проект с чего начинается родина

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №5 комбинированного вида»
ПРОЕКТ
«С чего начинается Родина»
Воспитатели I квалификационной категории:
Черевичная Ирина Владимировна
Лоза Галина Яковлевна
2014-2015г.
г. Севастополь

Творческий
Сформировать представления детей о Родине, как большой
семье в которой живут много разных людей.
Привить детям понимание Родины, начинающейся
с семьи, переходящей к своей улице, к своему району,
городу и Государству.
Дети 4 -го. г. ж., педагоги ДОУ, учитель-дефектолог, родители
октябрь – апрель 2014/ 2015 учебный год.
Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья»

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно
с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все
хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.
Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит
к данному вопросу. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной
педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или
безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде
всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают,
какими впечатлениями обогатят.
Очень важно привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать
знания . Чтобы достигнуть определенного результата , необходимо находить
нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду , причем такие
методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли
его мировоззрение . Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то
он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом,
друзья. А родился он в замечательном городе-герое Севастополе.
Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина». Это
проект запланирован на четыре года. Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья».
Средняя группа – «Моя улица, мой район». Старшая группа – «Моё Государство».
Сейчас мы с детьми 4-го г. ж. работаем над блоком «Моя семья», который делиться на под
блоки.

С чего начинается Родина
• «Я сам»
Цель: Понимание своей индивидуальности, внешней несхожести с
другими детьми.
• «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»
Цель: Понимать свою роль в семье и роль своих близких.
• «Бабушка рядышком с дедушкой»
Цель: Формирование уважительного отношения к людям старшего поколения.
• «Мои сёстры и братья»
Цель: Воспитывать у детей чувство глубинной основы и привязанности
к самому близкому и родному человеку (брату, сестре).
• «Мама, папа и я – здоровая семья»
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей
представлений о здоровом образе жизни (психологическом, физическом).
• «Традиции семьи»
Цель Формирование у детей устойчивого интереса к традициям своей семьи.
• «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»
Цели: Сформировать у детей представления о родословной семьи.

Для детей
Обучающие:
1. Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предполагаемой деятельности.
2. Формирования у ребёнка представлений о себе и расширение представлений о людях
(особенностях внешнего вида, половых различиях, об индивидуальных особенностях,
о профессиональной деятельности и качествах людей).
3. Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к
семейным традициям, расширение знаний о ближайшем окружении, о распределении
семейных обязанностях.
4. Совершенствование умений пользоваться установленными формами вежливого
общения, культуры поведения.
Развивающие:
1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.
2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.
3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).
4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие речевых
умений обмениваться информацией (диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье
(монологическая речь, связная речь).
Воспитательные:
1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.
2. Воспитывать у детей любовь и уважению у своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.
3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.
4. Приобщение к культуре поведения.

Для педагогов
1. Проведение диагностической работы с детьми.
2. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к
теме проекта.
3. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.
4. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной
ситуации проекта.
5. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
Для родителей
1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.
2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .
3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять
детскую деятельность.
4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.

•Разработка
конспектов занятий.
•Разработка картотек
- детская
художественная
литература, игры -
речевые, подвижные,
дидактические,
сюжетно ролевые.
•Подборка видео и
аудиоматериалов.
•Демонстрационный
материал.
• Паспорт
гражданина ДОУ №5
ПРОДУКТ ПРОЕКТА
Для детей Для педагогов Для родителей
• Беседы, занятия.
•Чтение художественной
литературы (потешки,
сказки, пословицы,
поговорки,рассказы).
• СХД - Рисунки,
аппликации, поделки из
природного и строительного
материала.
•Игры (речевые,
дидактические, подвижные,
сюжетно-ролевые ),
здоровьесберегающие
гимнастики.
•Театральльная
деятельность.
•Консультации.
•Памятки.
• Круглый стол (мастер-
класс).
• Конкурсы
(стенгазеты, сочинения
о своих детях,
изготовление макета
города)
•Анкетирование
родителей.
•Папки-передвижки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ
Для детей:
•Имеют представление о своей семье, городе и Родине.
•Имеют представление о собственной принадлежности и принадлежности людей к
определённому полу, распределение семейных обязанностях, о различии семейных
традиций.
•Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких людей, друзей.
•Овладели средствами общения со взрослыми и сверстниками, адекватно используют
вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и
конструктивными способами взаимодействиями между детьми и взрослыми.
Для педагогов:
•Расширение и углубление знаний детей.
•Анализ выполнения проекта достигнутых результатов (успехов и неудач, их причин);
•Оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение и закрытие проекта).
•Инициировать совместную деятельность.
Для родителей:
•Приобретение родителями базовых знаний об индивидуальных особенностях детей, о
способах взаимодействия с ребёнком дома и в обществе и т.д.
•Установление взаимодействия педагогов и родителями и повышение роли семьи в
воспитании детей. Преодолеть собственный авторитет и увидеть мир с позиции ребёнка.
•Научится относиться к своему ребёнку как к равному себе и понимать, что недопустимо
сравнивать его с другими детьми.

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА
1. Кто ты (половые признаки)?
2. Как тебя зовут?
3. С кем ты живёшь?
4. Кто у тебя ещё есть?
5. Твои любимые игрушки.
6. В какие игры ты играешь с родными?
7. Где любит отдыхать твоя семья?
8. Какие праздники отмечает твоя семья?
9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?
10. Кто тебя любит и оберегает?
11. Что такое дом?
12. Что такое семья?
- высокий уровень развития
- средний уровень развития
- низкий уровень развития
Уровни
Ф.И. ребёнка
Высокий Средний Низкий
1 Бешнов Герман
2 Винников Дима
3 Волков Михаил
4 Горбань Тимофей
5 Журавлёв Саша
6 Ковязина Полина
7 Князева Виктория
8 Кузнецова Кира
9 Тимофеев Егор
10 Ткаченко Мария
11 Усов Даниил
12 Черненко Анна
13 Черненко Денис

ОКТЯБРЬ «Я сам»
Работа с детьми Работа с родителями Методическое
обеспечение
Беседы: Кто я такой?; Я и моё тело; Какие мы все разные;
Что умеем делать сами.
Рассматривание картинок из серии
«Что такое хорошо и что такое плохо»
ОБЖД - Правила поведения в игре со сверстниками;
Правила гигиены тела.
Чтение художественной литературы:
потешки: Водичка, водичка ; Катя, Катя маленька ;
Расти, коса, до пояса; Попляши! Попляши! ;
стихотворения : «Утром» З.Александрова «Я сама» И.
Мура-вейко, Алёнушка» Е Благинина «Девочка -
чумазая» А. Барто
СХД - Что умеют наши ладошки (рисование пальчиками,
ладошками); игрушки для друга(лепка); дом для друзей
конструирование)
Игры: речевые- «Давай познакомимся», «Соседи»,
«Назови ласково», «Что я умею», «Что не так»,
«Отгадай по голосу»
ДИ- «Почини картинку», «Лото», «Одень куклу»,
«Ладошка» .СР «Строители», «Семья»
ПИ -По ровненькой дорожке ; Карусели
Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- насосик,
пузырики; п.г- каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза
отдыхают, будь здоров.
Анкетирование родителей
«Мой ребёнок и его
индивидуальные
особенности»
Консультации:
«Индивидуальный подход к
ребёнку»
Памятка : «Воспитание
девочек и мальчиков»
Папка-передвижка «В
мире интересного (моё
имя)»
Конкурсы:
Стенгазет«Любимый
сердцу уголок»;
поделок«Город
будущего»
Создание паспорта
гражданина ДОУ№5
Конспекты( занятий,
конультаций,памят
ки,папки-
передвижки,)
Картотека детской
художественной
литературы
(потешки, стихи,
рассказы).
Картотека игр (д/и,
речевые, пи, ср
здоровье
сберигающих)
Демонстрационный
материал (по
темам бесед, серия
картинок «что
такое хорошо и
что такое плохо»
Паспорт гражданина
ДОУ№5
Видеопросмотр «Вот
он я какой».

ОБЖД «Правила
поведения в игре со
сверстниками»
Беседа «Какие
мы все
разные»
Дидактическая игра «Ладошка»

Работа с родителями

НОЯБРЬ «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»
Работа с детьми Работа с родителями Методическое обеспечение
Беседы: «Я и моя мама». «Я и мой папа». «Что делает мама
(папа) дома?»
Ситуации: «За что похвалит мама», «Как папа помогает маме»,
«Чему нас учит папа»,«Как стать сильным?», «Мы с мамой
(папой) очень похожи»
ОБЖД - серия рассказов-« Как вести себя дома»
Чтение художественной литературы: Пословица: « При
солнышке светло, а при матушке- добро». Потешки:« Баю,
Баю, Баю,бай…», »Пошёл котик во лесок…»
Стихотворения : «Солнышко» Е. Благинина, «Просто»
А.Костецкий. Сказка «Три медведя».
Рассказы: «Мама» Д.Грабе, « Справедливый папа»
Видеопросмотр мультфильмов «Ой и Ай», »Умка»,
«Про мамонтёнка».
СХД - рисование- «Я для мамы нарисую и порадую родную»;
лепка- «На выставку с папой сегодня идём и поделку несём»;
конструирование- «Наш дом».
Игры: Речевые-« Угадай кто мама» (профессии),» Скажи
какая?(какой),» Что нужно для работы», «Узнай по
описанию».
ДИ- «Почини картинку», «Оденем Мики (Маус) на
прогулку» «Украсим коврик для родителей»(из мозаики, и
геометрических фигур),»Найди предмет такой же формы»
ПИ –«Найди что спрятано», «С кочки на кочку».
С/Р-«Дочки матери», »Стирка», »Именнинеца», «Строители»
Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- пузырики , говорилка;
п.г- капуста ,постираем; г.г-Портняжки, солнышко.
Сочинение родителей
«Мой любимый
сынок (дочка)»
Консультации:«Авторитет
родителей»,« Роль
отца в воспитании и
развитии ребёнка»
Памятки : «Авторитет-
основа воспитания»
Папка-передвижка
«Советы родителям,
что можно почитать
детям о маме и папе»
Конкурсы: стенгазет
«Как мы отдыхаем в
выходные дни»
Продолжение
оформления
паспорта
гражданина ДОУ№5
Конспекты ( бесед,
консультаций, советы
родителям, памятка).
(пословица, потешки,
стихи, рассказы,
сказка).
Картотека игр( речевые,
Д/и, , Пи, С/Р, здоровье
материал (по темам
бесед, консультаций)
ДОУ№5
диск с мультфильмами
«Ой и Ай», »Умка»,
«Про мамонтёнка».
 Прослушивание
аудиозаписей.

Беседа «Я и
моя мама»
Конструирование
«Наш дом»
Дидактическая игра «Коврик из мозаики
для мамы»

«Как мы отдыхаем в выходные дни»

ДЕКАБРЬ «Бабушка рядышком с дедушкой»
Беседы: «Кто такие бабушка и дедушка?», «.Я и моя бабушка».
«Я и мой дедушка.»
Ситуации Наша бабушка огорчилась», «У нас дедушка заболел».
ОБЖД - Как вести себя у бабушки и дедушки.
Театр: показ настольного театра «Рукавичка».
Потешки: «Этот пальчик»,»Еду, еду к бабе к деду»,»Из-за леса из-
за гор,едит дедушка Егор».
Стихотворения : «Бабушкина забота» Благинина . «Лучшие друзья
дедушка и я» О. Я. Аким, «Письмо дедушке» К.Малина .
Загадки : о бабушке и дедушке.
Рассказ-«Татьянина стирка»
СХД -рисование - «Вагончики едут, колёса стучат везут они в
гости милых внучат»; лепка- «Угощение для стариков», аппликация
– «Корзинка бабушке, галстук дедушке».
Игры: Речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Кто самый
внимательный», «Что нужно для работы».
ДИ- «Чудесный мешочек», «Украсим платок(галстук)-геом.ф.»,
«Подбери ключик к дверце» «Закрути шурупчик» .
ПИ –«Лохматый пёс», «Через ручеёк», «Кто дальше».
СР «Семья», «День рожденья».
Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-«говорилочка»,
«самолёт»; п.г-«Бабушка и внуки» , «Ладушки ладошки»; г.г-
«Самолёт», «солнышко».
Консультация:«Роль
бабушки и дедушки в
семейном воспитании»
Памятка: «Как вырастить
ребёнка – оптимиста»
««Дружно с бабушкой и
дедушкой живём»
Конкурс творческих работ
«Чудеса из бабушкиного
сундука»
Продолжение оформление
паспорта гражданина
ДОУ№5
Конспекты
(занятий., бесед,
ситуаций).
Картотека
детской
загадки, , рассказ).
Картотека игр
(д/и, речевые, пи,
ср ,
здоровьезберигаю
щие гимнастики).
Демонстрационн
ый материал по
темам бесед,
ситуаций,занятий)
Паспорт
гражданина
ДОУ №5

Беседа «Я и моя бабушка»
Настольный театр «Рукавичка»
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Сюжетно-ролевая игра «День рождения»

Памятка

ЯНВАРЬ «Мои сёстры и братья»
Беседы: «С кем ты живёшь?»,»У меня сестрёнка
есть»,»У меня братишка есть».
НОД- «Матрёшки»
ОБЖД - Хрюша попал в беду.
потешки:«Пошла Маня на базар»,» Пальчик-
мальчик ,где ты был?» стихотворения : «Мой
братик» Ю.Аксянова, »Сестрёнка спит» О.
Зыкова .Рассказ: «Вместе тесно ,а врозь
скучно» К.Ушинский. Сказка: «Козлятки и
волк»
СХД - Наши ладошки для брата Антошки
(рисование пальчиками, ладошками);Бусы для
сестрёнки (аппликация) конструирование-
машина для брата .
Игры: речевые- «Назови правильно», «Ох , как
плачет малыш», «Назови ласково»,«Что не так»
.ДИ- «Сложи картинку», «Кому что подойдёт»,
«Одень куклу»,»Волшебные фигурки»
ПИ – «Самолёты «;«Карусели « СР «Магазин»
»Автобус» Здоровьезберегающие гимнастики:
д.г-насосик, пузырики; п.г-дружно маме
помогаем г.г- глаза отдыхают.
Консультации:« Как влияют
роли братьев и сестёр на
формирование личности?»
Памятка :» «Мальчики и
девочки—два разных мира»
Папка-передвижка :» Игры с
детьми в домашних условиях .
Конкурс стенгазет :
»Увлечение моего брата
(сестры).
Продолжение создание
паспорта гражданина
ДОУ№5
Конспекты ( занятий,
бесед ,консультаций,
памятка папка-
передвижка).
рассказ ,сказка).
Картотека игр (д/и, ср
речевые, пи, здоровье
бесед, занятий).
ДОУ№5

Подвижная игра «Самолёты»

ФЕВРАЛЬ «Мама, папа и я – здоровая семья»
Беседы: «Как я буду заботится о своём здоровье»; «Наши добрые
дела», «Наши защитники».
Рассматривание картинок из серии «Военные профессии»
«Дружи с водой»;
Папки-передвижки «Тропинки добра»,»На страже родного города»
НОД «Чтобы нам не болеть;» «Маленькие друзья природы.
Виртуальная экскурсия –игра музей «Малахов курган - -курган
солдатской славы».
Потешки: Водичка, водичка ; Мирилки; пословицы и поговорки о
добре; стихотворения : А. Барто «Девочка -чумазая»,
« Пограничники» С.Маршак , « Доброе утро» О. Бундур
Сказки :»Про то, как друзья зайчоноку Стёпе помогали»,
К.Чуйковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит»
Просмотр мультфильмов о доброте
СХД - Наши витамины (разукрашки); игрушки для друга(лепка);
самолёты (конструирование) открытка для папы(аппликация)
Игры: Речевые- « Закончи предложение», «Назови ласково», «Что не
так», «Доброе слово»
ДИ- «Почини картинку», «Лото», «Геометрик»»Квадрат Воскобовича»
.СР- «Семья»»,Больница»
ПИ -По ровненькой дорожке ; Карусели ;Самолёты.
Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша
,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров.
Консультация:
«Дети и умение
делится».
«Тропинки добра»,
«На страже родного
города» «Здоровое
питание детей».
Конкурсы:
стенгазет «Наши
питомцы»;
« Дерево ласковых
имён».
«Наши добрые дела»
Развлечение
«Морские волки».
Продолжение
создание паспорта
гражданина ДОУ№5.
Конспекты занятий.
памятка папка-
передвижка).
рассказы,сказки).
Картотека игр , ср,
пи, ди речевые
здоровье
бесед, серии
картинок)
Паспорт
гражданина
ДОУ№5.
Диск с мультфиль-
мами о добре .

Развлечение
«Морские волки»

Беседы: «Что такое семейные традиции?», «Чему
научили нас бабушки и дедушки (папа и мама)»
Рассматривание Альбома » В каждой семье свои
традиции» , «Моя семья»,»Семейные праздники».
НОД «Уложим куклу спать», «Праздник для кукол».
Чтение художественной литературы: колыбельные
песни «Ходит сон по горе»,»Баю,баю…»,»Вот и люди
спят»..Потешки: при умывании ,при одевании, ,во
время приёма пищи, во время причёсывания,,при
плаче ребёнка. Стихи и песни по темам праздников в
семье. Сказка «Три поросёнка»-кукольный театр,
СХД - «Украсим салфетку» (рисование); аппликация
-поздравительная открытка» ;конструирование-
постройка заборчика для кукол.; лепка- матрёшки.
Игры: Речевые-» Угадай чей голосок», «Для чего
нужны?»Разложи по порядку»,»Кто это?»
ДИ- «Накроем стол» Что изменилось?»,»кубики
Никитина», Что в начале, а что потом».
ПИ – «Гуси-гуси», «Карусели».. СР-»Семья»,»День
рожденья»»магазин» .Здоровьезберегающие
гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша
,Пальчик-мальчик; г.г-ладошка, жук, будь здоров.
Консультация: Роль семейных
традиций в воспитании детей»,.
«Не забывайте народные игры».
Памятка «Какие сказки читать
детям на ночь».
Конкурсы: Герб семьи,
Создание альбома «В каждой
семье свои традиции»
Круглый стол для родителей
по теме: «Оберег своими
руками».
Выставка « Семейное блюдо»
Продолжение создание
паспорта гражданина ДОУ№5
Конспекты занятий.
памятка, папка-
передвижка .
литературы (потешки,
стихи, рассказы,сказка).
Картотека игр (д/и,ср
речевые, пи, здоровье
сберегающих)
материал(по темам
бесед, серии картинок)
ДОУ№5
МАРТ «Традиции семьи»

Герб семьи
Круглый стол для родителей
«Оберег своими руками»

Апрель «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»
Беседы: « Кто я такой?». «С кем ты живёшь?», «Моя семья».
Ситуации: «Как мы маме помогали» . «У нас дедушка заболел».
«Папа учил быть сильным». «Поможем сестре».
Рассматривание семейных фотографий ,сюжетных картинок.
Просмотр фрагментов мультфильма «Малыш и карсон»
ОБЖД - «Правила поведения дома».
Театр: показ на фланелеграфе театра «Репка».
Чтение художественной литературы: пословицы: Семья
сильна, когда над ней крыша одна. За общим семейным столом
еда вкуснее. В дружной семье и в холод тепло. В недружной семье
добра не бывает. потешка: « Этот пальчик» стихотворения :
«Семья-это…» , про всех членов семьи . Загадки :
про всех членов семьи
Рассказ-« История про мальчика »
СХД -рисование - Причёска для мамы; лепка- оладушки для
бабушки; аппликация - . Красивый дом , конструирование - мебель
для дома.
Игры: речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Что нужно
для работы».
ДИ- «Чудесный мешочек», «Моя семья», «Подбери ключик к
дверце» , «Закрути шурупчик», «Назови ласково» .
ПИ –« Помирились », «По ровненькой дорожке», «Вышла курочка
гулять».
СР «Дочки матери», «День рожденья».
Здоровьезберегающие гимнастики д.г-«Косим траву», «самолёт»;
п.г-«Семья» , «Как у нас семья большая»; г.г-«Бабочка»,
«солнышко».
Консультация: «Научимся
общаться», «Ошибки семейного
воспитания».
Памятка: «Правила позитивного
общения с ребёнком »
Совместная работа с
родителями «Уголок
настроения»
Стенгазета «Генеалогическое
дерево».
Родительское собрание с
презентацией проекта »Как
хорошо, что есть семья, которая
от бед везде хранит меня». с
презентацией проекта «С чего
начинается Родина»1 части»Моя
семья»
Продолжение оформление
паспорта гражданина ДОУ№5
Конспекты (занятий.,
бесед, ситуаций).
(потешки, стихи, загадки,
сказка, рассказ).
Картотека игр
(д/и, речевые, пи, ср
здоровье сберигающие
гимнастики).
материал по теме
ДОУ№5

Стенгазета
«Генеалогическое
древо»
«Уголок настроения »

Результативность
Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения
детьми традиций своей семьи, возрос интерес к семье, ее прошлому и
настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей
в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное
отношение к своей семье, бережное отношение друг к другу.
Самореализация родителей как субъектов образовательной
деятельности проявилось в повышении психолого-педагогической
культуры родителей.
В развитии творческих способностей детей и родителей в совместной
деятельности, а возможность конструктивного сотрудничества педагогов
ДОУ с семьями воспитанников дало создание благоприятного
микроклимата в детско-родительском коллективе.

ЛОЗА ГАЛИНА ЯКОВЛЕВНА
ВОСПИТАТЕЛИ
ЧЕРЕВИЧНАЯ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА
Воспитатель ГБ ДОУ «Детский
сад №5 комбинированного вида»
г. Севастополя.
Специалист I
квалификационной категории .
Воспитатель ГБ ДОУ «Детский
сад №5 комбинированного вида»
г. Севастополя.
Специалист I квалификационной
категории

проект с чего начинается родина

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to проект с чего начинается родина

More from Валерия Кулеш

проект с чего начинается родина