Voting is underway for th eTriangleTreeChallenge and North Raleigh Ministries needs your vote. Please text tree26 to 33733 or go to triangletreechallenge.com and enter#26.
North Raleigh Ministries is participating in #GivingTuesday this year, and we are working hard to get the word out. We are expecting great things for 12/2/2014!
DEVELOPMENT OF PARAFFIN BASED FUEL FOR HYBRID ROCKET MOTORJHUMKI NANDY
This project main finding was the high regression rate of paraffin with adding stearic acid, LDPE, EVA, carbon black, araldite and hardener. Regression rate was for three samples between 5-6mm/sec
Mata Kuliah: Teknik Presentasi dan Komunikasi
Disusun Oleh: Sweet Angel Weismann
Dosen Mata Kuliah: Ferdinan Terok
Fakultas Teknik
Program Studi Arsitektur
Universitas Negeri Manado
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. SMP 1043 ASAS SENI DAN REKABENTUK ( ELEMEN REKABENTUK)
ELEMEN
REKABENTUK
1
2. • Mengenalpasti elemen rekabentuk
• Mengaplikasi elemen seni dalam pelbagai unsur
dan komposisi rekabentuk
HASIL PEMBELAJARAN
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
2
3. 2.1.1 Takrif TITIK / DOT
• Titik adalah salah satu elemen dalam seni rupa yang paling kecil,
dan merupakan elemen paling dasar dalam seni rupa
• Titik adalah satu nombor, jarak atau waktu dan tidak mempunyai
ukuran
2.1.2 Takrif GARISAN
• Garisan merupakan cantuman satu siri TITIK
• Garisan merupakan unsur seni terpenting dalam aktiviti melukis,
menggambar dan menulis
2.1 KENALPASTI ELEMEN ASAS
SENI
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
3
4. 2.1.3 Takrif RUPA
• Rupa adalah hasil pertemuan titik hujung dengan titik mula
• Rupa adalah kawasan rata yang dilingkari garisan luar
2.1.4 Takrif BENTUK
• Bentuk adalah satu kawasan yang menonjol keluar daripada ruang
• Bentuk mempunyai keluasan, ketinggian, jisim dan lebih daripada
satu permukaan
2.1.5 Takrif WARNA
• Elemen yang digunakan untuk berhubung secara simbolik
• Warna merupakan komponen cahaya, yang mempengaruhi
pemikiran, mood, tindakbalas dan juga kesihatan manusia
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
4
5. 2.1.6 Takrif NILAI
• Unsur Nilai ialah nilai karya 2D dalam bentuk 3D. Maksudnya ialah
karya-karya yang dilukis menggunakan nilai kecerahan dan
kegelapan bagi menimbulkan kesan 3D
• Nilai cahaya termasuklah kecerahan, gelap, bayangan dan pantulan
cahaya.
2.1.7 Takrif TEKSTUR
• Jalinan ialah kesan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda
• Jalinan adalah ciri permukaan bagi sebarang bahan yang
mempengaruhi rupa atau rasa permukaan di dalam dua dimensi
2.1.8 Takrif RUANG
• Ruang ialah kawasan kosong di sekeliling objek, jarak antara dua
objek, atau rongga dalam sesuatu objek
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
5
6. 2.2.1 Hubungkait dan ilustrasi ‘Dot’ kepada ‘Garisan’
• Garisan merupakan satu siri titik-titik.
• Dengan sambungan titik-titik maka wujudlah garisan
2.2 APLIKASI ELEMEN SENI DALAM PELBAGAI
UNSUR DAN KOMPOSISI REKABENTUK
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
6
7. 2.2.2 Illustrasi dan lukis Garisan
a. Garisan Tampak
b. Garisan dan direction
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
7
Garisan tebal – menunjukkan dekat
Garisan nipis – menunjukkan jauh
8. c. Garisan dan Nilai
d. Garisan bertekstur dan corak
Garisan yang mencipta corak
Garisan yang mencipta tekstur
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
8
9. e. Garisan sebagai sistem notasi dan sebagai ekspresi
f. Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
9
Ilustrasi dimensi Ilustrasi kedalaman Ilustrasi pergerakan
10. g. Garisan membentuk nilai
perbezaan jarak garisan juga boleh
membezakan ton yang cerah dan ton gelap
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
10
11. 2.2.3 Ilustrasi dan lukis rupa
a. Satah dan rupa
b. Satah dan nilai
c. Poligon sekata dan poligon tidak sekata
Rupa geometri Rupa Organik
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
11
Poligon Sekata Poligon tidak sekata
12. d. Rupa – poligon dan simetri
e. Transformasi rupa
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
12
13. f. Transformasi satah 2D kepada konfigurasi berbeza
g. Satah dan ilustrasi kedalaman
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
13
15. 2.2.4 Aplikasi kepelbagaian keharmonian estetika
warna dalam komposisi warna
a. Warna komplementari dan pecahan komplementari
Warna-warna yang berada pada arah bertentangan pada roda
warna seperti merah dan hijau.
Pilihan saling melengkapi kerana pertentangan warna panas dan
sejuk.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
15
16. b. Warna triad
Kombinasi tiga warna, setiap satunya adalah pada titik visual
segitiga sisi sama yang terletak pada roda warna.
Apabila segitiga bertukar kepada mana-mana posisi pada roda
warna, titiknya akan menandakan ketiga-tiga warna triad
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
16
17. c. Warna analogos dan monokromatik
Warna monokromatik – warna harmoni yang paling mudah dan
dibuat daripada nilai yang sama.
Nilai ini mungkin didapati dalam percetakan dengan menapis
hasil kerja pada peratus yang berbeza.
Harmoni monokromatik bekerja dengan baik dalam percetakan.
Warna analogous – dua warna yang bersebelahan pada roda
warna.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
17
18. d. Warna panas dan warna sejuk
Warna panas – tergolong dalam kumpulan warna yang
mempunyai intensiti yang tinggi seperti merah, kuning dan oren.
Ia melambangkan kekuatan, dinamik dan impresi yang aktif
Warna sejuk – tergolong di dalam warna yang mempunyai
intensiti yang rendah. Warna sejuk adalah seperti biru, hijau dan
ungu. Ianya melambangkan ketenangan, nyaman, suram dan
stabil.
Warna Panas
Warna Sejuk
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
18
19. e. Warna plastik
• Warna yang dihasilkan melalui tindak balas kimia yang khas untuk
tujuan penghasilan produk lain.
f. Kesinambungan kontras
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
19
Kontras yang baik
Kontras yang tidak baik
20. g. Warna dan emosi
• Pengaruh warna ini sangat besar dalam kehidupan kita.
• Warna yang berbeza mempengaruhi warna, emosi serta naluri kita.
• Setiap warna yang berbeza memberi kita pelbagai rasa seperti
panas, dingin, nyaman, tenang, malas, sedih, bahagia, ceria dan
sebagainya.
• Impak warna dalam kehidupan memang tidak boleh kita nafikan.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
20
21. Sedikit informasi mengenai warna yang berkait dengan emosi kita :
• Warna Kuning - Membangkitkan semangat ceria, kegembiraan dan
santai.
• Warna Ungu - Boleh memberi ketenangan dan inspirasi.
• Warna Biru - Memberi rasa dingin, lembut, segar dan
mengurangkan tekanan.
• Warna Merah - Membuat kita rasa panas, gersang dan semangat
membara.
• Warna Hijau - Memberi nikmat kesegaran, kedamaian, ketenangan
dan juga futuristik.
• Warna Putih - Menimbulkan rasa suci, bersih, terang dan juga
idealisme.
• Warna Hitam - Memberi rasa kedukaan, gelap, berkarektor serta
mendominasi.
• Warna Coklat - Mampu memberikan rasa hangat dan nyaman,
bertenaga dan komitmen.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 21
22. Contoh warna dan emosi
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
22
Oleh itu pemilihan warna penting dalam kehidupan seharian kita
kerana ia dapat mengubah emosi dan perasaan. Dari warna
kegemaran seseorang itu juga kita dapat menelaah karektornya
23. 2.2.5 Kenalpasti jenis-jenis tekstur
a. Tekstur Actual
• Tekstur yang sebenar.
• Boleh dilihat(tampak) atau di sentuh(sentuh)
b. Tekstur Simulasi
• Tekstur yang dihasilkan melalui proses gesekan, capan dan lain-
lain.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
23
24. 2.2.6 Meneroka Tekstur di Persekitaran (Tekstur Actual)
a. Pindahkan tekstur permukaan objek dengan teknik gesekan (tekstur
simulasi)
b. Lukis tekstur surface menggunakan ton
c. Perhati dan warnakan tekstur tactile atau lakaran visual simulasi
(Meneroka tekstor surface dan teknik untuk menghasilkan tekstur
secara visual)
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
24
25. 2.2.7 Kenalpasti Jenis Ruang
a. Perspektif 1 titik
Perspektif 1 titik lenyap berpunca daripada satu arah (fokus)
jauh dan menghilang.
Objek akan menjadi besar apabila hampir dengan kita.
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
25
26. b. Perspektif 2 titik
Mempunyai 2 titik disebelah kanan dan kiri lukisan dan
memfokuskan ke arah bahagian tengah yang menjadi bahagian
terdekat atau paling hadapan
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
26
27. c. Perspektif 3 titik
Biasanya digunakan semasa menghasilkan lukisan bangunan-
bangunan yang tinggi
SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk)
27
Editor's Notes
1- Pensyarah memperkenalkan nama dan kod modul yang akan dipelajari.
2- Pensyarah menerangkan berkenaan peraturan umum berkaitan dengan P&P;
Kehadiran
Penilaian
Komitmen dalam kelas
3- Pensyarah mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar mengenai prinsip rekabentuk:
Soalan 1: Apakah yang kamu tahu mengenai prinsip rekabentuk?
Maklumbalas daripada pelajar.
*** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
Pensyarah menerangkan hasil pembelajaran yang akan dicapai oleh pelajar di akhir topik.
Pensyarah menerangkan definisi bagi Titik dan Garisan.
Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Titik dan Garisan.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menerangkan definisi bagi Rupa, Bentuk dan Warna.
Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Rupa, Bentuk dan Warna.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menerangkan definisi bagi Nilai, Tekstur dan Ruang.
Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Nilai, Tekstur dan Ruang.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menerangkan hubungkait dot kepada garisan.
Pelajar diminta menghasilkan ilustrasi dot kepada garisan
Pensyarah menerangkan mengenai garisan yang terdapat pada alam semulajadi dan diterjemahkan dalam bentuk garisan tampak
Contoh: Alunan ombak menggunakan garisan beralun. Pusaran air menggunakan garisan melingkar.
Pensyarah menjelaskan kepada pelajar mengenai garisan dan direction.
Pensyarah memberikan contoh illustrasi garisan tampak serta garisan dan direction.
Pelajar diminta menghasilkan garisan tampak serta garisan dan direction
Pensyarah menerangkan mengenai garisan dan nilai kepada pelajar.
Pensyarah menerangkan mengenai garisan bertekstur dan corak kepada pelajar.
Pensyarah memberikan contoh mengenai garisan dan nilai kepada pelajar.
Pensyarah memberikan contoh garisan bertekstur dan corak kepada pelajar.
Pelajar diminta menghasilkan garisan dan nilai serta garisan bertekstur dan corak
Pensyarah menerangkan mengenai Garisan sebagai sistem notasi dan sebagai ekspresi
Pensyarah menerangkan mengenai Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan
Pensyarah memberikan contoh Garisan sebagai sistem notasi dan sebagai ekspresi
Pensyarah memberikan contoh Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan
Pelajar diminta mengekspresikan emosi dan perasaan dengan menggunakan garisan ke atas kertas A4 / sketchbook saiz A4
Pelajar diminta menghasilkan ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan
Pensyarah menerangkan mengenai garisan membentuk nilai
Pensyarah memberikan contoh gambar garisan membentuk nilai
Pelajar diminta menghasilkan lukisan garisan membentuk nilai ke atas sketchbook saiz A4
Pensyarah menerangkan mengenai rupa.
Pensyarah memberikan contoh ilustrasi:
Satah dan rupa
Satah dan nilai
Poligon sekata dan poligon tidak sekata
Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4:
Satah dan rupa
Satah dan nilai
Poligon sekata dan poligon tidak sekata
Pensyarah memberikan contoh ilustrasi:
Rupa – poligon dan simetri
Transformasi rupa
Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4:
Rupa – poligon dan simetri
Transformasi rupa
Pensyarah memberikan contoh ilustrasi:
Transformasi satah 2D kepada konfigurasi berbeza
Satah dan ilustrasi kedalaman
Ruang dan bentuk kepada volume (3D)
Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4:
Transformasi satah 2D kepada konfigurasi berbeza
Satah dan ilustrasi kedalaman
Ruang dan bentuk kepada volume (3D)
Pensyarah memberikan contoh ilustrasi:
Pembalikan Figure-ground
Pergerakan
Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4:
Pembalikan Figure-ground
Pergerakan
Pensyarah menerangkan mengenai warna komplementari dalam roda warna
Pensyarah memberikan contoh pasangan warna komplementari
Pensyarah menerangkan mengenai warna triad dalam roda warna
Pensyarah memberikan contoh kombinasi warna triad
Pensyarah menerangkan mengenai warna analogous dan monokromatik dalam roda warna
Pensyarah memberikan contoh penghasilan warna monokromatik dan kombinasi warna analogous
Pensyarah menerangkan mengenai kedudukan warna panas dan warna sejuk di dalam roda warna
Pensyarah memberikan contoh aplikasi warna panas dan warna sejuk dalam rekabentuk
Contoh: a. Logo KFC/MCD/Pizza Hut menggunakan warna merah / kuning atau oren yang menunjukkan produk yang panas.
b. Logo Syabas menggunakan warna biru dan putih yang menunjukkan alam semulajadi.
Pensyarah menerangkan mengenai warna plastik dan kesinambungan kontras
Pensyarah memberikan contoh penggunaan warna plastik di dalam industri
Contoh: produk tupperware yang berwarna oren bukan terhasil daripada campuran merah dan kuning. Tetapi, melalui tindakbalas kimia khas
Pensyarah memberikan contoh dan menerangkan kepentingan kesinambungan kontras di dalam rekabentuk
Pensyarah menerangkan hubungkait warna dan emosi dalam proses rekabentuk
Pensyarah memberikan contoh beberapa jenis warna yang boleh di hubungkait dengan emosi
Pensyarah menunjukkan contoh peranan warna dalam mempengaruhi emosi
Pensyarah menerangkan jenis-jenis tekstur
Pelajar dikehendaki melakukan langkah kerja:
a. Pindahkan tekstur permukaan objek dengan teknik gesekan (tekstur simulasi)
b. Lukis tekstur surface menggunakan ton
c. Perhati dan warnakan tekstur tactile atau lakaran visual simulasi (Meneroka tekstor surface dan teknik untuk menghasilkan tekstur secara visual)
Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 1 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi
Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 1 titik
Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 2 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi
Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 2 titik
Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 3 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi
Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 3 titik
