Proses penghasilan rekabentuk

Editor's Notes

1. 1- Pensyarah memperkenalkan nama dan kod modul yang akan dipelajari. 2- Pensyarah menerangkan berkenaan peraturan umum berkaitan dengan P&P; Kehadiran Penilaian Komitmen dalam kelas 3- Pensyarah mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar mengenai proses penghasilan rekabentuk: Soalan 1: Apakah yang kamu tahu mengenai proses penghasilan rekabentuk? Maklumbalas daripada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
2. 1- Pensyarah memperkenalkan nama dan kod modul yang akan dipelajari. 2- Pensyarah menerangkan berkenaan peraturan umum berkaitan dengan P&P; Kehadiran Penilaian Komitmen dalam kelas 3- Pensyarah mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar mengenai proses penghasilan rekabentuk: Soalan 1: Apakah yang kamu tahu mengenai proses penghasilan rekabentuk? Maklumbalas daripada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
3. Pensyarah menerangkan proses yang terllibat dalam penghasilan rekabentuk. BINA RINGKASAN PROJEK KENALPASTI DAN CARI MASALAH DALAM RINGKASAN PROJEK MENJALANKAN PENYELIDIKAN DAN MENYUSUN MAKLUMAT ATAU BAHAN-BAHAN YANG BERKAITAN UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH-MASALAH YANG DINYATAKAN LAKARAN AWAL IDEA UNTUK PENYELESAIAN (THUMBNAIL) PILIH IDEA YANG BERPOTENSI DAN DRAF PEMBANGUNAN IDEA (ROUGHS) LAKARAN IDEA KASAR KE DALAM KONSEP YANG LEBIH MENTAKRIFKAN REKABENTUK (LAKARAN MENYELURUH REKABENTUK) MEMBINA MOCK-UP KRITIKAN DAN MENGUBAHSUAI REKABENTUK / OUTPUT AKHIR *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
4. 1- Pensyarah memperkenalkan nama dan kod modul yang akan dipelajari. 2- Pensyarah menerangkan berkenaan peraturan umum berkaitan dengan P&P; Kehadiran Penilaian Komitmen dalam kelas 3- Pensyarah mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar mengenai proses penghasilan rekabentuk: Soalan 1: Apakah yang kamu tahu mengenai proses penghasilan rekabentuk? Maklumbalas daripada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
5. Pensyarah menerangkan bagaimana membina ringkasan projek kepada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
6. Pensyarah menerangkan bagaimana mengenalpasti dan cari masalah dalam ringkasan projek kepada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
7. Pensyarah meminta pelajar menjalankan penyelidikan dan kajian mengenai projek @ tugasan yang ingin dipilih. Pelajar dikehendaki menghasilkan prosedur rekaletak sesuatu rekabentuk grafik bermula dari thumbnails sehingga kepada mock up. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
8. Pensyarah memberikan pengenalan mengenai lakaran awal idea (thumbnails) kepada pelajar. Pensyarah meminta maklumbalas pelajar berkaitan topik di atas.
9. Pensyarah menunjukkan contoh-contoh thumbnails kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran thumbnails untuk menguji kefahaman pelajar. Pensyarah memberikan tajuk tugasan projek akhir kepada pelajar. Pelajar diminta melakarkan lakaran awal thumbnails.
10. Pensyarah menunjukkan contoh-contoh thumbnails kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran thumbnails untuk menguji kefahaman pelajar. Pensyarah memberikan tajuk tugasan projek akhir kepada pelajar. Pelajar diminta melakarkan lakaran awal thumbnails.
11. Pensyarah memberikan maklumat panduan asas untuk menyediakan lakaran thumbnails.
12. Pensyarah memberikan gambaran ringkas mengenai lakaran rough layout atau semi-comprehensive kepada pelajar. Pelajar perlu memilih beberapa idea yang terbaik dari berpuluh-puluh idea thumbnails yang telah dihasilkan. Kemudian, pelajar diminta membuat lakaran kasar rough layout atau semi-comprehensive
13. Pensyarah memberikan maklumat panduan asas untuk menyediakan lakaran lakaran rough layout atau semi-comprehensive .
14. Pensyarah memberikan maklumat panduan asas untuk menyediakan lakaran lakaran rough layout atau semi-comprehensive .
15. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran rough layout atau sem-comprehensive kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran rough layout atau sem-comprehensive untuk menguji kefahaman pelajar.
16. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran rough layout atau sem-comprehensive kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran rough layout atau sem-comprehensive untuk menguji kefahaman pelajar.
17. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran rough layout dan sem-comprehensive kepada pelajar
18. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran rough layout dan sem-comprehensive kepada pelajar
19. Pensyarah memberikan gambaran ringkas mengenai lakaran menyeluruh rekabentuk (semi-comprehensive) kepada pelajar. Dari lakaran rough layout atau semi-comprehensive, dengan bantuan pensyarah, pelajar akan memilih beberapa lakaran terbaik untuk menghasilkan lakaran comprehensive Comprehensive dibuat berasaskan rough tetapi dibuat dengan lebih teliti dan hampir menyerupai rekaletak yang telah siap.
20. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran comprehensive kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran comprehensive untuk menguji kefahaman pelajar.
21. Pensyarah menunjukkan contoh lakaran comprehensive kepada pelajar. Pensyarah meminta pelajar memberikan contoh lain lakaran comprehensive untuk menguji kefahaman pelajar.
22. Peringkat terakhir ialah membina mockup. Dari lakaran yang telah siap, pelajar akan memilih satu hasil kerja yang terbaik.
23. Pensyarah membuat kesimpulan terhadap semua perkara yang telah disentuh di dalam kelas dan menyemak kembali kefahaman pelajar dengan bertanya soalan dan melihat maklumbalas pelajar terhadap soalan yang diberikan. Pensyarah menyatakan terima kasih kepada pelajar terhadap perhatian dan kerjasama yang diberikan semasa kelas berjalan.