikäsitust toetav metoodika, õppekorraldus, sisekujundus
 Järgmise põlvkonna hariduse infosüsteemid, pilvelahendused
 Digitaalne õppevara, e-õpikud, e-eksamid
 Õpetajate ja õpilaste digipädevused kui õpioskused
 Digilõhe kaotamine, ligipääs haridusele, muutuste juhtimine

6. Digiõpik 2.0
 LEARNMIX Digiõpik 2.0 koosneb kolmest osast:
 Professionaalselt toodetud osa: simulatsioonid, interaktiivsed
harjutused, mängud, videod, laborid, eksamid, kontrolltööd
 Õpetaja loodud või lisatud osa: töölehed, ülesanded, harjutused
 Õpilase omalooming: remiksid, projektid, esiltused, päevikud,
prototüübid
 Digitaalse õppevara pilv (Pilwik)
 Riigihange kuulutatakse välja lähiajal, valmib kevadel 2015
 Ühtne ja õppekavale vastav metaandmete kataloog, automaatne
metaandmete korje kümnetest õppevara repositooriumidest
 Kogumike koostamine leitud ja soovitatud õppevarast, jagamine
 Õpianalüütika,seire, tagasisidestamine

7. Filmipärandi uuskasutus õppetöös
 Digiõpik 2.0 idee realiseerimiseks on vaja:
 Muuta kergesti leitavaks ja remiksitavaks olemasolev digipärand
 Muuta paindlikumaks filmipärandi uuskasutuse õiguslikud alused
 Propageerida ja koolitada digitaalse loojutustamise, uurimusliku
õppe, projektõppe jm trialoogilisi õppemeetodeid
 Digar’isse kogutud metaandmete peegeldamine Pilwikus,
liitotsing, Youtube/Vimeo klippide automaatne märgendamine
 Kokkuvõtteks: Eesti filmipärandile on võimalik anda uus elu
haridusliku uuskasutuse kaudu, aga minna on veel pikk tee ja
eelduseks on eri osapoolte hea tahe