Submit Search
Upload
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
•
Download as DOC, PDF
•
12 likes
•
27,925 views
T
TupPee Zhouyongfang
Follow
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 5
Download now
Recommended
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
NU
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
krupornpana55
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
DuangdenSandee
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
Mam Chongruk
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
pacharawalee
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
Wareerut Hunter
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
Recommended
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
NU
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
krupornpana55
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
DuangdenSandee
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
Mam Chongruk
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
pacharawalee
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
Wareerut Hunter
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
Prachoom Rangkasikorn
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
dnavaroj
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
Napadon Yingyongsakul
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
Khwankamon Changwiriya
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
Duangnapa Inyayot
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
krupornpana55
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
wanchalerm sotawong
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
KruNistha Akkho
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
Apirak Potpipit
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
pupphawittayacom
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
Jeerapob Seangboonme
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
website22556
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
npapak74
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
Ku'kab Ratthakiat
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
oieseau1
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถม
wangasom
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
แบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆ
Naphachol Aon
Ppt
Ppt
ขอ พรดาว
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
AmAm543080
More Related Content
What's hot
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
Prachoom Rangkasikorn
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
dnavaroj
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
Napadon Yingyongsakul
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
Khwankamon Changwiriya
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
Duangnapa Inyayot
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
krupornpana55
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
wanchalerm sotawong
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
KruNistha Akkho
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
Apirak Potpipit
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
pupphawittayacom
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
Jeerapob Seangboonme
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
website22556
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
npapak74
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
Ku'kab Ratthakiat
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
oieseau1
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถม
wangasom
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
แบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆ
Naphachol Aon
What's hot
(20)
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
Slชุดฝึกเฉลยแบบฝึกทักษะ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
1 แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาฟิสกส์ เรื่อง ความหนาแน่น
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถม
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
แบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆ
Similar to สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
Ppt
Ppt
ขอ พรดาว
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
AmAm543080
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
AmAm543080
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
AmAm543080
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
AmAm543080
การวัดผลประเมินผล
การวัดผลประเมินผล
wasan
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
kruteerapol
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
krupornpana55
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
Sasipron Tosuk
แนวทางการวัดผล
แนวทางการวัดผล
narongsak promwang
10.ระเบียบวัดผล ดพ.
10.ระเบียบวัดผล ดพ.
nang_phy29
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51
Suwanan Nonsrikham
บทที่ 8
บทที่ 8
Sasipron Tosuk
บทที่ 8
บทที่ 8
Sasipron Tosuk
บทที่ 8.1
บทที่ 8.1
Sasipron Tosuk
บทที่ 8.1
บทที่ 8.1
Sasipron Tosuk
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
kamonnet
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
sawitreesantawee
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
TooNz Chatpilai
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
TooNz Chatpilai
Similar to สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(20)
Ppt
Ppt
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
Pptแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น...
การวัดผลประเมินผล
การวัดผลประเมินผล
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
แนวทางการวัดผล
แนวทางการวัดผล
10.ระเบียบวัดผล ดพ.
10.ระเบียบวัดผล ดพ.
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8
บทที่ 8.1
บทที่ 8.1
บทที่ 8.1
บทที่ 8.1
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
More from TupPee Zhouyongfang
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
TupPee Zhouyongfang
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
TupPee Zhouyongfang
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
Affective2
Affective2
TupPee Zhouyongfang
Eva plan
Eva plan
TupPee Zhouyongfang
Grading1
Grading1
TupPee Zhouyongfang
Psychomotor
Psychomotor
TupPee Zhouyongfang
Itemcons
Itemcons
TupPee Zhouyongfang
Item analysis
Item analysis
TupPee Zhouyongfang
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
TupPee Zhouyongfang
แนวคิด
แนวคิด
TupPee Zhouyongfang
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
TupPee Zhouyongfang
More from TupPee Zhouyongfang
(20)
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
Affective2
Affective2
Eva plan
Eva plan
Grading1
Grading1
Psychomotor
Psychomotor
Itemcons
Itemcons
Item analysis
Item analysis
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
แนวคิด
แนวคิด
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
1.
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีการกา หนดเกณฑ์การวดัและประเมินผลกลางขึ้น ประกอบด้วย 1. การตัดสินผลการเรียน 2. การให้ระดับผลการเรียน การรายงานผลการเรียน 3. เกณฑ์การจบหลักสูตรระดับประถมศึกษา 4. เกณฑ์การจบหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 5. เกณฑ์การจบหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 6. การพิจารณาเลื่อนชั้น 7. การจัดให้เรียนซ้าชั้น 8. เอกสารหลักฐานการศึกษา 9. การเทียบโอนผลการเรียน โรงเรียนต้องศึกษาเอกสารแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางก ารศึกษาขั้นพนื้ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และกา หนด ระเบียบของโรงเรียนวา่ด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน ให้สอดคล้อง และเป็นไปตามเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกา หนดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อชว่ยในการศึกษาเอกสารแนวปฏิบัติการวดัและประเมินผลการเรียนรู้ ดังกลา่วง่ายขึ้นจึงได้จัดทา ใบความรู้สรุปแนวปฏิบัติการวดัและประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลางการศกึษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช๒๕๕๑ ซึ่งประกอบด้วย เกณฑ์การวดัและประเมินผลระดับประถมศึกษา ระดับมธัยมศึกษา และสรุปเกณฑ์การตัดสิน การอา่น คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเกณฑ์การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้บุคลากรที่เกยี่วข้องทุกฝ่ายถือปฏิบัติร่วมกนั
2.
แผนภูมิสรุปการวัดและประเมินผลระดับประถมศึกษา การตัดสินผลการเรียน การเลื่อนชั้นเรียน
เกณฑ์การจบ นักเรียนได้รับการตัดสินผ่านรายวิชา เมอื่สิ้นปีการศึกษา นักเรียนมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ การเลื่อนชั้น นักเรียนมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ การจบระดับประถมศึกษา เ ข้า เ รีย น ใ น ร า ย วิช า นั้น ๆ (ซึ่งพิจารณาร่วมกบัการมีเวลาเรียนตลอด ปีการศึกษา มีคะแนนในรายวิชานั้นผ่านร้อยละ ๕๐ (ท้งันี้นักเรียนตอ้งได้รับการพัฒนาและผ่านเก ณฑ์ตวัชี้วดัทุกตวัในระหว่างกระบวนการพัฒน า) ให้ผลการเรียนได้หลายลักษณะดังนี้ - ระบบตัวเลข - ระบบตัวอักษร - ระบบร้อยละ - ระบบที่ใช้คา สะท้อน มาตรฐาน มีเวลาเ รียน ตลอดปีการศึกษาไม่น้อ ยกว่า ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนตลอดปีการศึกษา มีผลการเรียนรายวิชาพื้นฐานผ่านทุกรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากา หนด มี ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร อ่ า น คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึ กษากา หนด มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่า นตามเกณฑ์ทสี่ถานศึกษากา หนด มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้รียน ปีละ ๔ กิจกรรม ๑. กิจกรรมแนะแนว ๒. กิจกรรมนักเรียน ๒.๑ กิจกรรมในเครื่องแบบ ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ชมรม ๓ . กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์(มีชั่ วโมงเข้าร่วมตามที่สถานศึกษากา หนด)ตามเก ณฑ์ทสี่ถานศึกษากา หนด มีเวลาเรียนครบตามที่หลักสูตรส ถานศึกษากา หนดและสอดคล้อง กบัหลักสูตรแกนกลาง ทุกรายวิชาพื้นฐานมีผลการประเ มิ น ผ่ า น สา หรับรายวิชาเพิ่มเติมเป็นไปตา มทสี่ถานศึกษากา หนด มีผล การ ป ระ เ มิน ก ารอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่าน มีผลการประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ในระดับผ่าน มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนา ผูเ้รียน ในระดับผ่านทุกกิจกรรม และปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและส าธารณประโยชน์ ๖๐ ชวั่โมง การตัดสินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ให้ผลการเรียนเป็น ไม่ผ่าน ผ่าน ดี และ ดีเยี่ยม ตดัสินเมื่อสิ้นปีการศึกษา เกณฑ์แต่ละระดับอาจให้ความหมายเป็นคา อ ธิบายระดับคุณภาพ การตัดสินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เอกสารหลักฐานการศึกษา ให้ผลการเรียนเป็น ไม่ผ่าน ผ่าน ดี และ ดีเยี่ยม ตดัสินเมื่อสิ้นปีการศึกษา เกณฑ์การให้ผลการเรียนแต่ละระดับอาจ ให้ความหมาย เป็นคา อธิบายคุณภาพ การเรียนซ้าชั้น มีคณะกรรมการพิจารณา เมื่อไม่เป็นไปตามเกณฑ์ข้างตน้ แต่อาจพิจารณา ให้เลื่อนช้นัได้ กรณีเห็นว่า - แม้เวลาเรียนไม่ครบ แต่ข้ออื่นๆ เป็นไปตามเกณฑ์การเลื่อนชั้นที่กา หนด - มีผลการประเมินผ่านมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ไม่ถึงเกณฑ์ในแต่ละรายวิชา แต่สถานศึกษาสามารถสอนซ่อมเสริมได้และมีคุณสมบัติ ในข้ออื่นครบตามเกณฑ์การเลื่อนชั้น - มีผลการประเมินผ่านในกลุ่มสาระภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ โรงเรียนออก ปพ.๑ : ป ให้นักเรียนเมื่อ - จบ ป.๖ - ลาออกศึกษาต่อทอีื่่น โรงเรียนจัดทา ปพ.๓ : ป เป็นหลักฐานว่านักเรียนจบการ ศึกษา และเพื่อตรวจสอบวุฒิ - เก็บไวท้โี่รงเรียน ๑ ชุด - ส่งให้ สพท. ๑ ชุด การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ผลการเรียนเป็น ผ่าน ไม่ผ่าน ตดัสินเมื่อสิ้นปีการศึกษา การผ่าน ไม่ผ่าน พิจารณาจาก - เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม - การปฏิบตัิกิจกรรมและผลงานของผูเ้รียน การสอนซ่อมเสริม การเลื่อนชั้นกลางปี มีคณะกรรมการพิจารณา ระดับประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา
3.
มุ่ง ให้ผูเ้รียนพัฒนาเต็มศักยภาพทนัท่วงที -๑.
ผลการเรียนในปีที่ผ่านมา/ระหว่างปีที่ศึกษาอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ ยม ๒. มีวุฒิภาวะที่จะเรียนในชั้นที่สูงขึ้น ๓. ผ่านการประเมินทุกรายวิชาของชั้นที่เรียนปัจจุบัน/ในภาคเรี ยนแรกของชั้นที่จะเลื่อนชั้น แผนภูมิสรุปการวัดและประเมินผลระดับมัธยมศึกษา การตัดสินผลการเรียน การเลื่อนชั้นเรียน เกณฑ์การจบ นักเรียน ไ ด้รับการ ตัด สิน ผ่าน ร ายวิช า เมอื่สิ้นภาคเรียน นักเรียนมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ การเลื่อนชั้น นักเรียนมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ การจบระดับมัธยมศึกษา เ ข้า เ รีย น ใ น ร า ย วิช า นั้น ๆ (ซึ่งพิจารณาร่วมกบัการมีเวลาเรียนตลอด ภาคเรียน มีคะแนนในรายวิชานั้นผ่านร้อยละ ๕๐ (ท้งันี้นักเรียนตอ้งได้รับการพัฒนาและผ่านเก ณฑ์ตวัชี้วดัทุกตัวในระหว่างกระบวนการพัฒน า) ให้ตวัเลขแสดงระดับผลการเรียน ๘ ระดับ มีผลการเรียนรายวิชาพื้นฐานและรายวิ ช าเพิ่ ม เติม ผ่ า น ทุ ก ร าย วิช า ตามทสี่ถานศึกษากา หนด มีผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิน ก า ร อ่า น คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากา หนด มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประ สงค์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากา หนด มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้รียน ปีละ ๔ กิจกรรม ๑. กิจกรรมแนะแนว ๒ . กิจ ก ร รม นัก เ รีย น (ม .ต้น ตอ้งร่วมท้งั ๒ กิจกรรม ส่วน ม.ปลาย เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง) ๒.๑ กิจกรรมในเครื่องแบบ ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ชมรม ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณ- ประโยชน์(มีชวั่โมงเข้าร่วมตามที่สถาน ศึกษากา หนด) ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้ นควรได้ไม่ต่า กว่า ๑ มหีน่วยกิต ทเี่รียนและทไี่ด้ครบตามทหี่ลักสูตรสถา นศึกษากา หนดและสอดคล้องกบัหลักสูต รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทุกรายวิชาพื้นฐานมีผลการประเมินผ่าน สา หรับรายวิชาเพิ่มเติมเป็นไปตามที่สถา นศึกษากา หนด มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่าน มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประส งค์ ในระดับผ่าน มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้รียน ใ น ร ะ ดับ ผ่า น ทุ ก กิจ ก ร ร ม และปฏิบตัิกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณป ระโยชน์ - ม.ตน้ ๔๕ ชวั่โมง - ม.ปลาย ๖๐ ชวั่โมง การตัด สิน ผล การอ่าน คิดวิเคราะ ห์ และเขียน ให้ผลการเรียนเป็น ไม่ผ่าน ผ่าน ดี และดีเยี่ยม ตดัสินเมื่อสิ้นภาคเรียน เกณฑ์แต่ละระดับอาจให้ความหมายเป็นคา อ ธิบายระดับคุณภาพ การตัดสินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ผลการเรียนเป็น ไม่ผ่าน ผ่าน ดี และ ดีเยี่ยม ตดัสินเมื่อสิ้นภาคเรียน เกณฑ์การให้ผลการเรียนแต่ละระดับอาจ ให้ความหมาย เป็นคา อธิบายคุณภาพ เอกสารหลักฐานการศึกษา โรงเรียนออก ปพ.๑ : บ ให้นักเรียนเมื่อ - - จบ ม.๓ - ลาออกศึกษาต่อทอีื่่น ออก ปพ.๑ : พ ให้นักเรียน เมอื่จบ ม.๖ ออก ปพ.๒ (ประกาศนียบตัร) - ปพ.๒ : บ เมอื่จบ ม. ๓ - ปพ.๒ : พ เมอื่จบ ม.๖ โ ร ง เ รี ย น จั ด ท า ป พ . ๓ เป็นหลักฐานว่านักเรียนจบหลักสูตรและเ พื่อตรวจสอบวุฒิ - ปพ . . ๓ : บ (จบการศึกษาภาคบังคับ) การตัดสินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ผลการเรียนเป็น ผ่าน ไม่ผ่าน ตดัสินเมื่อสิ้นภาคเรียน การผ่าน ไม่ผ่าน พิจารณาจาก - เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม - การปฏิบตัิกิจกรรมและผลงานของผูเ้รียน การเรียนซ้าชั้น มีคณะกรรมการพิจารณา มี ๒ ลักษณะ ๑. ผูเ้รียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยใน การสอนซ่อมเสริม ปีการศึกษานั้น ต่า กว่า ๑ ระดับมัธยมศึกษา
4.
มุ่งให้ผูเ้รียนพัฒนาเต็มศักยภาพทนัท่วงที และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาการเรีย นในระดับช้นัที่สูงขึ้น
๒. ผูเ้รียนมีผลการเรียน ๐, ร, มส เกินครึ่งของรายวิชาทลี่งทะเบียนใน ปีการศึกษานั้น - ปพ.. ๓ : พ (จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน) เก็บไวท้โี่รงเรียน ๑ ชุด ส่งให้ สพท. ๑ ชุด ส่งให้ สพฐ. ๑ ชุด สรุปเกณฑ์การตัดสิน ดีเยี่ยม หมายถึ ง มีผลงานทแี่สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ทมีี่คุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึ ง มีผลงานทแี่สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ทมีี่คุณภาพเป็นทยี่อมรับ ผ่าน หมายถึ ง มีผลงานทแี่สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ทมีี่ข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่า น หมายถึ ง ไม่มีผลงานทแี่สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ตอ้งได้รับการปรับปรุงแกไ้ขหลายปร ะการ ดีเยี่ย ม ห มาย ถึง ผูเ้รียนปฏิบตัิตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัย และนาไปใชใ้นชีวิตประจาวนั เพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จานวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมิน ต่า กว่าระดับดี ดี ห มาย ถึง ผูเ้รียนมีคุณลักษณะในการปฏิบตัิตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม โดยพิจารณาจาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จานวน ๑ - ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่า กว่าระดับดี หรือ ๒. ได้ผลการประเมินระดับดีเยยี่ม จานวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่า กว่าระดับผ่าน หรือ ๓. ได้ผลการประเมินระดับดี จานวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่า กว่าระดับผ่าน ผ่าน หมาย ถึง ผูเ้รียนรับรู้และปฏิบตัิตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขทสี่ถานศึกษากา หนด โดยพิจารณาจาก ๑. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จานวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่า กว่าระดับผ่าน หรือ ๒. ได้ผลการประเมินระดับดี จานวน ๔ คุณลักษณะ และ ไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่า กว่าระดับผ่าน ไม่ผ่า หมาย ผูเ้รียนรับรู้และปฏิบตัิได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขทสี่ถานศึก เกณฑ์การตัดสิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เกณฑ์การตัดสิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์
5.
น ถึง ษากา
หนด โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ต้งัแต่ ๑ คุณลักษณะ “ผ” หมาย ถึ ง ผูเ้รียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้รียน ปฏิบตัิกิจกรรมและมีผลงานตามเกณฑ์ทสี่ถานศึกษากา หนด “มผ ” หมาย ถึ ง ผูเ้รียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้รียน ปฏิบตัิกิจกรรมและมีผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์ทสี่ถานศึกษากา หน ด เกณฑ์การตัดสิน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อ้างอิง https://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC 0QFjAC&url=http%3A%2F%2F202.143.138.115%2Fnews%2Findex.php%3Faction%3Ddlattach%3Btopic%3 D168.0%3Battach%3D221&ei=gbf5U5rKBNO_uATY5IH4Bg&usg=AFQjCNGGINU5OERzdGg61Ty9anHOpns myg&sig2=GN7sDzyxaUC6Rf1evBUSMw
Download now