1. Корпоративный
детский лагерь в
Johnson &
Johnson
Итоги проекта

3. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

4. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

5. Итоги в цифрах
1 год 14 лет 9 лет
8 лет
2% 2% 2%
5%
7 лет
5% 4 года
24%
10 лет
5%
• 42 ребёнка поучаствовали в
программе 5 лет
7%
• Нами было съедено больше
600 порций! 2 года 3 года
• Наш общий рост — это 7% 19%
полторы Эйфелевых башни не указано
• А все вместе мы весим как 7 10% 6 лет
маленьких слоников 12%
• Мы использовали 233 вида
различных материалов
• 19 занятий было проведено

7. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

8. Наш подход
Работа с детьми велась на основе принципов, разработанных
итальянским педагогом и психологом Марией Монтессори.
Ключевая идея: создать среду, которая учитывает потребности
ребенка и ориентирует его на саморазвитие.
Задача учителя — помочь ребенку организовать свою
деятельность, пойти уникальным
путем, реализовать свой потенциал.

9. Наши принципы
 Свобода выбора
 Наличие специального дидактического
материала Монтессори
 Специально подготовленный взрослый –
Монтессори-педагог
 Разновозрастность группы
 Дети – активные участники процесса обучения
 Отсутствие оценок взрослого
 Отсутствие соревновательного мотива

11. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

12. Блоки работы на занятиях
Моя вселенная
Логика построения блоков
Моя планета заключается в изучении
ребенком себя с разных
сторон.
Моя страна Я — как часть целого,
целое — часть меня.
Путешествие в изучении
Мой город себя от частного к общему
— понимание себя как
Человека, Члена
Моя семья семьи, Гражданина, Землян
ина.
Я

13. Блоки работы на занятиях
• Мы с детьми изучили себя со всех сторон. Наше тело, из чего оно состоит, как
работают внутренние органы. Особенное внимание уделили строению крови
и мозга. Разобрали, что для нас полезно и неполезно, задумывались, каким
Я должно быть наше поведение. Размышляли о нашей душе, чувствах, эмоциях.
• Мы поговорили о семье, какой она бывает, как мы характеризуем и
описываем своих родителей. Не забыли и про наш дом, что в нем и для чего.
Моя семья Поделились друг с другом своими желаниями и мечтами.
• Мы узнали о городе, в котором живем, о его истории и
достопримечательностях. Определили, какое место занимает город в нашей
стране, на нашей планете. Уделили внимание внешнему и внутреннему
Мой город виду, не забыли поразмыслить и над различиями города и деревни.

14. Блоки работы на занятиях
• Очень подробно говорили о географии нашей огромной страны и о
населении, народностях. Искали особенности, различия. Обратили
Моя страна внимание на традиции, национальные наряды и кухни.
• Мы изучили нашу планету с ног до головы. Узнали ее историю и как она
развивалась, разобрали ее внутреннее строение, подробно поговорили о
четырех стихиях, их ролях в нашей, сделали акцент на различных
Моя планета
природных явлениях. Делали много наглядных опытов.
• Разглядели планету в многообразии многих других в Солнечной
системе, поговорили о космосе, галактиках, о необычных путешествиях.
Моя вселенная Сделали макет космоса.

16. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

17. Что приобрели дети
Поведе-
ние
Навыки
Знания
Рост и развитие детей

18. Блок «Я»
Мы стали:
Более общительными, открытыми, научились более внимательно слушать и
Поведе-
слышать, уважать другого и по очереди говорить, почти не стесняясь)
ние
Аккуратными и организованными, начали приводить за собой в порядок
рабочее место и обеденный стол
Вежливыми, стали уважать работу других и свою, не мешать друг
другу, спрашивать разрешения, договариваться
Терпеливыми, научились контролировать свои желания (не перебиваем друг
друга, ждем очереди позаниматься с материалами, не выбегаем посреди
самого интересного на уроке в туалет :)
Внимательными к другим и к себе, к своим и чужим чувствам, сопереживать
Толерантными, не забываем думать правах и свободах своих и окружающих
Щедрыми, делиться друг с другом
Доброжелательными, желать друг другу приятного аппетита :)

19. Блок «Я»
Мы научились:
Ориентироваться во времени, следить за часами и днями недели
Знания
Отличать полезную пищу от неполезной :)
Проводить зарядку, немного говорить по-английски, подпевать слова из песен
Е.Железновой)
Мы узнали:
Строение тела человека, скелет, важные внутренние органы, строение и роль таких
важных органов, как мозг и позвоночник
Что такое клетка, как она устроена, из чего состоит кровь и как она перемещается по
телу
О гигиене, почему важно ее соблюдать
О наших эмоциях: их виды, причины, как можно с ними совладать
Про существование Международного дня детей и что у него даже есть свой флаг!

20. Блок «Я»
Мы теперь умеем:
Аккуратно нарезать фрукты и пользоваться ножом
Навыки
Выражать свои эмоции
С помощью мимики воспроизводить чужие эмоции
Опознавать и отличать друг от друга разные эмоциональные состояния людей
Задумываться о причинах той или иной эмоции
Общаться с детьми старше и младше себя
Ответственно подходить ко всем своим занятиям и убирать за собой
Делать короны и становиться маленькими принцами и принцессами
Готовить липкую кровь, как самые настоящие химики :)
Оставлять красочные отпечатки собственных пальцев и ладошек)

22. Блок «Моя семья»
Мы стали:
Более сосредоточенными, стали аккуратнее следить за временем и более
Поведе-
самостоятельными, уже практически во всем можем обслужить себя сами, как ние
настоящие взрослые :)
Больше уделять внимание нашему эмоциональному состоянию, осознали, что очень
важно уметь понимать и объяснять другим, что и почему чувствуешь
Более жизнерадостными, позитивная окружающая среда помогает нам справиться с
нашим пасмурным настроением
Чаще и охотнее помогать, проявлять внимание и участие друг к другу
Заботливыми и терпеливыми — нас очень воодушевил пример двух сестричек Вики
и Леры ( 1 год и 11 лет); старшая сестра с большой теплотой ухаживала за
сестрой, играла с ней и окружала любовью. А также мы с удовольствием
наблюдали, как в замечательной семье Калининых с тремя мальчиками-богатырями
братья всё время старались участвовать в жизни друг друга, с любопытством
изучая, у кого что было на занятии; взрослый Миша умел мудро напутствовать и
поддерживать братьев, а младшие Саша и Артем с большим вниманием относились

23. Блок «Моя семья»
Мы научились:
Ориентироваться во временах года, определять отличия между сезонами
Знания
Классифицировать эмоции на позитивные и негативные
Определять важные для мамы и папы качества :)
Общаться на английском — к нам в гости приходила Карен, учитель из Колумбии
Мы узнали:
Что такое семья, чем она отличается от группы людей, от понятия семьи в животном
мире; вспомнили, как называются разные члены семьи и детеныши в животных
семействах
Что в семье удовлетворяются потребности человека в
любви, дружбе, материнстве, отцовстве, эмоциональном общении; самое большое
счастье — добрая семья
Из чего состоит дом снаружи и изнутри, какая часть для чего предназначена; какие
бывают дома, что такое юрты, шалаши, вигвамы, чумы, иглу

24. Блок «Моя семья»
Мы теперь умеем:
Понимать себя, отражать на бумаге наши чувства, эмоциональные
переживания, объяснять свое состояние другим Навыки
Различать, какие эмоции испытывает человек, ориентируясь на то, как
меняется его мимика (положение бровей и уголков губ)
Проявлять нашу любовь через слова и жесты
Проводить упражнения-разминку, так мы развиваем мышечный контроль и
ориентировку в пространстве
Концентрироваться и самоорганизовываться, управляя временем, —
укладываемся в минуту пять или десять, если это необходимо. В этом нам
помогает замечательный инструмент визуализации времени — наглядные
песочные часы! Вместе с ними мы также научились слушать тишину.
Лепить подарки для семьи из слоеного теста :)

26. Блок «Мой город»
Мы стали:
Более терпеливыми и осторожными — не все занятия требуют спешки и
Поведе-
скорости ние
Разговорчивыми — застольные беседы друг с другом очень нас занимают!
Вежливо себя вести за столом: не говорим, пока не прожуем
Еще больше радоваться жизни!
Навыки
Мы теперь умеем:
Сами кушать за столом и съедать столько, сколько нужно нашему организму
Выполнять новые упражнения, которые способствуют правильному развитию
осанки :)
Рисовать город таким, каким мы его себе представляем
Определять, где на карте и на глобусе находится наш город
Надувать гигантские мыльные пузыри :)

27. Блок «Мой город»
Мы научились:
Немного говорить по-испански вместе с Карен; первоначальное нежелание
нового сменилось неподдельным интересом Знания
Изображать наши дома, не только в их привычном виде, но и отраженными в
воде
Лепить из пластилина различные фрукты, грибы и ягоды, немного разбираться в
них
Мы узнали:
В чем отличия города, деревни, населенного пункта, выяснив это с помощью
устных размышлений и фотографий
О главных достопримечательностях Москвы, проговорили их названия
Как здорово намазывать краски на губки и исполнять с их помощью
замечательные картины! :)

29. Блок «Моя страна»
Мы стали:
Более структурированными: время, потраченное нами на разные виды
Поведе-
деятельности было очень сбалансированно, наши рассказы стали логичными ние
и последовательными, а речь — более четкой, открытой, наполненной
Смелыми, публичные выступления из раза в раз даются нам все проще
Усидчивыми, доделываем все до конца с большей охотой
Маленькими учеными, работа с монтессори-материалами способствует
тому, чтобы дети ценили работу, занятия, себя и друзей
Более подкованы в плане искусства, с удовольствием слушаем классическую
музыку и саксофон

30. Блок «Моя страна»
Мы узнали:
Насколько велика наша страна, какой у нас флаг, что такое
национальность, обсудили, как правильно мы называемся (не россиянец, а русскийЗнания
:)
О русских традициях, национальных костюмах
О национальной кухне, вспомнили, какие блюда являются исконно
русскими, подумали, какие условия обусловили появление именно таких продуктов
питания (например, говорили про пельмени и блины :)
Какие народы проживают на территории России, в каких регионах, как называются
их жилища, какие у них национальные особенности, чем мы различны и похожи
О природных зонах России, много говорили об Арктике, об обычаях жизни там и об
удивительных природных явлениях (северное сияние, «ледяная
шапка», арктический день)

31. Блок «Моя страна»
Мы теперь умеем:
Лучше контролировать напряжение и расслабление тела — в этом нам
помогают упражнения, направленные на развитие саморегуляции Навыки
Быть маленькими дизайнерами и давать простор воображению: мы сами
разукрасили черно-белые заготовки сарафанов и рубах :)
Рисовать гжелью и акварелью, изготавливать бусы
Быть маленькими поварами и аккуратно и осторожно лепить из теста
пельмени, пирожки и булочки
Правильно и аккуратно обращаться с ножом и вилкой
Смотреть не только мультфильмы, но и диафильмы, которые оставляют больше
места для додумывания, подталкивают к более глубоким размышлениям
Говорить на родных других языках и играть в увлекательные народные игры
Практиковать английский с учителем Эндрю из Англии

33. Блок «Моя планета»
Мы стали:
Более любопытными, с удовольствием справляемся о делах друг друга и
Поведе-
делимся новостями ние
Маленькими наставниками, помогаем и выручаем друг друга на занятиях
Чаще делать что-то вместе, чаще организовываем ролевые
игры, самостоятельно распределяя роли и создавая правила
Смотреть на взрослых немного другим взглядом: они вместе с нами могут
играть в догонялки, щекотки, петь, идя по улице (детям понравилось, как с
ними играл Эндрю :)
Более организованными и ответственными, смогли рассчитать, сколько стоит
положить себе в тарелку, чтобы скушать всё
Осторожными, ведь мы не хотим ни пораниться, ни испортить ничего во
время наших занятий
Горячо любить пятницу и мамино рабочее здание!

34. Блок «Моя планета»
Мы узнали:
Об истории возникновения нашей планеты, ее эволюции и развитии, о
положении Земли в Солнечной системе Знания
О внутреннем строении, изучив его по макету Земли – глобусом с разрезом до
ядра и о разнообразных формах земной поверхности, о самой высокой и
низкой точках земного шара
О четырех стихиях, их особенностях, потренировались в ассоциативных рядах и
том, какие животные в какой стихии живут; подробно говорили о том:
• почему важен огонь, как и с какой целью люди научились добывать его (от кремня к
свечи), как появление огня повлияло на эволюцию человека
• что такое вулкан, его внутреннее строение, как он образуется, какова его роль в эволюции
Земли, как и почему происходят извержения
• что такое землетрясения, когда и где могут случиться, каковы
причины, типы, особенности, последствия
• что такое ветер, как он образуется, что есть ураган и тайфун
• как на Земле появилась вода, соленая и пресная, чем она удивительна, ее
свойства, 3 состояния

35. Блок «Моя планета»
Мы теперь умеем:
Изображать нашу планету, стараясь учитывать поверхности, цвета, сушу и
моря Навыки
Получать маленькие круглые планеты с помощью воздушных шариков и
клейких ниток, а также с помощью цветного пластилина и видеть, какие слои
находятся под земной корой
Устраивать землетрясения и делать бурные извержения вулкана с помощью
соды и уксуса!
Рисовать и складывать из Лего сейсмоустойчивые дома
Определять, какие вещи тонут-не тонут и растворяются-не растворяются в воде
Слушать звуки воды, различать их и отгадывать
Делать почтовые открытки и надувать шарики :)

37. Блок «Моя вселенная»
Мы стали:
Поведе-
Внимательно, чутко и с уважением относиться к людям с ограниченными ние
возможностями — опыт такого взаимодействия был очень ценным и
поучительным, дал пищу к размышлениям о том, как нужно и важно ценить
свои возможности
Чувствовать и ощущать время, следить за тем, как что-то начинается, сколько Знания
длится и подходит к концу
Мы узнали:
О солнечной системе, где находится Солнце, где мы, а где располагаются
другие планеты, кто еще живет в солнечной системе, в космосе
Навыки
Что в космос летали люди и животные, из чего состоят необычные костюмы
космонавтов
Мы теперь умеем:
С помощью обоев, карандашей, фломастеров и пластилина воссоздавать
собственный космос

39. Что говорят дети
Несколько афоризмов от самых маленьких :)
«Папа, ты уже взрослый
и можешь идти на
работу!»
«Это плохой план, он
— ласково, но настойчиво
слишком глупый, чтобы ему провожая папу
следовать. Я могу придумать
кое-что получше»
— с задумчивым видом глядя на
тот самый план
«Нет, розовый — это все-
таки не мой цвет!»
— категоричное заявление от
барышни, с ног до головы
«Давайте ручки одетой в розовое
помоем?»
«Надо же, как интересно получилось!»
— задумчиво покачивая головой, потому
как что-то вышло не так, как
задумывалось, не так хорошо, как хотелось

41. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

42. Что говорят педагоги
Несколько интересных мыслей от самых взрослых :)
 Взрослые могут быть гораздо менее организованными, чем
дети!
 Здорово преподавать материал в образе мульт-героя
 Для детей очень важен режим, а продумывание всех деталей
заранее делает работу приятной и эффективной
 Чудесные ощущения, когда удается заинтересовать того, кому
поначалу все не нравится и неинтересно
 Невероятно важно работать не только с детьми, но и с родителями
 С детьми — просто все время оставаться позитивными и
заряженными энергией
 Удивительно, насколько мудрыми могут быть наши дети
 Важно уметь отказываться от того, что не нужно (многие дети
умеют)!
 Оказывается, бывают пирожки с шоколадом :)

43. Что говорят родители
Несколько интересных мыслей от самых взрослых :)
«Прекрасная идея, прекрасная
возможность для детей!
Приветливые «Я была приятно удивлена
преподаватели, оборудованные тем, как вы рассказываете такие
комфортные помещения — всё это сложные вещи, как
для детей, это очень важно и нужно. «молекула», «национальность»
Спасибо большое!» простым, детским языком.
Теперь ребенок сам
Спасибо большое
рассказывает об этом друзьям.
организаторам! Дочка всегда «Отличная идея, необычная Спасибо вам за всё».
была в отличном опция. Ребенок в восторге!
настроении, получала На работу к маме в садик —
полезные знания, приобрела как на праздник! :) »
новых друзей. Увести ребенка
вечером удавалось не сразу :) «Дочка с удовольствием
Очень надеюсь на посещала занятия и
продолжение этого успешного каждый раз ждала
проекта в будущем году. наступления новой
«Спасибо за интересный
проект! Замечательные люди пятницы! Это очень
и занимательные темы. Я хорошее и полезное
была бы очень рада, если бы времяпрепровождение
этот проект продолжился». для ребенка».

45. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

46. Будущие проекты
и перспектива развития
Компании Johnson & Johnson и Восход Солнца
стремятся к долгосрочному сотрудничеству и
реализации проектов для ваших детей:
• Корпоративный детский сад/центр для детей 3–6 лет
• Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет
• Детская комната для детей 0–3 и 3–6 лет
• Корпоративный детский лагерь для детей разных
возрастов (от 3 до 14 лет) на время школьных каникул и
летних месяцев
Все программы могут быть реализованы как в офисном
центре, так и поблизости
Для реализации любой из этих программ нам важно
получить запрос от Вас, родителей!
Участвуйте в опросе! Проявляйте инициативу :)

47. Будущие проекты
и перспектива развития
Корпоративный детский сад решает 3 важные проблемы
родителей: очереди в детских садах, низкое качество
дошкольного образования и нехватка времени для совместного
общения родителей со своими детьми.
Программа подразумевает:
• Полный рабочий день, посещение 5 раз в неделю
• Систематические занятия по Монтессори-программе
• Возможность оказания дополнительных образовательных услуг
• Психолого-педагогическое сопровождение логопеда и
психолога
• Организация детского сада в отдельно стоящем помещении
рядом с офисом или на территории бизнес-центра

48. Будущие проекты
и перспектива развития
Корпоративный детский центр для детей 3–6 лет:
программы полного и короткого дня
• Полный и короткий день, посещение от 2 до 5 дней в
неделю
• Систематические занятия по Монтессори-программе
• Дополнительные занятия по запросу родителей
(английский, творческие студии)
• Высококачественное образование и подготовка к школе
• Детский центр в офисном помещении или поблизости

49. Будущие проекты
и перспектива развития
Корпоративный детский центр для детей 1,3–3 лет
(Toddler class) поддерживает молодых мам, предоставляя
возможность раньше выйти из декретного отпуска и не
переживать за безопасность и развитие ребенка в самом
важном возрасте до 3 лет.
Программа предоставляет:
• Возможность пребывания ребенка до 4 часов в день
• Систематические занятия по Монтессори-программе
• Профессиональные консультации специалистов по раннему
развитию детей
• Организацию детского центра в офисном помещении или
поблизости

50. Будущие проекты
и перспектива развития
Детская комната (back-up care) для детей 0–3 и 3–6 лет —
это важный инструмент поддержки родителей в случае
возникновения непредвиденных обстоятельств (карантин в
детском саду, не с кем оставить ребенка).
В рамках программы обеспечивается:
• Полный рабочий день с 8.00 до 20.00
• Возможность привести ребенка в любое время
• Свободная работа детей в развивающей среде
• Бережный индивидуальный уход за каждым ребенком
• Профессиональные консультации специалистов по развитию
ребенка

51. Будущие проекты
и перспектива развития
Корпоративный детский лагерь для детей разных
возрастов (от 3 до 14 лет) — краткосрочная развивающая
программа для детей на целое лето или на время
осенних, весенних, зимних каникул.
В программу входит:
• Посещение от 1 до 5 дней в неделю
• Создание особого развивающего пространства на основе
Монтессори-программ
• Организация культурно-языкового клуба с носителем языка
• Профессиональные консультации специалистов по развитию
детей
• Возможно участие сотрудников в формировании и
реализации программы для детей
• Детский лагерь в офисном помещении
или поблизости

53. Структура презентации
Итоги в цифрах
Наш подход
Блоки работы на занятиях
Что приобрели дети
Что говорят родители и педагоги
Будущие проекты
Восход Солнца

54. Восход Солнца
Восход Солнца — оператор корпоративных детских садов и центров. Мы
организуем качественные программы для развития детей, удовлетворяя
потребности и поддерживая интересы семей и организаций.
Главная цель наших программ — создать развивающую среду, которая
поможет ребенку сформировать гармоничного человека, обрести
навыки, привычки и качества, необходимые для самореализации в
современном мире.
Мы опираемся на принципы гуманистической педагогики и философии
гениального педагога Марии Монтессори. Мы верим, что ребенок сам
является творцом своей личности, в нем заложены стремление и энергия к
саморазвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать
самостоятельно. Для этого необходима специальная среда и подготовленный
взрослый, уважающий личность ребенка.
Восход Солнца обладает экспертизой в Монтессори-методе, маркетинге
образовательных услуг, организации и управлении детскими садами.

55. Контакты
Елена Доронина
координатор проекта
Friday’s Camp
+7 917 531 85 52
edoronina2@gmail.com
Ирина Исаева
эксперт в Монтессори-
педагогике
автор программы проекта
+7 925 507 19 25
irisaeva@gmail.com
Ксения Лобанова
со-основатель и руководитель
Восхода Солнца
+7 965 403 74 90
lobanova.xenia@gmail.com
www.sunchildcare.ru

56. Спасибо за внимание!