SlideShare a Scribd company logo

แบบประเมินต่างๆ

1 of 11
Download to read offline
1

ตัวอย่ างการสร้ างเกณฑ์ การประเมิน (Rubric)
เกณฑ์ การประเมินทักษะการเขียน
ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินในภาพรวม
ระดับคะแนน
ลักษณะของงาน
3 (ดี)
- เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้
- มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุปอย่าง
ชัดเจน
- ภาษาที่ใช้ เช่นตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้ องสมบูรณ์ ทา
ให้ ผ้ อ่านเข้ าใจง่าย
ู
- มีแนวคิดที่นาสนใจ ใช้ ภาษาสละสลวย
่
2 (ผ่าน)
- เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้
- มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุป
- ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน
ู
- ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม
ั
1 (ต้ องปรับปรุง)
- เขียนไม่ตรงประเด็น
- ไม่มีการจัดระบบการเขียน
- ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน
ู
- ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม
ั
0
- ไม่มีผลงาน
ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินแบบแยกองค์ ประกอบ
เนือหา
้
ระดับ 1 สอดคล้ องกับเนื ้อเรื่ อง
2 ลาดับเนื ้อเรื่ องชัดเจน
3 เรื่ องน่าสนใจ
4 มีจินตนาการ
การใช้ ภาษา ระดับ 1 ผิดพลาดมากสือความหมายได้
่
2 ถูกต้ องส่วนมากและสือความหมายได้
่
3 ผิดพลาดน้ อย เชื่อมโยงภาษาได้ ดี
4 ถูกต้ องเกือบทังหมด สละสลวยงดงาม
้
2
แบบประเมินผลชินงาน
้
วิชา...........................รหัสวิชา..................ระดับชัน ........ภาคเรี ยนที่.......ปี การศึกษา...............
้
ข้ อที่
1
2
3
4

หัวข้ อการประเมิน

5

รูปแบบชิ ้นงาน
ภาษา
เนื ้อหา
เวลา
รวม

ระดับคุณภาพ
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน

16 – 20
11 – 15
6 – 10
1-5

หมายถึง ดีมาก
หมายถึง ดี
หมายถึง พอใช้
หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์ การให้ คะแนน
4
3
2

1

รวม
(20)
3
รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลชินงาน
้
ประเด็น
การประเมิน
1. รู ปแบบชิ ้นงาน

2. ภาษา

3. เนื ้อหา

4. เวลา

5
-รู ปแบบชิ ้นงาน
ถูกต้ องตามที่
กาหนด
-รู ปแบบแปลกใหม่
น่าสนใจ
-มีขนาดเหมาะสม
-รู ปภาพมีสีสน
ั
สวยงาม
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้
-มีการใช้ ภาษา
อย่างถูกต้ อง
-ประโยค
สอดคล้ องกับ
เนือหา
้
-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
-เนือหาถูกต้ อง
้
-เนือหาตรงตาม
้
หัวข้ อเรื่ อง
-เนือหาเป็ นไปตาม
้
ที่กาหนด
-รายละเอียด
ครอบคลุม
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ส่งชิ ้นงานภายใน
เวลาที่กาหนด

เกณฑ์ การให้ คะแนน
4
3
-รู ปแบบแปลกใหม่ -มีขนาดเหมาะสม
น่าสนใจ
-รู ปภาพมีสีสน
ั
-มีขนาดเหมาะสม สวยงาม
-รู ปภาพมีสีสน
ั
-รู ปภาพสัมพันธ์
สวยงาม
กับเนือหา
้
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้

-ประโยค
สอดคล้ องกับ
เนือหา
้
-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์

-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์

2
-รู ปภาพมีสีสน
ั
สวยงาม
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้

1
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้

-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์

-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์

-เนือหาตรงตาม
้
-เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด
้
หัวข้ อเรื่ อง
ที่กาหนด
ครอบคลุม
-เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด
้
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ที่กาหนด
ครอบคลุม
-รายละเอียด
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ครอบคลุม
-เนือหาสอดคล้ อง
้

-เนือหาสอดคล้ อง
้

ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 1 วัน

ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนดเกิน 3 วัน
ขึนไป
้

ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 2 วัน

ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 3 วัน
4
แบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม
วิชา......................รหัสวิชา.................ระดับชัน............ภาคเรี ยนที่.........ปี การศึกษา..................
้
ข้ อที่
1
2
3
4
5

หัวข้ อการประเมิน
คณะทางาน
ความรับผิดชอบต่อหน้ าที่
ขันตอนการทางาน
้
เวลา
ความร่วมมือในการทางาน
รวม

ระดับคุณภาพ
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน

16 – 20
11 – 15
6 – 10
1-5

หมายถึง ดีมาก
หมายถึง ดี
หมายถึง พอใช้
หมายถึง ปรับปรุง

4

เกณฑ์ การให้ คะแนน
3
2

1

รวม (20)
5
รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม
ประเด็น
การประเมิน
1. คณะทางาน

2. ความรับผิดชอบ
ต่อหน้ าที่
3. ขันตอน
้
การทางาน

4. เวลา

5. ความร่วมมือ
ในการทางาน

4
มีประธาน
เลขานุการ ผู้นา
เสนอ ผู้ร่วมงาน
ทุกคนมีหน้ าที่และ
ความรับผิดชอบต่อ
หน้ าที่ของตนเอง
- คัดเลือกและ
เตรี ยมข้ อมูลได้
เหมาะสม
- มีการวางแผน
การทางาน
- มีการเตรี ยมวัสดุ
อุปกรณ์
- มีการปฏิบตตาม
ัิ
แผนและพัฒนา
งาน
เสร็จก่อนกาหนด
และงานมีคณภาพ
ุ

เกณฑ์ การให้ คะแนน
3
2
ขาดองค์ประกอบ ขาดองค์ประกอบ
1 อย่าง
2 อย่าง
มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 1 คน

มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 2 คน

ขาด 1 ขันตอน
้
หรื อไม่ชดเจน
ั

ขาด 2 ขันตอน
้
หรื อไม่ชดเจน
ั

เสร็จตามกาหนด
และงานมีคณภาพ
ุ

เสร็จไม่ทนกาหนด
ั
แต่งานมีคณภาพ
ุ

ทุกคนมีสวนร่ วม
่
80% ของกลุมมี
่
และให้ ความร่วมมือ ส่วนร่วมและให้
อย่างเต็มที่
ความร่ วมมือ

60% ของกลุมมี
่
ส่วนร่วมและให้
ความร่ วมมือ

1
ขาดองค์ประกอบ
2 อย่างขึ ้นไป
มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 2 คน
ขึ ้นไป
ขาดมากกว่า 2
ขันตอนขึ ้นไป
้

เสร็จไม่ทนกาหนด
ั
และงานไม่มี
คุณภาพ
40% ของกลุมมี
่
ส่วนร่วมและให้
ความร่ วมมือ
6
แบบสังเกตพฤติกรรม
ชัน.......................................................จานวน...................คน
้
สังเกตพฤติกรรมตังแต่วนที่..............เดือน...........................พ.ศ.......................
้ ั
พฤติกรรม
เลขที่

ชื่อ-สกุล

ช่วยเหลือด้ าน
กาลังความคิด

(4)

การแนะนา
แนวทางโดย
การพูดในสิงที่
่
เป็ นประโยชน์
(4)

พยายาม
ช่วยเหลือ
สมาชิก
ในกลุม
่
ไม่นงดูดาย
ิ่
(4)

ร่วมทุกข์ร่วมสุข
ร่วมกันแก้ ไขปั ญหา
พยายามทางานให้
สาเร็จ
(4)

ส่งงานหรื อ
แบบฝึ กหัด
ได้ ตรงตาม
กาหนด
(4)

รวม
(20)

เกณฑ์ การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี ้
คะแนน 18 - 20
ดีมาก
คะแนน 14 - 17
ดี
คะแนน 13 - 10
พอใช้
คะแนน 0 – 9
ควรปรับปรุง
มีเกณฑ์ ให้ คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 4 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการเป็ นประจา
สม่าเสมอ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 3 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างจะ
สม่าเสมอ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างน้ อย
 เกณฑ์การให้ คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้ อย
Ad

Recommended

แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงานแบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงานpacharawalee
 
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์Lamai Fungcholjitt
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการแบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการsomdetpittayakom school
 
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงานแบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงานkrunueng1
 
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAณัฐพล แสงทวี
 
โครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถมโครงสร้างหลักสูตรประถม
โครงสร้างหลักสูตรประถมwangasom
 
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ (PISA)Napadon Yingyongsakul
 
ข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะข้อสอบอัจฉริยะ
ข้อสอบอัจฉริยะKodchaporn Siriket
 

More Related Content

What's hot

แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจDuangnapa Inyayot
 
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1KruKaiNui
 
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์แวมไพร์ แวมไพร์
 
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมินคำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมินpupphawittayacom
 
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวก
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวกโครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวก
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวกพัน พัน
 
ใบความรู้ สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheet
ใบความรู้  สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheetใบความรู้  สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheet
ใบความรู้ สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheetPrachoom Rangkasikorn
 
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความnurmedia
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบworapanthewaha
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้เทวัญ ภูพานทอง
 
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆกำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆLooktan Kp
 
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดีแบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดีmaethaya
 
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...Suricha Phichan
 
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติก
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติกโครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติก
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติกพัน พัน
 
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมโครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมwangasom
 
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013Kruthai Kidsdee
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1Sivagon Soontong
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เกษสุดา สนน้อย
 

What's hot (20)

แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
 
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
 
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
 
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมินคำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
 
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวก
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวกโครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวก
โครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมุนไพรกำจัดปลวก
 
ใบความรู้ สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheet
ใบความรู้  สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheetใบความรู้  สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheet
ใบความรู้ สังคม ป.1-3 ภาคเรียนที่ 1+443+dltvsocp3+T1 p1 3-sheet
 
ออกแบบและเทคโนโลยี ม.5
ออกแบบและเทคโนโลยี ม.5ออกแบบและเทคโนโลยี ม.5
ออกแบบและเทคโนโลยี ม.5
 
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
 
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆกำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
 
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดีแบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
 
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
โครงงานวิชาไอเอส เรื่องความพึงพอใจในการใช้ห้องน้ำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท...
 
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติก
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติกโครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติก
โครงงานการประดิษฐ์กระถางจากขวดพลาสติก
 
การเทียบสระภาษาไทยอังกฤษ
การเทียบสระภาษาไทยอังกฤษการเทียบสระภาษาไทยอังกฤษ
การเทียบสระภาษาไทยอังกฤษ
 
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมโครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
 
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
 
โครงงานภาษาไทย เรื่อง คำไทยที่มักเขียนผิด
โครงงานภาษาไทย เรื่อง คำไทยที่มักเขียนผิดโครงงานภาษาไทย เรื่อง คำไทยที่มักเขียนผิด
โครงงานภาษาไทย เรื่อง คำไทยที่มักเขียนผิด
 

Viewers also liked

บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55Decode Ac
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1มาณวิกา นาคนอก
 
ตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอนตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอนParichart Ampon
 
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโน
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโนประเมินผล การงานอาชีพและเทคโน
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโนkrutatee2499
 
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนา
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนาข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนา
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนาDuangnapa Inyayot
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์Fon Edu Com-sci
 
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจแบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจPawit Chamruang
 
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013Kruthai Kidsdee
 
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมNutsara Mukda
 
ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2Fon Edu Com-sci
 
แผนการสอน (เพิ่มเติม)
แผนการสอน (เพิ่มเติม)แผนการสอน (เพิ่มเติม)
แผนการสอน (เพิ่มเติม)Kruthai Kidsdee
 

Viewers also liked (11)

บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
 
ตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอนตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอน
 
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโน
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโนประเมินผล การงานอาชีพและเทคโน
ประเมินผล การงานอาชีพและเทคโน
 
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนา
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนาข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนา
ข้อมูลนิเทศการสอนแทปเล็ต รร บ้านเวียงหงษ์ล้านนา
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์
 
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจแบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
 
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
 
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
 
ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2
 
แผนการสอน (เพิ่มเติม)
แผนการสอน (เพิ่มเติม)แผนการสอน (เพิ่มเติม)
แผนการสอน (เพิ่มเติม)
 

Similar to แบบประเมินต่างๆ

การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงBenz_benz2534
 
การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงmickyindbsk
 
การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงBenz_benz2534
 
การงาน3
การงาน3การงาน3
การงาน3pannee
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3Meaw Sukee
 
Plan30 สำหรับนิเทศ
Plan30 สำหรับนิเทศPlan30 สำหรับนิเทศ
Plan30 สำหรับนิเทศpummath
 
การงาน01
การงาน01การงาน01
การงาน01pannee
 
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designคุณครูพี่อั๋น
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความหมายและความสำคัญ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 เรื่องความหมายและความสำคัญแผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 เรื่องความหมายและความสำคัญ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความหมายและความสำคัญSuporn Silipee
 
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหาJoice Naka
 
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้aumkpru45
 
Reasoning155
Reasoning155Reasoning155
Reasoning155wongsrida
 
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุkruannchem
 
บทที่ ๓ เพื่อนกัน
บทที่ ๓ เพื่อนกันบทที่ ๓ เพื่อนกัน
บทที่ ๓ เพื่อนกันnoi1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2Meaw Sukee
 

Similar to แบบประเมินต่างๆ (20)

การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริง
 
การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริง
 
การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินผลตามสภาพจริง
 
การงาน3
การงาน3การงาน3
การงาน3
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
 
Plan30 สำหรับนิเทศ
Plan30 สำหรับนิเทศPlan30 สำหรับนิเทศ
Plan30 สำหรับนิเทศ
 
การงาน01
การงาน01การงาน01
การงาน01
 
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความหมายและความสำคัญ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 เรื่องความหมายและความสำคัญแผนการจัดการเรียนรู้ที่  1 เรื่องความหมายและความสำคัญ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความหมายและความสำคัญ
 
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
5 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง 5.3 วิเคราะห์เนื้อหา
 
Diary
DiaryDiary
Diary
 
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
 
Reasoning155
Reasoning155Reasoning155
Reasoning155
 
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
 
Curriculum to learn
Curriculum to learnCurriculum to learn
Curriculum to learn
 
บทที่ ๓ เพื่อนกัน
บทที่ ๓ เพื่อนกันบทที่ ๓ เพื่อนกัน
บทที่ ๓ เพื่อนกัน
 
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรมใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
 
หน่วยที่๑๐
หน่วยที่๑๐หน่วยที่๑๐
หน่วยที่๑๐
 
หน่วยที่๘
หน่วยที่๘หน่วยที่๘
หน่วยที่๘
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
 

แบบประเมินต่างๆ

  • 1. 1 ตัวอย่ างการสร้ างเกณฑ์ การประเมิน (Rubric) เกณฑ์ การประเมินทักษะการเขียน ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินในภาพรวม ระดับคะแนน ลักษณะของงาน 3 (ดี) - เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้ - มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุปอย่าง ชัดเจน - ภาษาที่ใช้ เช่นตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้ องสมบูรณ์ ทา ให้ ผ้ อ่านเข้ าใจง่าย ู - มีแนวคิดที่นาสนใจ ใช้ ภาษาสละสลวย ่ 2 (ผ่าน) - เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้ - มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุป - ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน ู - ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม ั 1 (ต้ องปรับปรุง) - เขียนไม่ตรงประเด็น - ไม่มีการจัดระบบการเขียน - ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน ู - ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม ั 0 - ไม่มีผลงาน ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินแบบแยกองค์ ประกอบ เนือหา ้ ระดับ 1 สอดคล้ องกับเนื ้อเรื่ อง 2 ลาดับเนื ้อเรื่ องชัดเจน 3 เรื่ องน่าสนใจ 4 มีจินตนาการ การใช้ ภาษา ระดับ 1 ผิดพลาดมากสือความหมายได้ ่ 2 ถูกต้ องส่วนมากและสือความหมายได้ ่ 3 ผิดพลาดน้ อย เชื่อมโยงภาษาได้ ดี 4 ถูกต้ องเกือบทังหมด สละสลวยงดงาม ้
  • 2. 2 แบบประเมินผลชินงาน ้ วิชา...........................รหัสวิชา..................ระดับชัน ........ภาคเรี ยนที่.......ปี การศึกษา............... ้ ข้ อที่ 1 2 3 4 หัวข้ อการประเมิน 5 รูปแบบชิ ้นงาน ภาษา เนื ้อหา เวลา รวม ระดับคุณภาพ คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน 16 – 20 11 – 15 6 – 10 1-5 หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี หมายถึง พอใช้ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ การให้ คะแนน 4 3 2 1 รวม (20)
  • 3. 3 รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลชินงาน ้ ประเด็น การประเมิน 1. รู ปแบบชิ ้นงาน 2. ภาษา 3. เนื ้อหา 4. เวลา 5 -รู ปแบบชิ ้นงาน ถูกต้ องตามที่ กาหนด -รู ปแบบแปลกใหม่ น่าสนใจ -มีขนาดเหมาะสม -รู ปภาพมีสีสน ั สวยงาม -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้ -มีการใช้ ภาษา อย่างถูกต้ อง -ประโยค สอดคล้ องกับ เนือหา ้ -สะกดคาถูกต้ อง -มีการเว้ นวรรค โดยไม่ฉีกคา -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ -เนือหาถูกต้ อง ้ -เนือหาตรงตาม ้ หัวข้ อเรื่ อง -เนือหาเป็ นไปตาม ้ ที่กาหนด -รายละเอียด ครอบคลุม -เนือหาสอดคล้ อง ้ ส่งชิ ้นงานภายใน เวลาที่กาหนด เกณฑ์ การให้ คะแนน 4 3 -รู ปแบบแปลกใหม่ -มีขนาดเหมาะสม น่าสนใจ -รู ปภาพมีสีสน ั -มีขนาดเหมาะสม สวยงาม -รู ปภาพมีสีสน ั -รู ปภาพสัมพันธ์ สวยงาม กับเนือหา ้ -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้ -ประโยค สอดคล้ องกับ เนือหา ้ -สะกดคาถูกต้ อง -มีการเว้ นวรรค โดยไม่ฉีกคา -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ -สะกดคาถูกต้ อง -มีการเว้ นวรรค โดยไม่ฉีกคา -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ 2 -รู ปภาพมีสีสน ั สวยงาม -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้ 1 -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้ -มีการเว้ นวรรค โดยไม่ฉีกคา -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ -เนือหาตรงตาม ้ -เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด ้ หัวข้ อเรื่ อง ที่กาหนด ครอบคลุม -เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด ้ -เนือหาสอดคล้ อง ้ ที่กาหนด ครอบคลุม -รายละเอียด -เนือหาสอดคล้ อง ้ ครอบคลุม -เนือหาสอดคล้ อง ้ -เนือหาสอดคล้ อง ้ ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า กาหนด 1 วัน ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า กาหนดเกิน 3 วัน ขึนไป ้ ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า กาหนด 2 วัน ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า กาหนด 3 วัน
  • 4. 4 แบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม วิชา......................รหัสวิชา.................ระดับชัน............ภาคเรี ยนที่.........ปี การศึกษา.................. ้ ข้ อที่ 1 2 3 4 5 หัวข้ อการประเมิน คณะทางาน ความรับผิดชอบต่อหน้ าที่ ขันตอนการทางาน ้ เวลา ความร่วมมือในการทางาน รวม ระดับคุณภาพ คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน 16 – 20 11 – 15 6 – 10 1-5 หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี หมายถึง พอใช้ หมายถึง ปรับปรุง 4 เกณฑ์ การให้ คะแนน 3 2 1 รวม (20)
  • 5. 5 รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน 1. คณะทางาน 2. ความรับผิดชอบ ต่อหน้ าที่ 3. ขันตอน ้ การทางาน 4. เวลา 5. ความร่วมมือ ในการทางาน 4 มีประธาน เลขานุการ ผู้นา เสนอ ผู้ร่วมงาน ทุกคนมีหน้ าที่และ ความรับผิดชอบต่อ หน้ าที่ของตนเอง - คัดเลือกและ เตรี ยมข้ อมูลได้ เหมาะสม - มีการวางแผน การทางาน - มีการเตรี ยมวัสดุ อุปกรณ์ - มีการปฏิบตตาม ัิ แผนและพัฒนา งาน เสร็จก่อนกาหนด และงานมีคณภาพ ุ เกณฑ์ การให้ คะแนน 3 2 ขาดองค์ประกอบ ขาดองค์ประกอบ 1 อย่าง 2 อย่าง มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู รับผิดชอบ 1 คน มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู รับผิดชอบ 2 คน ขาด 1 ขันตอน ้ หรื อไม่ชดเจน ั ขาด 2 ขันตอน ้ หรื อไม่ชดเจน ั เสร็จตามกาหนด และงานมีคณภาพ ุ เสร็จไม่ทนกาหนด ั แต่งานมีคณภาพ ุ ทุกคนมีสวนร่ วม ่ 80% ของกลุมมี ่ และให้ ความร่วมมือ ส่วนร่วมและให้ อย่างเต็มที่ ความร่ วมมือ 60% ของกลุมมี ่ ส่วนร่วมและให้ ความร่ วมมือ 1 ขาดองค์ประกอบ 2 อย่างขึ ้นไป มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู รับผิดชอบ 2 คน ขึ ้นไป ขาดมากกว่า 2 ขันตอนขึ ้นไป ้ เสร็จไม่ทนกาหนด ั และงานไม่มี คุณภาพ 40% ของกลุมมี ่ ส่วนร่วมและให้ ความร่ วมมือ
  • 6. 6 แบบสังเกตพฤติกรรม ชัน.......................................................จานวน...................คน ้ สังเกตพฤติกรรมตังแต่วนที่..............เดือน...........................พ.ศ....................... ้ ั พฤติกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล ช่วยเหลือด้ าน กาลังความคิด (4) การแนะนา แนวทางโดย การพูดในสิงที่ ่ เป็ นประโยชน์ (4) พยายาม ช่วยเหลือ สมาชิก ในกลุม ่ ไม่นงดูดาย ิ่ (4) ร่วมทุกข์ร่วมสุข ร่วมกันแก้ ไขปั ญหา พยายามทางานให้ สาเร็จ (4) ส่งงานหรื อ แบบฝึ กหัด ได้ ตรงตาม กาหนด (4) รวม (20) เกณฑ์ การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี ้ คะแนน 18 - 20 ดีมาก คะแนน 14 - 17 ดี คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง มีเกณฑ์ ให้ คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ  เกณฑ์การให้ คะแนน 4 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการเป็ นประจา สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้ คะแนน 3 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างจะ สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้ คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างน้ อย  เกณฑ์การให้ คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้ อย
  • 7. 7 แบบสังเกตความสนใจและความตังใจในการทากิจกรรมของนักเรียน ้ ชื่อนักเรี ยน......................................................................ชัน.......................... ้ กิจกรรม.............................................................................วันที่........................................ รายการ 1. เริ่ มต้ นงานที่ได้ รับมอบหมายทันที 2. ทางานเสร็ จเรี ยบร้ อยตามเวลาที่กาหนด 3. ขอคาแนะนาจากครูหรื อเพื่อเมื่อไม่เข้ าใจ 4. ทากิจกรรมด้ วยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. มีสวนร่วมในการทากิจกรรมอย่างสม่าเสมอ ่ 6. ช่วยเหลือแนะนาเพื่อนในการทากิจกรรมตามสมควร 7. สนใจศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้ วยตนเอง รวมคะแนน ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ หมายเหตุ 1. ข้ อใดที่นกเรี ยนปฏิบติ ได้ คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบติ ได้ คะแนน 0 คะแนน ั ั ั 2. เกณฑ์การประเมินจากแบบสังเกตอาจกาหนด ดังนี ้ 7 คะแนน ดีมาก 5-6 คะแนน ดี 3-4 คะแนน พอใช้ 1-2 คะแนน ควรปรับปรุง 3. ครูอาจสุมเลือกนักเรี ยนเท่าที่สามารถสังเกตได้ ในการสังเกตแต่ละครังโดยหมุนเวียน ่ ้ ไปจนครบทุกคนในห้ อง
  • 8. 8 ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับครู) พฤติกรรม คาอธิบาย ความมีระเบียบวินย ความรับผิดชอบ ปฏิบติตามระเบียบ และปฏิบติตนตาม ั ั ั หลักเบื ้องต้ นของแต่ละศาสนา ผู้เรี ยนตังใจทางาน เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อ ้ ตนเอง ครอบครัว เพือนนักเรี ยน ชันเรี ยน โรงเรี ยน ชุมชนและประเทศชาติ ่ ้ ปฏิบติตามระเบียบของโรงเรี ยนและสังคม ปฏิบติตนตามหลักศาสนาและร่วม ั ั ประกอบศาสนพิธี แบบสารวจรายการพฤติกรรมของนักเรียน ชื่อนักเรี ยน.............................................................................ชัน.......................... ้ คาชีแจง ให้ ครูทาเครื่ องหมาย  หน้ าข้ อที่นกเรี ยนแสดงพฤติกรรมนันบ่อย ๆ ้ ั ้ ..........1. พยายามทาการบ้ านให้ เสร็ จอย่างรวดเร็ ว ..........2. ทางานเสร็ จตามที่ครูมอบหมายทุกครัง ้ ..........3. เขียนหนังสือหรื อทางานอย่างเป็ นระเบียบ ..........4. เตรี ยมอุปกรณ์การเรี ยนพร้ อมเสมอ ..........5. แต่งตัวสะอาด ถูกระเบียบ ..........6. พูดจาสุภาพเรี ยบร้ อย ..........7. เล่นเกมตามกฎกติกา ..........8. สนใจซักถามครูเมื่อไม่เข้ าใจ ..........9. ร่วมงานประเพณีตาง ๆ ด้ วยความเต็มใจ ่ ..........10. จัดเก็บอุปกรณ์ในห้ องเรี ยนให้ เป็ นระเบียบ ..........11. ไปโรงเรี ยน และกลับบ้ านตรงเวลา ..........12. ตรวจหาข้ อบกพร่องของงานก่อนส่ง ..........13. จัดแถวอย่างเรี ยบร้ อยโดยไม่มีครูคมแถว ุ ..........14. ปฏิบติพิธีกรรมทางศาสนาอย่างสม่าเสมอ ั ..........15. ช่วยดูแลรักษาทรัพย์สมบัติของโรงเรี ยน ..........16. ช่วยเหลือผู้อื่นอยูเ่ สมอ สรุปผลการประเมิน  ผ่าน (มีพฤติกรรม 10 จาก 16 ข้ อ)  ไม่ผาน (มีพฤติกรรมน้ อยกว่า 10 ข้ อ) ่
  • 9. 9 วันที่............เดือน.................................พ.ศ...................... ตั วอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับผู้ปกครอง) พฤติกรรม คาอธิบาย ความซื่อสัตย์ นักเรี ยนไม่พดโกหกหรื อพูดเกินความจริ ง ยอมรับเมื่อกระทาผิด ู แบบประเมินพฤติกรรมความซื่อสัตย์ ชื่อนักเรี ยน....................................ชัน.............ภาคการศึกษาที่...........ปี การศึกษา..................... ้ คาชีแจง โปรดทาเครื่ องหมาย  ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของลูกหลานของท่าน ้ ลาดับที่ พฤติกรรม 1 2 บ่ อยๆ 2 นานๆครัง ้ 1 พูดปดหรื อไม่จริง ขอเงินไปซื ้ออุปกรณ์การเรี ยน แต่นาไปซื ้อ ของที่ไม่มีประโยชน์ อ้ างงานที่โรงเรี ยนเพื่อไปเที่ยว หลังเลิกเรี ยนแล้ วกลับบ้ านช้ า ตื่นนอนสาย ไปโรงเรี ยนไม่ทน ั ไม่ทาการบ้ านเมื่อถึงเวลาที่กาหนดไว้ ช่วยปกปิ ดความผิดของพี่น้อง ไม่ยอมรับผิดเมื่อฝ่ าฝื นคาสังของพ่อแม่ ่ มักทาเป็ นไม่ร้ ูเรื่ องเมื่อทาของเสียหาย แอบนาของที่บ้านไปโรงเรี ยนโดยไม่บอก ใช้ ของหรื อของเล่นของพี่น้องก่อนอนุญาต หยิบเงินไปใช้ โดยไม่บอกให้ ทราบก่อน อื่นๆ................................................... รวม รวมคะแนนทังหมด ้ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 นักเรียนมีพฤติกรรมความซื่อสัตย์ อยู่ในระดับ  ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” ไม่เกิน 4 ข้ อ)  ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” เกิน 4 ข้ อ) ่ ไม่ เคยเลย 0
  • 10. 10 วันที่............เดือน.................................พ.ศ...................... ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับนักเรียน) พฤติกรรม คาอธิบาย ความเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อเผื่อแผ่ ้ นักเรี ยนช่วยเหลือผู้อื่นด้ วยกาลังกาย การพูด การใช้ ความคิดและสติปัญญา และการแบ่งปั นทรัพย์สน ให้ อภัย และให้ กาลังใจผู้อื่น ิ แบบประเมินความมีเมตตากรุณาและเอือเฟื ้ อเผื่อแผ่ ้ ชื่อ..............................................................................ชัน..................................... ้ คาชีแจง ให้ ผ้ เู รี ยนระบุจานวนดาวตามพฤติกรรมที่ผ้ เู รี ยนเคยประพฤติ  เมื่อได้ ทา ้ บ่อยๆ  เมื่อเคยทาบ้ างแต่ไม่บอย  เมื่อเคยทาเพียง 1-2 ครัง ่ ้ ลาดับที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 พฤติกรรม ช่วยครูถือของ เก็บขยะที่หล่นอยู่ในหมูบ้าน ่ พูดให้ เพื่อนที่โกรธกันหันมาดีกน ั อธิบายการบ้ านให้ เพื่อนฟั ง ช่วยเหลือน้ อง ๆ ชันเด็กเล็ก ้ พูดขอโทษ เมื่อทาให้ ผ้ อื่นเจ็บปวด เสียหาย ู ให้ ผ้ อื่นยืมอุปกรณ์การเรี ยน ู ตักเตือนแนะนาเพื่อนที่เกเร แสดงความยินดีเมื่อเพื่อนได้ รับรางวัล บริจาคสิงของช่วยเหลือผู้ประสบภัย ่ ให้ อภัยเพื่อนที่ทาผิดโดยไม่ตงใจ ั้ ช่วยเหลือเพื่อนที่ถกรังแก ู ให้ อาหารแก่สตว์ที่บาดเจ็บหรื อไม่มีเจ้ าของ ั พูดชักชวนเพื่อนไปช่วยทาความสะอาดห้ องพิเศษ เช่น ห้ องสมุด ห้ อง วิทยาศาสตร์ ฯลฯ รับเพื่อนที่ไม่มีกลุมเข้ ากลุ่มด้ วย ่ รวมจานวนดาวที่ได้ รับ สรุปผลการประเมิน ท่านมีความเมตตากรุณาและเอื ้อเฟื อเผื่อแผ่ อยูในระดับ ้ ่ จานวนดาว                26
  • 11. 11  ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับดาวมากกว่า 30 ดวง)  ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับดาวน้ อยกว่า 30 ดวง) ่ วันที่............เดือน.................................พ.ศ......................