SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
สาขาการสอนภาษาจีนฯ 
คณะศึกษาศาสตร์ 
มหาวิทยาลยัขอนแก่น
 คุณครูแดน ตอ้งการนาเสนอเน้อืหาที่มีความสัมพันธ์ตงั้แต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเน้อืหามีความเป็น 
นามธรรม ซึ่งครูแดนตอ้งการใหนั้กเรียนไดค้วามคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่ 
สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน 
 คุณครูรุท เป็น ครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันน้ตีอ้งการใหนั้กเรียนเขา้ใจถึงระบบ 
การทางานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ 
 คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะตอ้งทาหนา้ที่การสรุปสถิติจานวนนักเรียนทุก 
ระดับชนั้(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อแสดงให้ 
บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทัว่ไปทราบ 
 คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งตอ้งการเรา้ความสนใจของนักเรียนใหนั้กเรียน 
เกิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ 
 คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งตอ้งการประชาสัมพันธ์เชิญชวนใหนั้กเรียนหันมาเล่น 
กีฬา และใหนั้กเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด
• วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนภูมิ เป็นวัสดุที่ประกอบดว้ยรูปภาพ 
ลายเสน้ สัญลักษณ์ ตัวเลข และขอ้ความ เพื่อแสดงความเกี่ยวขอ้งของ 
นามธรรม เช่น จานวน ระยะเวลา โดยแสดงความสัมพันธ์สิ่งเหล่านนั้ให้ 
เขา้ใจไดง้่ายขึ้น ซึ่งเน้อืหาที่ครูแดน ตอ้งการนาเสนอก็เป็นนามธรรม และ 
สัมพันธ์กันตงั้แต่ 2 สิ่งขึ้นไป จึงเหมาะกับการใช้กราฟฟิก “แผนภมูิ”
 วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนภาพ เพราะ แผนภาพเป็นลายเสน้ที่ 
แสดง เคา้โครงของวัตถุ โครงสรา้งที่สา คัญของสิ่งที่เราจะอธิบายใหง้่าย 
ขึ้น แผนภาพสื่อความหมายไดดี้ จึงเหมาะกับการอธิบายส่วนประกอบ 
ของ คอมพิวเตอร์ เพราะการใชแ้ผนภาพควบคู่กับของจริงจะทาให้ 
เขา้ใจง่ายขึ้น กรณีน้จีะใชแ้ผนภาพโครงร่างของคอมพิวเตอร์พรอ้มกับ 
แสดงของจริง เปรียบเทียบใหดู้ จะเขา้ใจง่ายขึ้น
 วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนสถิติ เพราะเป็นแผนภูมิที่เหมาะกับ 
เน้อืหา ที่แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวน ตัวเลขของสิ่งต่างๆ เช่น 
จานวน นักเรียนในแต่ละปีการศึกษา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ 
ผูเ้รียนในแต่ละ ระดับชนั้
 วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ การ์ตูน เพราะ เป็นภาพลายเสน้ซึ่งแสดง 
สัญลักษณ์ของ เรื่องราวต่างๆตลอดจน สามารถถ่ายทอดความรูสึ้กนึก 
คิด การ์ตูนเป็นประโยชน์ต่อ การเรียนการสอนทุกระดับทงั้อนุบาล 
ประถม มัธยม ตลอดจนอุดมศึกษา การ์ตูนจะ ช่วยเรา้ความสนใจให้ 
ผูเ้รียน ทาใหเ้กิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ ช่วยให้ผูเ้รียน 
ไม่เกิดความเบื่อหน่าย และช่วยใหผู้เ้รียนจดจาในเน้อืหาบทเรียนไดดี้ 
ยิ่งขึ้น
 วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ ภาพโฆษณา เพราะ เป็นการออกแบบที่ 
ประกอบดว้ย ภาพ ขอ้ความ หรือเรื่องราว จุดมุ่งหมายของภาพ 
โฆษณา คือเพื่อกระตุน้ใหผู้อ้่าน เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตาม 
จุดประสงค์ของภาพโฆษณานนั้ๆ ในกรณีน้เีพื่อรณรงค์ให้นักเรียนหัน 
มาเล่นกีฬา และใหนั้กเรียนห่างไกลยาเสพติด จึงเหมาะกับการใชภ้าพ 
โฆษณา
 นางสาวนันท์ชนัน ศรีโพนทัน 563050554-3 
 นางสาววัชรี ขันธะหัตถ์ 563050540-0 
 นายเดชชาติ ทองดี 563050530-3 
 นายจักรกริช สบายใจ 563050525-6

More Related Content

What's hot

10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
krupornpana55
 
3กิติกรรมประกาศ
3กิติกรรมประกาศ3กิติกรรมประกาศ
3กิติกรรมประกาศ
krupornpana55
 
แบบสำรวจ
แบบสำรวจแบบสำรวจ
แบบสำรวจ
NaCk Wanasanan
 
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
Sendai' Toktak
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอม
BraBus Kim
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
Brian Fristline
 
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
superglag
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
krupornpana55
 

What's hot (18)

Herbarium Plumeria group 2 334
Herbarium Plumeria group 2 334Herbarium Plumeria group 2 334
Herbarium Plumeria group 2 334
 
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
 
C hapter 8 ppt
C hapter 8 pptC hapter 8 ppt
C hapter 8 ppt
 
3กิติกรรมประกาศ
3กิติกรรมประกาศ3กิติกรรมประกาศ
3กิติกรรมประกาศ
 
actionreserch,วิจัยชั้นเรียน
actionreserch,วิจัยชั้นเรียนactionreserch,วิจัยชั้นเรียน
actionreserch,วิจัยชั้นเรียน
 
20 บรรณานุกรม f
20 บรรณานุกรม f20 บรรณานุกรม f
20 บรรณานุกรม f
 
บทบาทและแนวโน้มของ Ict ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ Ict ในการเรียนการสอนบทบาทและแนวโน้มของ Ict ในการเรียนการสอน
บทบาทและแนวโน้มของ Ict ในการเรียนการสอน
 
นาย กิตติพล สมณี
นาย กิตติพล สมณีนาย กิตติพล สมณี
นาย กิตติพล สมณี
 
1
11
1
 
Com
ComCom
Com
 
แบบสำรวจ
แบบสำรวจแบบสำรวจ
แบบสำรวจ
 
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจแบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
 
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโรงงานคอมพิวเตอร์
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอม
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
 
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
 
Chapter 8 pdf
Chapter 8 pdfChapter 8 pdf
Chapter 8 pdf
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
 

Viewers also liked

งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะงานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
Mew Panatda
 
ประเภทของบทเรียน Cai
ประเภทของบทเรียน Caiประเภทของบทเรียน Cai
ประเภทของบทเรียน Cai
DZNiiY MyLoVE
 
Cai คืออะไร
Cai คืออะไรCai คืออะไร
Cai คืออะไร
Sudkamon Play
 

Viewers also liked (20)

สถิติStat
สถิติStatสถิติStat
สถิติStat
 
Cai Design
Cai DesignCai Design
Cai Design
 
Eva plan
Eva planEva plan
Eva plan
 
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
 
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
 
งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะงานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
งานนำเสนอ หมิวนะจ๊ะ
 
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
 
Grading1
Grading1Grading1
Grading1
 
Itemcons
ItemconsItemcons
Itemcons
 
ประเภทของบทเรียน Cai
ประเภทของบทเรียน Caiประเภทของบทเรียน Cai
ประเภทของบทเรียน Cai
 
คะแนนScore
คะแนนScoreคะแนนScore
คะแนนScore
 
Psychomotor
PsychomotorPsychomotor
Psychomotor
 
Item analysis
Item analysisItem analysis
Item analysis
 
Semantic differential
Semantic differentialSemantic differential
Semantic differential
 
Cai คืออะไร
Cai คืออะไรCai คืออะไร
Cai คืออะไร
 
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผลสรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
 
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวมการเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
 
Affective2
Affective2Affective2
Affective2
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
Week5
Week5Week5
Week5
 

Similar to การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8

บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Sasitorn Seajew
 
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ Newแผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
Nattayaporn Dokbua
 
2557 โครงงาน
2557 โครงงาน2557 โครงงาน
2557 โครงงาน
Warumpa Promrin
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
mina612
 

Similar to การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8 (20)

บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
นวัตกรรมบทที่ 8
นวัตกรรมบทที่ 8นวัตกรรมบทที่ 8
นวัตกรรมบทที่ 8
 
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ Newแผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
แผนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ New
 
Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)
 
Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)Chap.8 (problem)
Chap.8 (problem)
 
2557 โครงงาน
2557 โครงงาน2557 โครงงาน
2557 โครงงาน
 
Chapter8
Chapter8Chapter8
Chapter8
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
 
บทที่ 8
บทที่ 8บทที่ 8
บทที่ 8
 
Km project12
Km project12Km project12
Km project12
 
บทที่ึ7
บทที่ึ7บทที่ึ7
บทที่ึ7
 
29 ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน บทนำ
29 ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน บทนำ29 ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน บทนำ
29 ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน บทนำ
 
Ssr รร 2555
Ssr รร 2555Ssr รร 2555
Ssr รร 2555
 
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
 
สารสนเทศปีการศึกษา2558
สารสนเทศปีการศึกษา2558สารสนเทศปีการศึกษา2558
สารสนเทศปีการศึกษา2558
 
2
22
2
 
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
Chapter 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
Plan e book
Plan e bookPlan e book
Plan e book
 
2560 project
2560 project 2560 project
2560 project
 
แผนประโยคบรรทัดฐาน.pdf
แผนประโยคบรรทัดฐาน.pdfแผนประโยคบรรทัดฐาน.pdf
แผนประโยคบรรทัดฐาน.pdf
 

More from TupPee Zhouyongfang

More from TupPee Zhouyongfang (16)

Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
 
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอนทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
 
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียวเรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
 
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
 
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวมการประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
 
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้มการประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
 
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริงการประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
 
แนวคิด
แนวคิดแนวคิด
แนวคิด
 
Performance skills
Performance skillsPerformance skills
Performance skills
 
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysisการวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
 
การสร้างข้อสอบอัตนัย
การสร้างข้อสอบอัตนัยการสร้างข้อสอบอัตนัย
การสร้างข้อสอบอัตนัย
 
ความตรง
ความตรงความตรง
ความตรง
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
 
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั...
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั...สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั...
สรุปแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผล ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั...
 
Chapter4
Chapter4 Chapter4
Chapter4
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 

การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8

  • 2.  คุณครูแดน ตอ้งการนาเสนอเน้อืหาที่มีความสัมพันธ์ตงั้แต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเน้อืหามีความเป็น นามธรรม ซึ่งครูแดนตอ้งการใหนั้กเรียนไดค้วามคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่ สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน  คุณครูรุท เป็น ครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันน้ตีอ้งการใหนั้กเรียนเขา้ใจถึงระบบ การทางานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์  คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะตอ้งทาหนา้ที่การสรุปสถิติจานวนนักเรียนทุก ระดับชนั้(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อแสดงให้ บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทัว่ไปทราบ  คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งตอ้งการเรา้ความสนใจของนักเรียนใหนั้กเรียน เกิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ  คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งตอ้งการประชาสัมพันธ์เชิญชวนใหนั้กเรียนหันมาเล่น กีฬา และใหนั้กเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด
  • 3.
  • 4. • วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนภูมิ เป็นวัสดุที่ประกอบดว้ยรูปภาพ ลายเสน้ สัญลักษณ์ ตัวเลข และขอ้ความ เพื่อแสดงความเกี่ยวขอ้งของ นามธรรม เช่น จานวน ระยะเวลา โดยแสดงความสัมพันธ์สิ่งเหล่านนั้ให้ เขา้ใจไดง้่ายขึ้น ซึ่งเน้อืหาที่ครูแดน ตอ้งการนาเสนอก็เป็นนามธรรม และ สัมพันธ์กันตงั้แต่ 2 สิ่งขึ้นไป จึงเหมาะกับการใช้กราฟฟิก “แผนภมูิ”
  • 5.  วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนภาพ เพราะ แผนภาพเป็นลายเสน้ที่ แสดง เคา้โครงของวัตถุ โครงสรา้งที่สา คัญของสิ่งที่เราจะอธิบายใหง้่าย ขึ้น แผนภาพสื่อความหมายไดดี้ จึงเหมาะกับการอธิบายส่วนประกอบ ของ คอมพิวเตอร์ เพราะการใชแ้ผนภาพควบคู่กับของจริงจะทาให้ เขา้ใจง่ายขึ้น กรณีน้จีะใชแ้ผนภาพโครงร่างของคอมพิวเตอร์พรอ้มกับ แสดงของจริง เปรียบเทียบใหดู้ จะเขา้ใจง่ายขึ้น
  • 6.  วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ แผนสถิติ เพราะเป็นแผนภูมิที่เหมาะกับ เน้อืหา ที่แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวน ตัวเลขของสิ่งต่างๆ เช่น จานวน นักเรียนในแต่ละปีการศึกษา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ ผูเ้รียนในแต่ละ ระดับชนั้
  • 7.  วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ การ์ตูน เพราะ เป็นภาพลายเสน้ซึ่งแสดง สัญลักษณ์ของ เรื่องราวต่างๆตลอดจน สามารถถ่ายทอดความรูสึ้กนึก คิด การ์ตูนเป็นประโยชน์ต่อ การเรียนการสอนทุกระดับทงั้อนุบาล ประถม มัธยม ตลอดจนอุดมศึกษา การ์ตูนจะ ช่วยเรา้ความสนใจให้ ผูเ้รียน ทาใหเ้กิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ ช่วยให้ผูเ้รียน ไม่เกิดความเบื่อหน่าย และช่วยใหผู้เ้รียนจดจาในเน้อืหาบทเรียนไดดี้ ยิ่งขึ้น
  • 8.  วัสดุกราฟิกที่เหมาะสม คือ ภาพโฆษณา เพราะ เป็นการออกแบบที่ ประกอบดว้ย ภาพ ขอ้ความ หรือเรื่องราว จุดมุ่งหมายของภาพ โฆษณา คือเพื่อกระตุน้ใหผู้อ้่าน เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตาม จุดประสงค์ของภาพโฆษณานนั้ๆ ในกรณีน้เีพื่อรณรงค์ให้นักเรียนหัน มาเล่นกีฬา และใหนั้กเรียนห่างไกลยาเสพติด จึงเหมาะกับการใชภ้าพ โฆษณา
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.  นางสาวนันท์ชนัน ศรีโพนทัน 563050554-3  นางสาววัชรี ขันธะหัตถ์ 563050540-0  นายเดชชาติ ทองดี 563050530-3  นายจักรกริช สบายใจ 563050525-6