Bảng mô tả hồ sơ bài dạy học phần CHEM1441

1. KHOA HOÁ HỌC
ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC
DỰ ÁN CÁ NHÂN
THIẾT KẾ VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC
BÀI GIẢNG HÓA HỌC CÓ ỨNG DỤNG ICT
Năm học: 2018 – 2019 Học kì: 2
Họ và tên: Trần Hữu Duy Mã số sinh viên: 42.01.201.012
Điện thoại liên hệ: 0949163227 Email: duytran191998@gmail.com
I. Lý do chọn bài giảng
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những
kênh thông tin sau:
1
Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật,
hiện tượng HS KHÔNG thường gặp
trong cuộc sống.
x
- Hình ảnh về các mẫu quặng lưu huỳnh
trong tự nhiên.
- Hình ảnh hình ảnh hai dạng thù hình của
lưu huỳnh

2. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
2
Những mô hình cấu trúc phân tử ở
trạng thái vi mô.
x
- Mô hình phân tử S8.
- Mô hình cấu trúc của lưu huỳnh đơn tà
và lưu huỳnh tà phương.
3
Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí
nghiệm hóa học ảo.

3. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
4
Phim về những thí nghiệm độc hại, khó
tiến hành, thời gian phản ứng chậm.
x
- Đoạn phim “Sắt tác dụng với lưu huỳnh
bột”.
- Đoạn phim “Oxy tác dụng với lưu
huỳnh”.
5
Phim có nội dung hóa học được biên tập
lại phù hợp với nội dung và PPDH trong
bài. (ví dụ đoạn phim mở đầu bài, củng
cố, thí nghiệm nghiên cứu…)
x
- Đoạn phim “Trạng thái tự nhiên, quá
trình sản xuất và ứng dụng của lưu huỳnh”
được biên tập lại từ đoạn phim “Nguyên
tố Lưu huỳnh”
6
Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví
dụ: sơ đồ khái niệm, bảng so sánh, sơ
đồ tư duy…)
x
- Trục số oxi hoá của lưu huỳnh.
- Biểu đồ ứng dụng của lưu huỳnh trong
công nghiệp.

4. Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1
Sử dụng phương pháp trực quan (sử
dụng hình ảnh, phim thí nghiệm, mô
phỏng, sơ đồ, đồ thị…) thường xuyên
trong bài giảng.
x
- Sử dụng hình ảnh minh hoạ về cấu trúc
của phân tử S8.
- Sử dụng hình ảnh trục số oxi hoá của lưu
huỳnh.
- Sử dụng các đoạn phim thí nghiệm tương
ứng với tính oxi hoá và tính khử của lưu
huỳnh.
- Sử dụng đoạn phim nói về trạng thái tự
nhiên, quá trình sản xuất và ứng dụng của
lưu huỳnh.
2
Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu
vấn đề, sử dụng thí nghiệm ảo theo kiểu
nghiên cứu, khai thác hình ảnh theo
hướng tìm tòi, khám phá…) khi khai
thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
x
- Yêu cầu HS dự đoán hiện tượng của các
thí nghiệm được tiến hành để kiểm chứng
tính chất hoá học của lưu huỳnh.
- Sử dụng đoạn phim để HS tự tìm hiểu về
trạng thái tự nhiên, quá trình sản xuất và
ứng dụng của lưu huỳnh từ đó tham gia trò
chơi nhóm.
3
Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH
dưới sự hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử
dụng phần mềm EXCEL để vẽ biểu đồ,
HS thao tác trên các thí nghiệm ảo, HS
làm bài tập trắc nghiệm khách quan trực
tiếp trên máy tính, sử dụng trò chơi dạy
học biểu diễn trên máy vi tính…
x
- HS tiến hành tham gia trò chơi nhóm qua
điện thoại (hoặc máy tính) và mạng
internet.
C. Lí do khác
- Ngoài các lý do về kỹ thuật và chuyên môn trên, em mong muốn giúp học sinh tiếp cận gần
hưn với khoa học và công nghệ hiện đại thông qua một tiết học được ứng dụng ICT nhiều để
qua đó HS sẽ không còn cảm thấy Hoá học không những không còn khô khan mà lại còn rất
thú vị, hấp dẫn và đầy ứng dụng trong cuộc sống.
II. Danh mục các phần mềm/ ứng dụng đã sử dụng
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 Microsoft Office (Powerpoint, Word) Dùng để soạn thảo văn bản, bài trình chiếu
2 Pinterest Tìm kiếm các hình ảnh đẹp và chất lượng
3 ChemDraw, Chem3D Mô phỏng cấu tạo của phân tử S8
4 Youtube Tìm kiếm các videoclip hỗ trợ bài dạy
5 FormatFactory, Macro (Powerpoint)
Hiệu chỉnh, cắt ghép và biên tập lại clip cho
phù hợp với hoạt động dạy học
6 MathType Biên soạn các phương trình phản ứng.

5. 7 ChemFormatter
Hiệu chỉnh văn bản về định dạng công thức
hoá học.
8 Kahoot
Thiết kế trò chơi trắc nghiệm hỗ trợ hoạt
động dạy học
III. Danh mục tài liệu trong hồ sơ bài dạy
TT Tài liệu Đánh dấu
1 Bảng mô tả HSBD x
2 Slide (Bài trình chiếu đã được đóng gói) x
3 Tulieu (Tư liệu dạy học) x
4 KHBD (Kế hoạch bài dạy)
Giáo án 1
Phiếu học tập 0
Phiếu bài tập 0
5 Phần mềm
Liệt kê các phần mềm có lưu trong
HSBD
0
IV. Tài liệu tham khảo
[1] Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Hoá học 10 (Cơ bản), Nhà xuất bản Giáo dục.
[2] Trịnh Văn Biều, Đào Thị Hoàng Hoa, Thái Hoài Minh, Trịnh Lê Hồng Phương, Phan Đồng
Châu Thuỷ, Phạm Ngọc Thuỳ, Giáo trình Thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hoá học,
Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
[3] Nguyễn Thị Bích Thảo (2007), Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế hệ thống BGĐT
nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Hóa học lớp 10 (nâng cao), Đại học Sư phạm
TP.HCM, Khoa Hóa , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học.