Vebinari salvestus 26.04.2016, vt ka www.laanpere.eu/estcore

1. EstCORE: (digi)õppevara
metaandmete standard Eestis
Mart Laanpere, PhD
TLÜ haridustehnoloogia vanemteadur

2. Definitsioonid
• Digiõppevara: õppeotstarbeline tarkvara või õppematerjal,
mis koosneb tekstist, graafilistest ja multimeedia-
elementidest ning võib olla rohkemal või vähemal määral
interaktiivne
• Õpiobjekt: koosvõimeline ja taaskasutatav digitaalne
õppematerjal, millele on lisatud metaandmed ja mis on
tehtud kättesaadavaks õppevara repositooriumi või
õpihaldussüsteemi vahendusel
• Repositoorium: andmebaas, milles on salvestatud
õpiobjektid koos oma metaandmetega
• Metaandmed: etteantud struktuuriga andmed, mis
kirjeldavad õpiobjekti või ka füüsilist õppevara
• Metaandmete rakendusprofiil: standard, mis sätestab
metaandmete struktuuri ühe riigi või org-i piires

3. Õppevara elukaar ja metaandmed
Loo
Kirjelda
Aktsepteeri
Avalda AvastaKõrvalda
Hinda
Vali
Hangi
Kohanda
KasutaLõimi Kustuta
Meta-
andmed

4. Digiõppevara hetkeseis Eestis
• Koolielu.ee (2009): rohkem kui pooled Eesti õpetajad on
registreerunud kasutajaks (8000), 8000 õpiobjekti,
moderaatorid
• Koolielu.ee loomisel oli kaks eeldust, mis ei toiminud:
– Õpetajad on nõus vabatahtlikult omaloodud materjale jagama
– Teised sisupakkujad on huvitatud oma metaandmeid jagama
• LeMill.net: 50K kasutajat, 70K õpiobjekti, tulevik tume
• HITSA repositoorium: 4500 õpiobjekti
• Eksamite infosüsteem EIS: prototüüp, plaanis edasiarendus
• Palju muid sisupakkujaid (Miksike, KAE kool, pangad, RMK)
• Õpetajad kasutavad kõige sagedamini hoopis Web 2.0
materjale (blogid, wikid, LearningApps, Khan Academy,
Kahoot, Weebly jne), aga need pole teiste õpetajate poolt
leitavad

5. Lahendust vajavad probleemid
• Laiapõhjalisem digiõppevara kasutamine,
uuskasutus, koosvõime
• Leitavus: metaandmed, standardid, otsimootorid
• Õppevara kvaliteet ja hulk, analüütika, õppekava
kaetus
• Õpetaja valikuvabadus sisutootmise vahendi valikul
• Õpetajate hoiakud endaloodud õppevara
avaldamiseks
• Autoriõigused, kommerts- ja vabaõppevara
ühitamine
• Muutunud õpikäsitust toetav õppevara

6. Visioon digiõppevara pilvest BYOD ajastul
Digiõppevara pilv
Interaktiivne
valgetahvel
PClaptopiPad
HarID Analüütika
Inimese-arvuti liides
Masinliides
Sotsiaal-
semantiline
server
E-koolikott
Kasutaja
profiilid
Meta-
andmed
Nuti-
telefon

7. EstCORE versioon 1.0 (2016)
• Põhineb rahvusvahelisel standardil IEEE LOM
• Eeskujuks Kanada CanCORE, Norra NORLOM ja
European Schoolnet’i LRE MAP
• Struktuur:
1. Üldandmed: ID; pealkiri, keel, kirjeldus, sildid
2. Elukaar: versioon, panustajad, ajatempel
3. Meta-metaandmed
4. Tehnilised andmed
5. Hariduslikud andmed: tüüp, sihtrühm, kontekst
6. Õigused: litsentsid, ligipääs
7. Klassifikatsioon: õppekava, õppeaine, teema, alamteema

8. EstCORE 1: Üldandmed
• Kattub raamatukogude poolt kastuatud Dublin
Core standardiga, ühildub MUISi ja Digiarhiiviga
• Identifikaator: kataloog + kood
• Pealkiri: keeletundlik
• Keel: nt. “et” või “en”
• Kirjeldus: keeletundlik
• Võtmesõnad: kasutaja poolt määratud,
folksonoomia

9. EstCORE 5: Hariduslik
• LOM 5.2 Õppematerjali tüüp: heli, andmestik,
pilt, tekst, video, rakendus, hindamisvahend…
• LOM 5.6 Kontekst: alus-, põhi-, gümnaasiumi-,
kutse, kõrgharidus, elukestev õpe,
erivajadustega õppijatele, õpetajakoolitus,
muu
• LOM 5.7 Vanuserühm: nt. “7 – 11”
• (LOM) 5.10 Retsensioon: veebiaadress

10. EstCORE 9: õppekava
• LOM 9.2.1 Allikas: KLRÕK2011, PRÕK2014,
GRÕK2014, PRLÕK2014, KRÕK, muu
• LOM 9.2.2 Takson: nelja-astmeline
taksonoomia (põhikool ja gümn eraldi),
Valdkond > Õppeaine > Teema > Alamteema;
nt: Loodusained > Füüsika > Optika > Lääts
• 9.4 Õpiväljund
• 9.5 Läbiv teema
• 9.6 Üldpädevus

11. EstCORE järgmised sammud
• EstCORE wiki: www.laanpere.eu/estcore/
• Kutsehariduse õppekavade taksonoomia
• LRMI: metaandmete lisamine veebipõhise
õppematerjali HTML-päisesse, lihtsustamaks
otsimootorite poolt indekseerimist
• Soome-Eesti hariduspilv: õppekavade
“tõlkimine”