Kaedah Penyelidikan

1. KAEDAH PENYELIDIKAN 1
GGGB 6013
KAJIAN TINJAUAN
PENSYARAH :
Prof. Dr. RUHIZAN BT. MOHAMMAD YASIN
Dr. FARIZA BINTI KHALID
DISEDIAKAN OLEH :
NOOR SYAHEERAH BINTI HAMDAN (P101165)
SHALIZAH ASMIN (P101159)

2. CIRI-CIRI REKA BENTUK
Penyelidik mentadbir tinjauan atau soal
selidik kepada sampel atau keseluruhan
populasi bagi memperihalkan sikap,
pandangan, perlakuan atau ciri-ciri
populasi.
Kaedah penyelidikan bukan berbentuk
eksperimen

3.  Kajian menyeluruh mengenai sesuatu isu atau
masalah, kutipan data yang cepat,
penggunaan saiz sampel yang besar,
maklumat dipungut secara terus daripada
responden dalam masa singkat dan dapat
membuat kenyataan umum untuk sesuatu
populasi kajian (Chua, 2006)

4. JENIS-JENIS
KAEDAH TINJAUAN
Jenis Kaedah
Tinjauan
CROSS-
SECTIONAL
LONGITUDINAL
Trend
Cohort
Panel

5. CROSS-SECTIONAL
 Penyelidik mengumpul data hanya sekali daripada satu sampel
 Mengkaji perkembangan unit sosial dengan menggunakan
pelbagai tahap subjek yang berbeza.
 berdasarkan jangka masa yang diperlukan untuk mengumpul
data:
a) Pengkaji boleh memperoleh maklumat dalam masa yang
singkat.
 Mengkaji tingkah laku semasa/ kepercayaan/ pendapat/
amalan
 Membandingkan dua atau beberapa kumpulan
 Mengenal pasti keperluan komuniti
 Menilai sesuatu program
 Tinjauan dalam skala yang besar

6. LONGITUDINAL
 Penyelidik mengumpul data berulang kali daripada
sesuatu sampel sepanjang satu jangka masa yang panjang.
 Melibatkan prosedur tinjauan yang mengumpul data
tentang pola yang mempunyai populasi yang sama
perubahan kohort atau perubahan dalam kumpulan
panel bagi individu yang sama untuk jangka masa
tertentu

7. 1) Trend
 digunakan untuk mengenal pasti populasi dan memeriksa
perubahan dalam populasi pada jangka masa tertentu
 contohnya: kajian tentang trend pelajar ponteng pada tahun 2001,
2002 dan 2003 menggunakan pelajar Tingkatan 5 sebagai sampel.
bagi ketiga-tiga tahun tersebut, pelajar yang dijadikan sampel
sememangnya bukan pelajar sama namun populasi sma iaitu
pelajar Tingkatan 5.
 pengkaji dapat menggunakan data ini untuk mengetahui perubahan
trend pelajar mengikut masa tertentu.
2) Cohort
 digunakan untuk mengenal pasti perubahan sub populasi yang
dikelaskan berdasarkan beberapa ciri spesifik dalam jangka masa
tertentu. semua ahli dalam kohort mempunyai ciri yang sama yang
hendak dikaji.
 contohnya: responden yang berumur 18 tahun pada 2001 dikaji
manakala pada tahun 2003 individu yang berumur 21 tahun pula dikaji.
 walaupun cohort yang dikaji pada tahun 2001 dan 2003 , namun
kajian tetap relevan kerana mengambil kira umur individu yang sama
pada tahun-tahun tersebut.

8. 3) Panel
 - digunakan untuk mengkaji perubahan bagi indivdu yang
sama
 dalam tempoh masa tertentu.
 contohnya: pelajar universiti tahun akhir dikaji pada tahun
2010
 manakala selepas setahun menjadi graduan, mereka dikaji
lagi
 kemudian selepas tiga tahun menjadi graduan universiti,
mereka
 dikaji sekali lagi.
 - kelemahan-menyukarkan pengkaji untuk mengesan
individu yang
 sama setelah beberapa tahun

9. OBJEKTIF
 Menunjukkan dengan jelas hubungan
perbezaan/ sumbangan/ kesan interaksi
antara pemboleh ubah yang dikaji (bebas
dan bersandar).
 Contohnya;-
a) Mengenal pasti / menentukan hubungan
motivasi dan pencapaian pelajar
b) Mengenal pasti perbezaan motivasi dalam
kalangan pelajar lelaki dan perempuan

10. PERSAMPELAN
Pemilihan sampel dalam kajian tinjauan
adalah secara rawak daripada sesuatu
populasi yang dikenal pasti (Gay &
Airasian, 2000)
Jadual Cohen atau G power

11. (John W. Creswell – 4th Ed)

12. KAEDAH
PENGUMPULAN DATA
 Tinjauan menerusi mel (surat)
 Tinjauan menerusi telefon
 Tinjauan melalui Internet
 Tinjauan melalui temubual (bersemuka
atau tidak)

13. INSTRUMEN
 Soal selidik beberapa perkara perlu diambil
perhatian.
 Ciri-ciri instrumen soal selidik yang baik
mestilah
Sesuai dengan kesediaan responden
Format instrumen yang sistematik
Arahan yang jelas
Surat dan dokumen disertakan bersama
instrumen kajian
Ujian rintis perlu dijalankan sebelum
instrumen digunakan

14. KAEDAH MENGANALISIS
DATA
UJIAN T
•Menganalisis antara dua kumpulan data selang atau nisbah
•Skala Data Selanjar yang merupakan skor-skor dan nilai-nilai keseluruhan
•Data kajian perlu bertaburan normald. Subjek-subjek dalam sample harus dipilih daripada populasi
secara rawak
ANOVA
•Ujian hipotesis bagi mengenalpasti perbezaan min yang wujud dalam dua ataupun lebih sample
ujian. Tujuan utama ANOVA adalah menentukan sama ada perbezaan sample disebabkan kesilapan
proses sample ataupun kesan rawatan yang sistematik.
KORELASI
•Matlamat untuk melihat kaitan atau hubungan antara dua pembolehubah.
REGREASI
LINEAR
•Digunakan mengenalpasti perubahan dalam dua atau lebih faktor (pembolehubah bebas) yang
meyumbang kepada perubahan dalam satu pembolehubah bersandar.
KHI KUASA
DUA
•satu ujian yang menggunakan data berbentuk ketegori atau kekerapan bagi menguji hipotesis
daripada sesuatu sampel untuk menentukan sama ada terdapat pertalian atau hubungan
(associasion) yang signifikan antara dua pembolehubah berkategori dalam sesuatu populasi yang
diuji

15. KELEBIHAN DAN
KEKURANGAN
KELEBIHAN KEKURANGAN
Kos rendah dan tidak membebankan
pengkaji
Kelemahan dalam
kesahihan sesuatu maklumat
 Bergantung kepada kejujuran dan
ketepatan responden dalam melaporkan
pandangan, sikap, pengetahuan dan
pengalaman.
Kutipan data efisien
 Kaedah yang efisien untuk mengutip
data dalam jumlah yang banyak/ masa
yang singkat
Terdedah kepada bias
Gambaran umum populasi
 Maklumat yang dikumpulkan melalui
sampel dapat memberikan gambaran
umum tentang sesuatu populasi
keseluruhannya.
Perlu perancangan yang rapi dan tempoh
masa yang lama bagi merancang dan
melaksanakan kajian.
Anominity
 Mengurangkan pengaruh yang
disebabkan oleh prasangka.
Tidak boleh mengukur tindakan atau
perbuatan sosial, mereka hanya dapat
mengumpul laporan yang dibuat

16. CONTOH KAJIAN YANG
TELAH DIJALANKAN
TAHAP DAN PERBEZAAN AMALAN KEPIMPINAN
JURULATIH YANG POPULAR DALAM KALANGAN ATLET
BERPASUKAN SEBUAH INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI
SWASTA (IPTS)
OBJEKTIF KAJIAN
Kajian ini bertujuan untuk:
- Mengenal pasti tahap dimensi gaya kepimpinan yang
menjadi pilihan atlet berpasukan di sebuah Institusi
Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) di Malaysia berasaskan
perbezaan jantina.
- Meneliti perbezaan aspek jantina dalam dimensi gaya
kepimpinan atlet berpasukan di sebuah Institusi Pengajian
Tinggi Swasta (IPTS) di Malaysia.

17. SEKIAN,
TERIMA KASIH.