Downloaded 12 times
Uploaded bySunrise child care
Детский лагерь Friday's Camp
Документ содержит итоги корпоративного детского лагеря Johnson & Johnson, подводя итоги проекта и описывая результаты в цифрах и опыте детей. Основной акцент сделан на методах работы, основанных на принципах Монтессори, и на том, что дети научились в разных блоках занятий, включая семейные, городские и глобальные темы. Документ также включает отзывы родителей и педагогов, а также перспективы будущих проектов.
More Related Content
Similar to Детский лагерь Friday's Camp
Детский лагерь Friday's Camp
- 1. Корпоративный детский лагерь в Johnson & Johnson Итоги проекта
- 3. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 4. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 5. Итоги в цифрах 1 год 14 лет 9 лет 8 лет 2% 2% 2% 5% 7 лет 5% 4 года 24% 10 лет 5% • 42 ребёнка поучаствовали в программе 5 лет 7% • Нами было съедено больше 600 порций! 2 года 3 года • Наш общий рост — это 7% 19% полторы Эйфелевых башни не указано • А все вместе мы весим как 7 10% 6 лет маленьких слоников 12% • Мы использовали 233 вида различных материалов • 19 занятий было проведено
- 7. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 8. Наш подход Работас детьми велась на основе принципов, разработанных итальянским педагогом и психологом Марией Монтессори. Ключевая идея: создать среду, которая учитывает потребности ребенка и ориентирует его на саморазвитие. Задача учителя — помочь ребенку организовать свою деятельность, пойти уникальным путем, реализовать свой потенциал.
- 9. Наши принципы Свободавыбора Наличие специального дидактического материала Монтессори Специально подготовленный взрослый – Монтессори-педагог Разновозрастность группы Дети – активные участники процесса обучения Отсутствие оценок взрослого Отсутствие соревновательного мотива
- 11. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 12. Блоки работы назанятиях Моя вселенная Логика построения блоков Моя планета заключается в изучении ребенком себя с разных сторон. Моя страна Я — как часть целого, целое — часть меня. Путешествие в изучении Мой город себя от частного к общему — понимание себя как Человека, Члена Моя семья семьи, Гражданина, Землян ина. Я
- 13. Блоки работы назанятиях • Мы с детьми изучили себя со всех сторон. Наше тело, из чего оно состоит, как работают внутренние органы. Особенное внимание уделили строению крови и мозга. Разобрали, что для нас полезно и неполезно, задумывались, каким Я должно быть наше поведение. Размышляли о нашей душе, чувствах, эмоциях. • Мы поговорили о семье, какой она бывает, как мы характеризуем и описываем своих родителей. Не забыли и про наш дом, что в нем и для чего. Моя семья Поделились друг с другом своими желаниями и мечтами. • Мы узнали о городе, в котором живем, о его истории и достопримечательностях. Определили, какое место занимает город в нашей стране, на нашей планете. Уделили внимание внешнему и внутреннему Мой город виду, не забыли поразмыслить и над различиями города и деревни.
- 14. Блоки работы назанятиях • Очень подробно говорили о географии нашей огромной страны и о населении, народностях. Искали особенности, различия. Обратили Моя страна внимание на традиции, национальные наряды и кухни. • Мы изучили нашу планету с ног до головы. Узнали ее историю и как она развивалась, разобрали ее внутреннее строение, подробно поговорили о четырех стихиях, их ролях в нашей, сделали акцент на различных Моя планета природных явлениях. Делали много наглядных опытов. • Разглядели планету в многообразии многих других в Солнечной системе, поговорили о космосе, галактиках, о необычных путешествиях. Моя вселенная Сделали макет космоса.
- 16. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 17. Что приобрели дети Поведе- ние Навыки Знания Рост и развитие детей
- 18. Блок «Я» Мы стали: Болееобщительными, открытыми, научились более внимательно слушать и Поведе- слышать, уважать другого и по очереди говорить, почти не стесняясь) ние Аккуратными и организованными, начали приводить за собой в порядок рабочее место и обеденный стол Вежливыми, стали уважать работу других и свою, не мешать друг другу, спрашивать разрешения, договариваться Терпеливыми, научились контролировать свои желания (не перебиваем друг друга, ждем очереди позаниматься с материалами, не выбегаем посреди самого интересного на уроке в туалет :) Внимательными к другим и к себе, к своим и чужим чувствам, сопереживать Толерантными, не забываем думать правах и свободах своих и окружающих Щедрыми, делиться друг с другом Доброжелательными, желать друг другу приятного аппетита :)
- 19. Блок «Я» Мы научились: Ориентироватьсяво времени, следить за часами и днями недели Знания Отличать полезную пищу от неполезной :) Проводить зарядку, немного говорить по-английски, подпевать слова из песен Е.Железновой) Мы узнали: Строение тела человека, скелет, важные внутренние органы, строение и роль таких важных органов, как мозг и позвоночник Что такое клетка, как она устроена, из чего состоит кровь и как она перемещается по телу О гигиене, почему важно ее соблюдать О наших эмоциях: их виды, причины, как можно с ними совладать Про существование Международного дня детей и что у него даже есть свой флаг!
- 20. Блок «Я» Мы теперьумеем: Аккуратно нарезать фрукты и пользоваться ножом Навыки Выражать свои эмоции С помощью мимики воспроизводить чужие эмоции Опознавать и отличать друг от друга разные эмоциональные состояния людей Задумываться о причинах той или иной эмоции Общаться с детьми старше и младше себя Ответственно подходить ко всем своим занятиям и убирать за собой Делать короны и становиться маленькими принцами и принцессами Готовить липкую кровь, как самые настоящие химики :) Оставлять красочные отпечатки собственных пальцев и ладошек)
- 22. Блок «Моя семья» Мыстали: Более сосредоточенными, стали аккуратнее следить за временем и более Поведе- самостоятельными, уже практически во всем можем обслужить себя сами, как ние настоящие взрослые :) Больше уделять внимание нашему эмоциональному состоянию, осознали, что очень важно уметь понимать и объяснять другим, что и почему чувствуешь Более жизнерадостными, позитивная окружающая среда помогает нам справиться с нашим пасмурным настроением Чаще и охотнее помогать, проявлять внимание и участие друг к другу Заботливыми и терпеливыми — нас очень воодушевил пример двух сестричек Вики и Леры ( 1 год и 11 лет); старшая сестра с большой теплотой ухаживала за сестрой, играла с ней и окружала любовью. А также мы с удовольствием наблюдали, как в замечательной семье Калининых с тремя мальчиками-богатырями братья всё время старались участвовать в жизни друг друга, с любопытством изучая, у кого что было на занятии; взрослый Миша умел мудро напутствовать и поддерживать братьев, а младшие Саша и Артем с большим вниманием относились
- 23. Блок «Моя семья» Мынаучились: Ориентироваться во временах года, определять отличия между сезонами Знания Классифицировать эмоции на позитивные и негативные Определять важные для мамы и папы качества :) Общаться на английском — к нам в гости приходила Карен, учитель из Колумбии Мы узнали: Что такое семья, чем она отличается от группы людей, от понятия семьи в животном мире; вспомнили, как называются разные члены семьи и детеныши в животных семействах Что в семье удовлетворяются потребности человека в любви, дружбе, материнстве, отцовстве, эмоциональном общении; самое большое счастье — добрая семья Из чего состоит дом снаружи и изнутри, какая часть для чего предназначена; какие бывают дома, что такое юрты, шалаши, вигвамы, чумы, иглу
- 24. Блок «Моя семья» Мытеперь умеем: Понимать себя, отражать на бумаге наши чувства, эмоциональные переживания, объяснять свое состояние другим Навыки Различать, какие эмоции испытывает человек, ориентируясь на то, как меняется его мимика (положение бровей и уголков губ) Проявлять нашу любовь через слова и жесты Проводить упражнения-разминку, так мы развиваем мышечный контроль и ориентировку в пространстве Концентрироваться и самоорганизовываться, управляя временем, — укладываемся в минуту пять или десять, если это необходимо. В этом нам помогает замечательный инструмент визуализации времени — наглядные песочные часы! Вместе с ними мы также научились слушать тишину. Лепить подарки для семьи из слоеного теста :)
- 26. Блок «Мой город» Мыстали: Более терпеливыми и осторожными — не все занятия требуют спешки и Поведе- скорости ние Разговорчивыми — застольные беседы друг с другом очень нас занимают! Вежливо себя вести за столом: не говорим, пока не прожуем Еще больше радоваться жизни! Навыки Мы теперь умеем: Сами кушать за столом и съедать столько, сколько нужно нашему организму Выполнять новые упражнения, которые способствуют правильному развитию осанки :) Рисовать город таким, каким мы его себе представляем Определять, где на карте и на глобусе находится наш город Надувать гигантские мыльные пузыри :)
- 27. Блок «Мой город» Мынаучились: Немного говорить по-испански вместе с Карен; первоначальное нежелание нового сменилось неподдельным интересом Знания Изображать наши дома, не только в их привычном виде, но и отраженными в воде Лепить из пластилина различные фрукты, грибы и ягоды, немного разбираться в них Мы узнали: В чем отличия города, деревни, населенного пункта, выяснив это с помощью устных размышлений и фотографий О главных достопримечательностях Москвы, проговорили их названия Как здорово намазывать краски на губки и исполнять с их помощью замечательные картины! :)
- 29. Блок «Моя страна» Мыстали: Более структурированными: время, потраченное нами на разные виды Поведе- деятельности было очень сбалансированно, наши рассказы стали логичными ние и последовательными, а речь — более четкой, открытой, наполненной Смелыми, публичные выступления из раза в раз даются нам все проще Усидчивыми, доделываем все до конца с большей охотой Маленькими учеными, работа с монтессори-материалами способствует тому, чтобы дети ценили работу, занятия, себя и друзей Более подкованы в плане искусства, с удовольствием слушаем классическую музыку и саксофон
- 30. Блок «Моя страна» Мыузнали: Насколько велика наша страна, какой у нас флаг, что такое национальность, обсудили, как правильно мы называемся (не россиянец, а русскийЗнания :) О русских традициях, национальных костюмах О национальной кухне, вспомнили, какие блюда являются исконно русскими, подумали, какие условия обусловили появление именно таких продуктов питания (например, говорили про пельмени и блины :) Какие народы проживают на территории России, в каких регионах, как называются их жилища, какие у них национальные особенности, чем мы различны и похожи О природных зонах России, много говорили об Арктике, об обычаях жизни там и об удивительных природных явлениях (северное сияние, «ледяная шапка», арктический день)
- 31. Блок «Моя страна» Мытеперь умеем: Лучше контролировать напряжение и расслабление тела — в этом нам помогают упражнения, направленные на развитие саморегуляции Навыки Быть маленькими дизайнерами и давать простор воображению: мы сами разукрасили черно-белые заготовки сарафанов и рубах :) Рисовать гжелью и акварелью, изготавливать бусы Быть маленькими поварами и аккуратно и осторожно лепить из теста пельмени, пирожки и булочки Правильно и аккуратно обращаться с ножом и вилкой Смотреть не только мультфильмы, но и диафильмы, которые оставляют больше места для додумывания, подталкивают к более глубоким размышлениям Говорить на родных других языках и играть в увлекательные народные игры Практиковать английский с учителем Эндрю из Англии
- 33. Блок «Моя планета» Мыстали: Более любопытными, с удовольствием справляемся о делах друг друга и Поведе- делимся новостями ние Маленькими наставниками, помогаем и выручаем друг друга на занятиях Чаще делать что-то вместе, чаще организовываем ролевые игры, самостоятельно распределяя роли и создавая правила Смотреть на взрослых немного другим взглядом: они вместе с нами могут играть в догонялки, щекотки, петь, идя по улице (детям понравилось, как с ними играл Эндрю :) Более организованными и ответственными, смогли рассчитать, сколько стоит положить себе в тарелку, чтобы скушать всё Осторожными, ведь мы не хотим ни пораниться, ни испортить ничего во время наших занятий Горячо любить пятницу и мамино рабочее здание!
- 34. Блок «Моя планета» Мыузнали: Об истории возникновения нашей планеты, ее эволюции и развитии, о положении Земли в Солнечной системе Знания О внутреннем строении, изучив его по макету Земли – глобусом с разрезом до ядра и о разнообразных формах земной поверхности, о самой высокой и низкой точках земного шара О четырех стихиях, их особенностях, потренировались в ассоциативных рядах и том, какие животные в какой стихии живут; подробно говорили о том: • почему важен огонь, как и с какой целью люди научились добывать его (от кремня к свечи), как появление огня повлияло на эволюцию человека • что такое вулкан, его внутреннее строение, как он образуется, какова его роль в эволюции Земли, как и почему происходят извержения • что такое землетрясения, когда и где могут случиться, каковы причины, типы, особенности, последствия • что такое ветер, как он образуется, что есть ураган и тайфун • как на Земле появилась вода, соленая и пресная, чем она удивительна, ее свойства, 3 состояния
- 35. Блок «Моя планета» Мытеперь умеем: Изображать нашу планету, стараясь учитывать поверхности, цвета, сушу и моря Навыки Получать маленькие круглые планеты с помощью воздушных шариков и клейких ниток, а также с помощью цветного пластилина и видеть, какие слои находятся под земной корой Устраивать землетрясения и делать бурные извержения вулкана с помощью соды и уксуса! Рисовать и складывать из Лего сейсмоустойчивые дома Определять, какие вещи тонут-не тонут и растворяются-не растворяются в воде Слушать звуки воды, различать их и отгадывать Делать почтовые открытки и надувать шарики :)
- 37. Блок «Моя вселенная» Мыстали: Поведе- Внимательно, чутко и с уважением относиться к людям с ограниченными ние возможностями — опыт такого взаимодействия был очень ценным и поучительным, дал пищу к размышлениям о том, как нужно и важно ценить свои возможности Чувствовать и ощущать время, следить за тем, как что-то начинается, сколько Знания длится и подходит к концу Мы узнали: О солнечной системе, где находится Солнце, где мы, а где располагаются другие планеты, кто еще живет в солнечной системе, в космосе Навыки Что в космос летали люди и животные, из чего состоят необычные костюмы космонавтов Мы теперь умеем: С помощью обоев, карандашей, фломастеров и пластилина воссоздавать собственный космос
- 39. Что говорят дети Несколько афоризмов от самых маленьких :) «Папа, ты уже взрослый и можешь идти на работу!» «Это плохой план, он — ласково, но настойчиво слишком глупый, чтобы ему провожая папу следовать. Я могу придумать кое-что получше» — с задумчивым видом глядя на тот самый план «Нет, розовый — это все- таки не мой цвет!» — категоричное заявление от барышни, с ног до головы «Давайте ручки одетой в розовое помоем?» «Надо же, как интересно получилось!» — задумчиво покачивая головой, потому как что-то вышло не так, как задумывалось, не так хорошо, как хотелось
- 41. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 42. Что говорят педагоги Несколько интересных мыслей от самых взрослых :) Взрослые могут быть гораздо менее организованными, чем дети! Здорово преподавать материал в образе мульт-героя Для детей очень важен режим, а продумывание всех деталей заранее делает работу приятной и эффективной Чудесные ощущения, когда удается заинтересовать того, кому поначалу все не нравится и неинтересно Невероятно важно работать не только с детьми, но и с родителями С детьми — просто все время оставаться позитивными и заряженными энергией Удивительно, насколько мудрыми могут быть наши дети Важно уметь отказываться от того, что не нужно (многие дети умеют)! Оказывается, бывают пирожки с шоколадом :)
- 43. Что говорят родители Несколько интересных мыслей от самых взрослых :) «Прекрасная идея, прекрасная возможность для детей! Приветливые «Я была приятно удивлена преподаватели, оборудованные тем, как вы рассказываете такие комфортные помещения — всё это сложные вещи, как для детей, это очень важно и нужно. «молекула», «национальность» Спасибо большое!» простым, детским языком. Теперь ребенок сам Спасибо большое рассказывает об этом друзьям. организаторам! Дочка всегда «Отличная идея, необычная Спасибо вам за всё». была в отличном опция. Ребенок в восторге! настроении, получала На работу к маме в садик — полезные знания, приобрела как на праздник! :) » новых друзей. Увести ребенка вечером удавалось не сразу :) «Дочка с удовольствием Очень надеюсь на посещала занятия и продолжение этого успешного каждый раз ждала проекта в будущем году. наступления новой «Спасибо за интересный проект! Замечательные люди пятницы! Это очень и занимательные темы. Я хорошее и полезное была бы очень рада, если бы времяпрепровождение этот проект продолжился». для ребенка».
- 45. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 46. Будущие проекты и перспектива развития Компании Johnson & Johnson и Восход Солнца стремятся к долгосрочному сотрудничеству и реализации проектов для ваших детей: • Корпоративный детский сад/центр для детей 3–6 лет • Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет • Детская комната для детей 0–3 и 3–6 лет • Корпоративный детский лагерь для детей разных возрастов (от 3 до 14 лет) на время школьных каникул и летних месяцев Все программы могут быть реализованы как в офисном центре, так и поблизости Для реализации любой из этих программ нам важно получить запрос от Вас, родителей! Участвуйте в опросе! Проявляйте инициативу :)
- 47. Будущие проекты и перспектива развития Корпоративный детский сад решает 3 важные проблемы родителей: очереди в детских садах, низкое качество дошкольного образования и нехватка времени для совместного общения родителей со своими детьми. Программа подразумевает: • Полный рабочий день, посещение 5 раз в неделю • Систематические занятия по Монтессори-программе • Возможность оказания дополнительных образовательных услуг • Психолого-педагогическое сопровождение логопеда и психолога • Организация детского сада в отдельно стоящем помещении рядом с офисом или на территории бизнес-центра
- 48. Будущие проекты и перспектива развития Корпоративный детский центр для детей 3–6 лет: программы полного и короткого дня • Полный и короткий день, посещение от 2 до 5 дней в неделю • Систематические занятия по Монтессори-программе • Дополнительные занятия по запросу родителей (английский, творческие студии) • Высококачественное образование и подготовка к школе • Детский центр в офисном помещении или поблизости
- 49. Будущие проекты и перспектива развития Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет (Toddler class) поддерживает молодых мам, предоставляя возможность раньше выйти из декретного отпуска и не переживать за безопасность и развитие ребенка в самом важном возрасте до 3 лет. Программа предоставляет: • Возможность пребывания ребенка до 4 часов в день • Систематические занятия по Монтессори-программе • Профессиональные консультации специалистов по раннему развитию детей • Организацию детского центра в офисном помещении или поблизости
- 50. Будущие проекты и перспектива развития Детская комната (back-up care) для детей 0–3 и 3–6 лет — это важный инструмент поддержки родителей в случае возникновения непредвиденных обстоятельств (карантин в детском саду, не с кем оставить ребенка). В рамках программы обеспечивается: • Полный рабочий день с 8.00 до 20.00 • Возможность привести ребенка в любое время • Свободная работа детей в развивающей среде • Бережный индивидуальный уход за каждым ребенком • Профессиональные консультации специалистов по развитию ребенка
- 51. Будущие проекты и перспектива развития Корпоративный детский лагерь для детей разных возрастов (от 3 до 14 лет) — краткосрочная развивающая программа для детей на целое лето или на время осенних, весенних, зимних каникул. В программу входит: • Посещение от 1 до 5 дней в неделю • Создание особого развивающего пространства на основе Монтессори-программ • Организация культурно-языкового клуба с носителем языка • Профессиональные консультации специалистов по развитию детей • Возможно участие сотрудников в формировании и реализации программы для детей • Детский лагерь в офисном помещении или поблизости
- 53. Структура презентации Итоги вцифрах Наш подход Блоки работы на занятиях Что приобрели дети Что говорят родители и педагоги Будущие проекты Восход Солнца
- 54. Восход Солнца Восход Солнца— оператор корпоративных детских садов и центров. Мы организуем качественные программы для развития детей, удовлетворяя потребности и поддерживая интересы семей и организаций. Главная цель наших программ — создать развивающую среду, которая поможет ребенку сформировать гармоничного человека, обрести навыки, привычки и качества, необходимые для самореализации в современном мире. Мы опираемся на принципы гуманистической педагогики и философии гениального педагога Марии Монтессори. Мы верим, что ребенок сам является творцом своей личности, в нем заложены стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать самостоятельно. Для этого необходима специальная среда и подготовленный взрослый, уважающий личность ребенка. Восход Солнца обладает экспертизой в Монтессори-методе, маркетинге образовательных услуг, организации и управлении детскими садами.
- 55. Контакты Елена Доронина координатор проекта Friday’s Camp +7 917 531 85 52 edoronina2@gmail.com Ирина Исаева эксперт в Монтессори- педагогике автор программы проекта +7 925 507 19 25 irisaeva@gmail.com Ксения Лобанова со-основатель и руководитель Восхода Солнца +7 965 403 74 90 lobanova.xenia@gmail.com www.sunchildcare.ru
- 56.