Grading system ग्रेडिंग प्रणाली

1. By
Dr. Abhishek Srivastava
Grading System

2. • परिचय
• Introduction
• ग्रेड िंग प्रणाली का इडिहास
• History of grading system
• स्कूल डिक्षा में ग्रेड िंग प्रणाली
• Grading system in school education
• ग्रेड िंग प्रणाली के लाभ
• Advantages of grading system
• ग्रेड िंग प्रणाली के नुकसान
• Disadvantages of grading system
Contents

3.  Grading in education is the process of applying standardized
measurements of varying levels of achievement in a course.
डिक्षा में ग्रेड िंग एक कोसस में उपलडधि के डिडभन्न स्ििों के मानकीकृि मापन को लागू किने की
प्रडिया है।
 Grades can be assigned in letters (for example, A, B, C, D, or
F), as a range (for example 1 to 6), as a percentage of a total
number correct, as a number out of a possible total (for
example out of 20 or 100), or as descriptors (excellent, great,
satisfactory, needs improvement). ग्रे को अक्षिों में डनडदसष्ट डकया जा सकिा
है (उदाहिण के डलए, ए, बी, सी, ी या एफ), एक सीमा के रूप में (उदाहिण के डलए 1 से
6), कुल सिंख्या के प्रडििि के रूप में सही, एक सिंभाडिि कुल से बाहि सिंख्या के रूप में।
(उदाहिण के डलए 20 या 100 में से), या िणसनकिासओिं के रूप में (उत्कृष्ट, महान,
सिंिोषजनक, सुिाि की आिश्यकिा है)।
Introduction :-

4. In some countries, all grades from all current classes are averaged to
create a grade point average (GPA) for the marking period.
The GPAis calculated by taking the number of grade points a student
earned in a given period of time divided by the total number of credits
taken.
कु छ देशों में, सभी मौजूदा वर्गों के सभी ग्रेडों को अंकन अवधि के लिए एक ग्रेड ब ंदु
औसत (जीपीए) नाने के लिए औसत ककया जाता है।
जीपीए की र्गणना एक ननश्चित अवधि में अश्जित ककए र्गए छात्रों के कु ि अंकों से
ववभाश्जत ग्रेड अंक की संख्या को िेकर की जाती है।

5. Yale University historian George W. Pierson writes
“According to tradition the first grades issued at Yale (and
possibly the first in the country) were given out in the year
1785, when President Ezra Stiles, after examining 58
Seniors, recorded in his diary that there were 'Twenty
Optimi, sixteen second Optimi, twelve Inferiores(Boni),
ten Pejores.”
येल डिश्वडिद्यालय के इडिहासकाि जॉजस ध्यू। पीिसन डलखिे हैं, "पििंपिा के अनुसाि येल में जािी
डकए गए पहले ग्रे (औि सिंभििः देि में पहले) को िषस 1785 में बाहि कि डदया गया था, जब
िाष्ट्रपडि एजिा स्टाइ्स ने 58 िरिष्ठों की जािंच के बाद, अपनी ायिी में दजस डकया था डक 'ट्िेंटी
ऑडटटडम, सोलह सेकिं ऑडटटडम, बािह इनडफरियोि (बोनी), दस पेजसस थे। "
History of grading system

6. • Keith Hoskin argues that the concept of
grading students' work quantitatively was
developed by a tutor named William Farish
and first implemented by the University of
Cambridge in 1792.
कीथ हॉडस्कन का िकस है डक छात्रों के काम को ग्रेड िंग की अििािणा को मात्रात्मक
रूप से डिडलयम फारिि नाम के एक ट्यूटि द्वािा डिकडसि डकया गया था औि इसे
पहली बाि 1792 में कै डरिज डिश्वडिद्यालय द्वािा लागू डकया गया था।

7.  Grading is a part of cce (CONTINUOUS
COMPREHENSIVEEVALUATION).
 CCE introduced in school education after NCF 2005 by
CBSE.
 CCE is a system of school based assessment that covers
all aspects of student’s development
ग्रेड िंग cce (CONTINUOUS COMPREHENSIVEEVALUATION) का एक
डहस्सा है।
CCE द्वािा NCCE 2005 के बाद स्कूली डिक्षा में CCE की िुरुआि की गई।
CCE स्कूल आिारिि मू्यािंकन की एक प्रणाली है जो छात्र के डिकास के सभी पहलुओिं को िाडमल
कििी है
Grading system in school
education (cbse)

8. •
• Scholastic- Subject specific areas.
• स्कोलाडस्टक - डिडिष्ट क्षेत्रों को डिषय।
• Co-Scholastic - Life skills, attitudes &
values and other co curricular activities
• सह-स्कोलाडस्टक - जीिन कौिल, दृडष्टकोण औि मू्य औि अन्य सह
पाठयिम गडिडिडियािं
Comprehensive :-

9. Assessment areas:
Part 1 : Scholastic
1 A : Scholastic
1 B : Scholastic
Part 2 : Co-Scholastic
2 A : Life Skills
2 B : Attitudes & Values
5
3
Part 3 : Co-Scholastic
3 A : Co-curricular Activities 3
3 B :Health & Physical Education 3
GRADING SCALE
(Point)
7
5

10. Scholastic
Areas
ACADEMICS
CO-CURRICULAR
Work Experience
Art Education
Physical and Health
Education / Games
Language I
Language II
Mathematics
Science
Social Sciences
Addl. Subjects
(7 POINT SCALE)
A+, A, B+ B, C, D
(5 POINT SCALE)
A+, A, B+, B, C

11. Co-Scholastic
Areas
Attitudes and Values
(3 POINT SCALE)
A+, A, B
Towards Teachers
Students/Peers
School Property
Life Skills
(5 POINT SCALE)
A+, A, B+, B, C
Emotional Skills
Thinking Skills
Social Skills
Health &
Physical Education
(3 POINT SCALE)
A+, A, B
Games, Swimming
First Aid
Yoga
School Programmes
Environment
Participation &
Achievements
(3 POINT SCALE)
A+, A, B
Clubs
Scientific
Creative
Aesthetic

12. The grades will stand for:
A* - 90 and above
A - 80 to 89
B* - 70 to 79
B - 60 to 69
C - 45 to 59
D - 33 to 44
E - Below 33 percent

13. Minimize misclassification of students on the basis of marks.
अिंकों के आिाि पि छात्रों का गलि िगीकिण कम से कम किें।
Eliminate unhealthy cut throat competition among high
achievers. उच्च प्राप्तकिासओिं के बीच अस्िास््यकि कट गला प्रडियोडगिा को हटा दें।
Reduce societal pressure and provide the learner with more
flexibility. सामाडजक दबाि कम किें औि डिक्षाथी को अडिक लचीलापन प्रदान किें।
 Lead to a better learning environment.
 बेहिि सीखने के माहौल का नेिृत्ि।
Advantages :-

14.  Not an accurate representation of the
performance and the knowledge gained.
प्रदशिन और ज्ञान प्राप्त करने का सटीक प्रनतननधित्व
नहीं।
 It doesn’t instil a sense of competition. यह
प्रनतस्पिाि की भावना पैदा नहीं करता है।
 Lack of incentivesप्रोत्साहन का अभाव
 It is not an exact scoring system. यह एक सटीक
स्कोररंर्ग प्रणािी नहीं है।
Disadvantages :-