Документ описывает мероприятие в херсонском детском саду №23, посвященное развитию личностей детей и запуску проекта «країна оn line. херсонське дошкілля». В ходе мероприятия обсуждаются положительные изменения в обществе, творческая работа воспитателей и развитие индивидуальных способностей детей, в частности, мальчика Саши Лаптухи. Выступления гостей, включая методистов и воспитателей, подчеркивают важность раскрытия талантов и творческих способностей детей.

1. “Країна оn line. Херсонське
дошкілля. Особистість”
Херсонський ясла - садок №23
Херсонської міської ради

2. “Країна оn line. Херсонське дошкілля. Особистість” прошѐл в детском саду
№23 16.12.2015 года.
В ходе мероприятия воспитатель – методист Корчак Л.В. отметила, что
Украина – это независимая страна и хотя у неѐ сейчас много трудностей, но
она развивается, происходят позитивные изменения в обществе. Уделяется
большое внимание развитию личности в нашем городе, в наших детских
учреждениях. Экспериментальная работа, которая проводится на базе
детского сада, дает позитивные результаты в развитии личности.
Представлена интеллектуальная грань развития личности – воспитанник
средней группы Лаптуха Саша (4 года).
Работала студия «Оn line. Особистість».
Первый гость студии – методист методического кабинета при
управлении образования Шаповал Н.Н. (слайд – шоу «Оn line.
Особистість»).
Вопросы интервью:
1. Наталья Николаевна, расскажите, как возникла идея создания проекта
«Країна оn line. Херсонське дошкілля»?
Ответ: «5 лет назад впервые возникла идея создания проекта ««Країна оn
line. Херсонське дошкілля» для того, чтобы показать работу детских садов.
Нашим детским учреждениям есть что показать. Несколько лет назад
телеведущий Василий Климчук вѐл передачу «Оn line », в ходе которой
знакомил зрителей с Украиной. Отсюда и возникла идея создания этого
проекта».

3. 2. Почему возникла необходимость создания проекта “Оn line.
Особистість”?
Ответ: «Сегодня актуальными есть вопросы развития личности. Только
воспитатель как всесторонняя личность может развивать индивидуальные
качества у ребѐнка. В Базовом компоненте основная преамбула – это
развитие личности, поэтому бывая в детских садах, я видела, что у нас есть
прекрасные одаренные дети, о которых мы можем говорить и задача
воспитателей развивать их задатки. Необходимо раскрывать таланты
руководителей, воспитателей и родителей».
Следующий гость студии – заведующая детским садом Сулимова Е.Е.
( слайд – шоу « Растѐт личность»)
Вопросы интервью:
1. Что Вы можете рассказать о детском саду?
Ответ: «В детском саду работает 7 групп, две из них экспериментальные.
Количество детей -140. Работа педагогического коллектива направлена на
всестороннее развитие личности ребѐнка, его способностей и дарований. Мы
работаем в тесной взаимосвязи с родителями, учитывая их пожелания, а
также с общеобразовательными школами №15, №31. Большая очередь,
чтобы попасть в детский сад, свидетельствует о высоком имидже
дошкольного учреждения».
2. В чѐм особенности детского сада?
Ответ: «Детский сад проводит экспериментальную работу с развития
креативных способностей ребѐнка за методикой ТРИЗ ( Теория развития
изобретательских задач)».

4. 3.Что интересного из жизни детского сада Вы можете рассказать?
Ответ: «Четыре раза подряд наш детский сад в конкурсе «Крок до зірок»
получал грамоты и призы. В этом году воспитанник средней группы Саша
Лаптуха получил 1 место, а также грамоты от управления образования и
городского головы».
4. Какие у Вас планы на будущее?
Ответ: «Продолжить экспериментальную работу на базе детского сада и
открыть ещѐ одну экспериментальную группу».
Следующий гость студии воспитатель средней группы Лебедева Т.А.
( слайд – шоу «Развитие памяти у детей дошкольного возраста»)
Вопросы интервью :
1. Татьяна Анатольевна, расскажите какой Саша в группе?
Ответ: «Саша общительный мальчик, у него много друзей. Он
любознательный и очень интересуется окружающей природой, активный
на занятиях».
2.Как Вы развиваете его индивидуальные способности?
Ответ: «На занятиях мы усложняем ему задания, проводим индивидуальную
работу: беседы, творческие задания, моделирование ситуаций. Решаем с
Сашей логические задания, играем в игры – запоминалки».
3. Как Вы помогаете маме Лаптухи Саши развивать его способности?

5. Ответ: « Мама заинтересована в развитии логической памяти Саши, и
поэтому приносит в детский сад развивающие книги, которые мы изучаем
индивидуально с Сашей».
4. Расскажите нам о развитии памяти у Лаптухи Саши?
Ответ: «Для 5- го года жизни присуще развитие образного вида памяти, а у
Саши уже на достаточном уровне развито логическое мышление, которое
начинает развиваться только в старшем дошкольном возрасте».
Показан фильм о жизни Саши Лаптухи в детском саду «Я – это
множество разных вселенных».
Следующий гость студии – детский профессор Лаптуха Александр
Евгеньевич
Вопросы интервью:
1. Саша, расскажи, чем ты любишь заниматься в детском саду?
Ответ: «Я люблю лепить, играть конструктором, рассматривать различные
энциклопедии».
2. А чем ты любишь заниматься дома?
Ответ: « Я люблю с мамой лепить вареники и пирожки, делать поделки из
цветных салфеток».
3. Если ли у тебя друзья?
Ответ: «Я дружу с Машей, Ваней, Димой».
4. Какие книги ты любишь?
Ответ: «Я люблю рассматривать книги о природе, космосе, строении
человека, динозаврах».

6. Блиц – опрос Лаптухи Саши «Солнечная система» (слайд – шоу
«Космос»)
1. Что такое солнечная Система?
Ответ: «Система галактики Млечный путь».
2. Сколько планет в солнечной системе?
Ответ: «Восемь».
3. Какая последовательность планет по отношению к солнцу?
Ответ: «Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и
два карлика Плутон, Седна».
4.В честь кого планеты получили свои названия?
Ответ: «Меркурий - Бог торговли, Венера - Богиня любви и красоты, Марс-
Бог войны, Юпитер - Бог верховный, Сатурн - Бог времени, Нептун - Бог
морей».
5. Какая планета ближе всего к Солнцу?
Ответ: «Меркурий».
6. Какая планета самая маленькая?
Ответ: «Меркурий».
7. Какая планета самая жаркая?

7. Ответ: «Венера , + 450 градусов».
8. Какую планету называют голубой ?
Ответ: «Землю, из-за еѐ океанов».
9. Какую планету называют красной?
Ответ: « Марс. Вся поверхность его покрыта пылью, которая содержит
железо. Оно окисляется и ржавеет».
10. Какая самая большая планета?
Ответ: «Юпитер».
11. Самая удивительная планета?
Ответ: «Сатурн. Главное его украшение – это разноцветные кольца, которые
состоят их льда и пыли».
12. Какую планету называют синей?
Ответ: «Уран. В его состав входит метан, который дает ему синий цвет».
13. Какая планета самая холодная?
Ответ: «Уран. – 224 градуса».
14.Какую планету называют «планету ветров»?
Ответ: «Нептун. Скорость ветра достигает около 500 метров за секунду».
Следующий гость студии Лаптуха Татьяна Николаевна
Вопросы интервью :
1.Татьяна Николаевна, расскажите, что Саша любит делать дома?
Ответ: «Саша любит рисовать, лепить, играть со своими динозаврами,
слушать сказки и рассматривать картинки в энциклопедиях».
2. Какие его любимые блюда?
Ответ: «Молочные каши, вареники, пирожки, борщ».

8. 3.Как Саша Вам помогает?
Ответ: «Саша любит стирать, складывать свои игрушки, помогает мне
убирать на кухне».
4.Какие способности у него уже проявились?
Ответ: «Он интересуется космосом, динозаврами, морями, океанами и их
жителями, строением человека».
5. Как Вы развиваете Сашину память?
Ответ: «Я много ему читаю. Мы с ним играем в различные развивающие
игры, рассматриваем картинки, вместе обсуждаем прочитанное и
увиденное».
Интервью со зрителями?
1. Если в Вашем детском саду яркие личности?

9. Ответ воспитателя – методиста детского саду №41 Ляшенко О.В.: «Конечно
есть. Педагоги нашего сада уделяют внимание развитию индивидуальных
способностей детей и помогают раскрыть их задатки».
2. Если ли яркие личности среди родителей?
Ответ: «Работая с родителями, мы убеждаемся, что среди них есть яркие
личности о которых можно говорить, показывать их опыт».
3.Нужно ли развивать индивидуальные способности в детском саду?
Ответ воспитателя – методиста детского сада № 69 Федоряк С.М.: «Я
считаю, что необходимо заниматься развитием личностных качеств в
детском саду, но не только детей, а и педагогов, родителей».
4. Нужен ли проект “Оn line. Особистість”?
Ответ: «Это один их способов раскрытия личности, еѐ индивидуальных
способностей, граней и талантов».
Работа природо - творческого музея «Хочу всѐ знать!»
Блок палеонтология
Интервью с детьми:

10. 1. Скажите что такое музей?
Маша Л.: «Это место, где собраны интересные предметы».
2. Кто из вас ходил в музей?
Ваня С.: «Я с родителями ходил в краеведческий музей»
3. Что ты там видел?
Ваня С.: «Я видел там различные виды оружия и много других интересных
предметов».
4.Что вы знаете о динозаврах?
Илья Д: «Это животные, которые жили много лет назад. Я знаю о них
немного, но хочу узнать больше».
Детский профессор Лаптуха Александр Евгеньевич провел для детей
средней группы интересную экскурсию и рассказал о жизни динозавров.
Экспонаты музея ( игрушки ): динозавры Анкилозавр, Бронтозавр,
Велоцираптор, Галлимим, Диметродон, Зауролоф, Игуанодон, Карнозавр,
Листрозавр, Птеродактиль, Стегозавр, Тиранозавр, Трицератопс, Уранозавр,
Эдафозавр, Ютиранн

11. Интервью с детьми после экскурсии:
1. Что вы нового узнали о динозаврах?
Ваня С.: « Я узнал, что жил динозавр Эдафозавр, который собирал
солнечную энергию и был травоядным, а ещѐ Галлимим в переводе означает
«похожий на курицу».
2. Что вы ещѐ можете рассказать о динозаврах?
Маша Л.: «Я узнала, что жил динозавр Велоцираптор, который был
хищником и в переводе означает «быстрый охотник». У динозавра
Стегозавра было два мозга: один - был размером с орех, а другой находился
в хвосте».
Творческая деятельность детей «В стране динозавров».