1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ
САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ № 123 АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У СОМАТИЧЕСКИ
ОСЛАБЛЕННЫХ ДЕТЕЙ
В УСЛОВИЯХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО
ДЕТСКОГО САДА
БЛЫЩИК Е.П.,
ВОСПИТАТЕЛЬ I КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

2. ЦЕЛЬ
Теоретическое обоснование, разработка и
апробация методической системы формирования
коммуникативных умений и навыков у
соматически ослабленных детей дошкольного
возраста

3. ПЛАНИРОВАНИЕ
Цель - достижение наибольшей эффективности
педагогического процесса в работе с детьми в
группе детского сада.
1-й этап
- Перспективное месячное планирование
2-й этап
- Оперативное планирование
- Планирование индивидуальной работы с детьми

4. ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
«Программа воспитания и обучения в детском саду»,
под ред. М. А. Васильевой
«Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения со
взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет)»
Авторы: Л.М. Шипицина, О.В. Защиринская, А.П. Воронова,
Т.А. Нилова
«Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Авторы: Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина

5. РАЗДЕЛ: «ЯЗЫКИ ОБЩЕНИЯ»
(НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ С ВНЕШНИМ МИРОМ)
Тема: Восприятие мира Тема: Мудрость природы (общение с
(наши органы чувств) животными)
• Цель: Показать роль наших умных • Цель: Научить детей видеть общие
помощников (органов чувств) в и специфические особенности
познании окружающего мира и их общения животных друг с
значение для развития общения (в другом, возможности понимания
процессах их человеком (по выразительным
восприятия, внимания, памяти, дви жестам, движениям и эмоциям
гательной и эмоциональной сфер)

6. РАЗДЕЛ: «ЯЗЫКИ ОБЩЕНИЯ»
(НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ С ВНЕШНИМ МИРОМ)
Тема: Мудрость природы Тема: Язык жестов и Тема: Язык чувств
(общение с растениями) движений (наши эмоции)
• Цель: Научить детей • Цель: Научить детей • Цель: Научить
любить красоту по особенностям распознавать и
окружающего жестов и оценивать свои
растительного выразительных эмоции и эмоции
мира, бережно движений различать других людей, быть
относиться к определенные внимательными к
растениям, понимать их состояния человека проявлениям чувств и
значение для хорошего и желаний других
настроения и животных, возможн людей, научиться
самочувствия ость передачи разными cредствами
информации передавать свои
эмоции другим людям

7. РАЗДЕЛ: «ТАЙНА МОЕГО «Я»
(УМЕНИЕ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СЕБЯ)
Тема: Кто такой «Я» Тема: Я - волшебник
(мой автопортрет) (мои чувства и желания)
• Цель: Учить детей различать свои • Цель: Развить позитивное
индивидуальные особенности представление детей о своем
(внешность, лицо, походку, пол и т. «Я», помочь преодолеть
д.) эмоциональные проблемы, развить
уверенность в себе

8. «МОЙ ПОРТРЕТ»

9. «ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИМЕНИ»

10. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИМЕНИ

11. РАЗДЕЛ: «ТАЙНА МОЕГО «Я»
(УМЕНИЕ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СЕБЯ)
Тема: Мое настроение
Тема: Мир моих фантазий
(ощущение собственной значимости)
• Цель: Развивать • Цель: Сплочение
воображение, выразительные группы, повышение уверенности в
движения, закрепление основных себе, формирование адекватной
эмоций самооценки

14. РАЗДЕЛ: «КАК МЫ ВИДИМ ДРУГ ДРУГА»
(УМЕНИЕ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СВЕРСТНИКОВ)
Тема: Разговор Тема: Мой день рождения
взглядов Тема: Дружба (как принимать
(умение (мой лучший друг) гостей, подарки, веселиться
общаться) вместе)
• Цель: Учить • Цель: Формировать • Цель: Знакомить детей с
умению у детей понятия правилами
общаться, смотр «друг», «дружба», у гостеприимства, учить
еть в лицо и чить детей играть со
глаза другому видеть, понимать, оц сверстниками, согласовыва
енивать чувства и ть свою деятельность с
поступки деятельностью других
других, мотивироват людей ,вырабатывать
ь, объяснять свои умение дарить и принимать
суждения подарки

15. РАЗДЕЛ: «КАК МЫ ВИДИМ ДРУГ ДРУГА»
(УМЕНИЕ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СВЕРСТНИКОВ)
Тема: Мой день рождения
Тема: Мы смеемся
(как принимать
(развитие чувства юмора)
гостей, подарки, веселиться вместе)
• Цель: Знакомить детей с • Цель: Расширять диапазон эмоций
правилами гостеприимства, учить у детей через понимание и
играть со переживание чувства радости;
сверстниками, согласовывать свою формировать положительные
деятельность с деятельностью чувства и эмоции через улыбку;
других людей ,вырабатывать учить эмоционально воспринимать
умение дарить и принимать веселое настроение людей.
подарки

16. «ДНИ РОЖДЕНИЯ»

17. РАЗДЕЛ: «ФАНТАЗИЯ ХАРАКТЕРОВ»
(ОЦЕНКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОСТУПКОВ И ОТНОШЕНИЙ)
Тема: Мой любимый герой Тема: Добро и зло
(примеры для подражания) (совесть)
• Цель: Учить детей соотносить • Цель: Дать детям представление о
особенности поведения с том, что не только в сказках, но и в
определенными чертами характера жизни добро побеждает зло

19. РАЗДЕЛ: «ФАНТАЗИЯ ХАРАКТЕРОВ»
(ОЦЕНКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОСТУПКОВ И ОТНОШЕНИЙ)
Тема: Что такое хорошо и что такое
Тема: Конфликт
плохо
(мое поведение в трудных ситуациях)
(хорошие и дурные привычки)
• Цель: Формировать у детей • Цель: Учить детей оценивать
представление о хороших и плохих поступки героев, вести себя
поступках, поведении, умении правильно в затруднительных
правильно оценивать себя и других; ситуациях
учит видеть положительные и
отрицательные качества персонажей

21. ИГРА «КОМПЛИМЕНТЫ»

22. РАЗДЕЛ: «УМЕНИЕ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ»
ТЕМА: УМЕЙ РАССЛАБИТЬСЯ
• ЦЕЛЬ: Предоставить детям возможность почувствовать разницу между
состоянием напряжения и покоя, обучить их некоторым игровым приемам
произвольного расслабления
ТЕМА: БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН (развитие внимания)
• ЦЕЛЬ: Учить детей быть внимательными, быстро сосредоточиваться на
зрительной и слуховой информации и адекватно реагировать на нее
ТЕМА: ХОЗЯИН СВОЕГО «Я»
(умение управлять и контролировать свое поведение и поступки)
• ЦЕЛЬ: Научить детей управлять своим поведением и контролировать свои
поступки, преодолевать страх
ТЕМА: НЕ ХОЧУ БЫТЬ ПЛОХИМ
(преодоление дурных привычек и поступков)
• ЦЕЛЬ: Прививать детям положительные привычки, учить преодолевать
отрицательные черты характера.

23. ЭТЮД «НЕ ХОЧУ БЫТЬ ПЛОХИМ»

24. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
РЕБЁНКА СРЕДСТВАМИ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

25. ИГРЫ НА ПРОГУЛКЕ

28. ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ

34. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С РОДИТЕЛЯМИ
«ДЕНЬ МАТЕРИ РОССИИ»

35. «НАШЕЙ РОДИНЫ СЫНЫ
НЫНЧЕ ПРОСЛАВЛЯЮТСЯ!»

36. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ПОСТАНОВКА
«ДОРОГА К ТЕРЕМКУ»

37. РАЗДЕЛ: «ЭТОТ СТРАННЫЙ ВЗРОСЛЫЙ МИР»
(УМЕНИЕ ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СТАРШИХ)
ТЕМА: Урок мудрости (уважение к старшим)
• ЦЕЛЬ: Научить детей видеть и понимать родных людей и уважительно
относиться к их жизненному опыту, знать историю своей семьи
ТЕМА: СЕМЬЯ (взаимоотношения с родными)
• ЦЕЛЬ: Понятие «семья» .Мама и папа – самые дорогие и близкие люди. Состав
семьи .В семье у каждого есть обязанности. Все в семье заботятся о детях
ТЕМА: В МАГАЗИНЕ (поведение в общественных местах)
• ЦЕЛЬ: Тренировка речевого общения в модельной ситуации
ТЕМА: НА УЛИЦЕ (поведение и общение в транспорте)
• ЦЕЛЬ: Развитие способности ребенка воспринимать реальный мир города,
улицы, уметь понимать и ориентироваться в нем

38. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
«Свод правил для родителей»,
«Правила семейного общения»
«Родительская стратегия»,
«Уважай себя и других»,
«У нас все можно»,
«Как мы обращаемся к своему ребенку»,
«Учитесь властвовать собой»
«Любите себя»,
«Ребенок мой родной»,
«В кругу домашнего чтения»,
«Здравствуй, это я!»,
«Что вместо наказания»

39. ОФОРМЛЕНИЕ ГАЗЕТ

42. «МАСТЕРИМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ»