Dokumen tersebut membahas pendekatan konseling behavioral yang meliputi: 1. Tokoh pendirinya seperti Ivan Pavlov dan B.F. Skinner 2. Konsep dasar seperti pembiasaan klasik dan operan 3. Teknik-tekniknya seperti latihan asertif dan desensitisasi sistematis 4. Contoh penerapannya dalam menangani berbagai masalah perilaku

2. Nama Anggota :
 Logmal. Aliandra
 Rosalina. Subekti
 Santika. Mei. P

3. A. Pendiri Pendekatan
Konseling Behavioral
B. Konsep Dasar
C. Asumsi Perilaku
bermasalah
D. Tujuan Konseling
E. Peran Konselor
F. Deskripsi Proses
Konseor
G. Teknik Konseling
H. Kelebihan dan
Keterbatasan
I . Contoh Penerapan
MENU

4. IvanPavlov
Ivan Pavlov adalah seorang
psikolog dari Rusia lahir di Rjsan 14
September 1849 dan meninggal di
Leningrad 27 Februari 1936. Hasil
penelitiannya bersama Watson yang
terkenal adalah classical conditioning.
Penelitiannya yang paling terkenal adalah
menggunakan anjing yang dalam keadaan
lapar ditempatkan diruang kedap suara.
Dalam penelitiannya tersebut, Pavlov
menyimpulkan bahwa Respon (tindakan)
dapat terjadi apabila ada Stimulus
(rangasangan).
Tokoh yang mengembangkan operant
conditioning adalah BF. Skinner Pengkondisian
operan, salah satu aliran utama lainnya dari
pendekatan terapi yang berlandaskan teori belajar,
melibatkan pemberian ganjaran kepada individu atas
pemunculan tingkah lakunya (yang diharapkan) pada
saat tingkah laku itu muncul.
Pengkondisian operan ini dikenal dengan istilah
pengkondisian instrumental (instrumental
conditioning) karena memperlihatkan bahwa tingkah
laku instrumental bisa dimunculkan oleh organisme
yang aktif sebelum penguatan diberikan untuk
tingkah laku tersebut.
B.F Skinner

5. Istilah behavioral conseling pertama sekali dikemukakan oleh
Krumboltz. Ciri-ciri utama behavioral conseling ini adalah:
1.Proses pendidikan : Konseling membantu klien mempelajari tingkah laku
baru untuk memecahkan masalahnya.
2.Teknik rakit secara individual: Dalam proses konseling, menentukan tujuan
konseling, proses asesmen,dan teknik-teknik dibangun oleh klien dengan
bantuan konselor.
3. Metodologi ilmiah: Konseling behavioral dilandasi oleh metode ilmiah dalam
melakukan assesmen dan evaluasi konseling.
. Tingkah laku dipelajari ketika individu berinteraksi dengan lingkungan
melalui hukum-hukum belajar :
(a) pembiasaan klasik
(b) pembiasaan operan
(c) peniruan.
. Karakteristik konseling behavioral adalah : (a) berfokus pada tingkah laku
yang tampak dan spesifik, (b) memerlukan kecermatan dalam perumusan
tujuan konseling, (c) mengembangkan prosedur perlakuan spesifik sesuai
dengan masalah klien, dan (d) penilaian yang obyektif terhadap tujuan
konseling.

6. Tingkah lakuCara belajar atau Lingkungan
(berupa koneksi-koneksi yang
Diperagakan)
Dapat berupa pembiasaan kla-
Sik, operant, peniruan.
seorang anak yang tidak mengerjakan soal-soal mata pelajaran matematika,
bagi siswa lain tentu keadaan ini merugikan, karena tidak boleh mengikuti mata
pelajaran. Namun bagi siswa tersebut merasa puas karena ia tidak senang
dengan mata pelajaran matematika sebagai pekerjaan rumah. Guru
menyuruhnya keluar tidak mengikuti pelajaran matematika, ia merasa puas
karena dapat memberikan reinforcement yang diharapkan.
Negatif Positif
Punishement atau Reinforcement

7. Tujuan konseling behavioral adalah
membantu klien untuk mendapatkan
tingkah laku baru.
Sub tujuan yang lebih konkrit yaitu:
1.Membantu klien untuk menjadi asertif dan mengekspresikan
pemikiran-pemikiran dan hasrat-hasrat ke dalam situasi yang
membangkitkan tingkah laku asertif (mempunyai ketegasan dalam
bertingkah laku).
2.Membantu klien menghapus ketakutan-ketakutan yang tidak
realistis yang menghambat dirinya dari keterlibatan peristiwa-
peristiwa sosial.
3.Membantu untuk menyelesaikan konflik batin yang menghambat
klien dari pembuatan pemutusan yang penting bagi hidupnya.
Adapun tujuan khusus dari konseling behavioral adalah
membantu klien menolong diri sendiri, mengembalikan klien ke
dalam masyarakat, meningkatkan keterampilan sosial,
memperbaiki tingkah laku yang menyimpang, membantu klien
mengembangkan sistem self management dan self control.

8. Lebih rincinya peranan seorang konselor dalam proses konseling kelompok ini,
antaralainadalah:
1. Konselor berperan sebagai guru, pengarah, dan ahli dalam mendiagnosis
tingkahlakuyangditunjukanolehkonseli.
2. Konselor harus menerima dan memahami konseli tanpa mengadili atau
mengkritik.
3. Konselor juga harus dapat membuat suasana yang hangat, empatik dan
memberikankebebasanbagikonseliuntukmengekspresikandiri.
4. Memberikan informasi dan menjelaskan proses yang dibutuhkan anggota
untukmelakukanperubahan.
5. Konselorharusmemberikanreinforcement.
6. Mendorong konseli untuk mentransfer tingkah lakunya dalam kehidupan
nyata.

9. Konselor aktif :
1.Merumuskan masalah yang dialami klien dan menetapkan apakah konselor dapat
membantu pemecahannya atu tidak
2.Konselor memegang sebagian besar tanggung jawab atas kegiatan konseling,
khususnya tentang teknik-teknik yang digunakan dalam konseling
3.Konselor mengontrol proses konseling dan bertanggung jawab atas hasil-hasilnya.
Deskripsi langkah-langkah konseling :
Goal settingAssesment Technique implementation Evaluation termination Feedback

10. Teknik-teknik Konseling Behavioral
 Latihan Asertif (perainan peran dengan
bimbingan konseling)
 Desensitisasi Sistematis (menggunakan teknik
relaksasi)
 Pengkondisian Aversi (Stimulus yang tidak
menyenangkan yang disajikan tersebut
diberikan secara bersamaan dengan munculnya
tingkah laku yang tidak dikehendaki)
 Pembentukan Tingkah Laku Model
(menggunakan gambaran / sarana model
apabila berhasil dicontoh maka akan mendapat
ganjaran berupa pujian)

11. 1. Mengembangkan konseling sebagai ilmu karena mengundang
penelitian dan menerapkan ilmu pengetahuan kepada proses koseling
2. Mengembangkan perilaku yang spesifik sebagai hasil konseling yang
dapat diukur
3. Penekanan bahwa konseling hendaknya memusatkan pada perilaku
sekarang dan bukan pada perilaku yang terjadi dimasa datang.
Kelebihan :
1. Mengembangkan konseling sebagai ilmu karena
4. Kurangnya kesempatan bagi klien untuk terlibat
kreatif dengan keseluruhan penemuan diri atau aktualisasi
diri
5. Kemungkinan terjadi bahwa klien mengalami
“depersonalized” dalam interaksinya dengan konselor.
6. Keseluruhan proses mungkin tidak dapat digunakan
bagi klien yang memiliki permasalahan yang tidak dapat
dikaitkan dengan tingkah laku yang jelas.
7. Bagi klien yang berpotensi cukup tinggi dan sedang
mencari arti dan tujuan hidup mereka, tidak dapat
berharap banyak dari konseling behavioral.
Kelemahan

12. Teknik Latihan Asertif : Sinta adalah klien yang mengalami kesulitan dalam memilih tindakan, dia tersinggung namun, dia
hanya diam tanpa bertindak apapun dia hanya melampiaskan amarah pada perasaannya sendiri. Maka cara yang digunakan adalah
dengan permainan peran dengan bimbingan konselor. Diskusi-diskusi kelompok juga dapat diterapkan dalam latihan asertif ini agar
siswa atau klien mau memahami tindakan yang akan ia lakukan benar atau tidak.
Teknik Pengkondisian Aversif : Lisa memiliki kebiasaan yang buruk dia senang mengambil barang orang lain tanpa sepengetahuan
pemilik dan yang di ambil adalah penghapus. Dia mengumpulkan barang-barang tersebut karena hobi mengumpulkannya
menurutnya itu adalah hal wajar baginya. Dengan Teknik ini dimaksudkan untuk meningkatkan kepekaan klien agar mengamati
respon pada stimulus yang disenanginya dengan kebalikan stimulus tersebut. Stimulus yang tidak menyenangkan yang disajikan
tersebut diberikan secara bersamaan dengan munculnya tingkah laku yang tidak dikehendaki kemunculannya.
Teknik Desensitisasi Sistematis : Dina merasa dirinya selalu cemas saat akan menghadapi presentasi dia selalu gemetar di depan
audien yang ada di hadapannya dia merasa dirinya tidak layak dan tidak berwawasan luas untuk dapat presentasi depan banyak orang.
Dalam kasus ini digunakannya Desensitisasi Sistematis dengan pengkondisian klasik respon-respon yang tidak dikehendaki dapat
dihilangkan secara bertahap. Jadi desensitisasi sistematis hakikatnya merupakan teknik relaksi yang digunakan untuk menghapus
tingkah laku yang diperkuat secara negatif biasanya merupakan kecemasan, dan ia menyertakan respon yang berlawanan dengan
tingkah laku yang akan dihilangkan
Teknik Pembentukan Tingkah laku Model : Teknik ini dapat digunakan untuk membentuk tingkah laku baru pada klien, dan
memperkuat tingkah laku yang sudah terbentuk. Dalam hal ini konselor menunjukkan kepada klien tentang tingkah laku model,
dapat menggunakan model audio, model fisik, model hidup atau lainnya yang teramati dan dipahami jenis tingkah laku yang hendak
dicontoh. Tingkah laku yang berhasil dicontoh memperoleh ganjaran dari konselor. Ganjaran dapat berupa pujian sebagai ganjaran
sosial.