ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
2. HASIL PEMBELAJARAN
• Mengenali teknik asas melukis yang merangkumi
koordinasi psikomotor dan shading melalui:
– Figura
– Organik
– Geometrik
• Menghasilkan lakaran dengan menggunakan koordinasi
psikomotor, mata dan tangan.
SMP 1033 ASAS LUKISAN
2
3. 2.1 MENERANGKAN TEKNIK ASAS
MELUKIS YANG MERANGKUMI
KOORDINASI PSIKOMOTOR DAN
SHADING
• Lukisan adalah kerja-kerja peringkat awal dalam membentuk imej
untuk menghasilkan karya-karya yang lebih kompleks, seni halus,
animasi, seni bina dan sebagainya.
• Teknik asas sebelum menghasilkan lukisan ialah merujuk kepada
teknik memegang pensil.
• Ianya juga merangkumi pandangan imaginasi bagi menghasilkan
kesan pencahayaan, ruang dan ton dengan menggunakan teknik
shading atau lorekan.
SMP 1033 ASAS LUKISAN 3
4. TEKNIK ASAS MELUKIS YANG MERANGKUMI
KOORDINASI PSIKOMOTOR DAN SHADING
MELALUI:
• LUKISAN FIGURA
• Lukisan figura ialah lukisan beasaskan benda hidup.
Kebiasaannya ia menunjukkan bentuk pergerakan manusia
atau haiwan dalam pelbagai postur dan kedudukan
menggunakan pelbagai media contohnya pensel, pen, cat air,
marker dan sebagainya.
• Lukisan figura merupakan pemerhatian ke atas sendi pada
badan manusia atau haiwan yang menunjukkan pergerakkan
atau perbuatan subjek tersebut.
SMP 1033 ASAS LUKISAN 4
6. TEKNIK ASAS MELUKIS YANG MERANGKUMI
KOORDINASI PSIKOMOTOR DAN SHADING
MELALUI:
• LUKISAN ORGANIK
• Lukisan organik merujuk kepada lukisan bebas yang tidak
mempunyai segi seperti lukisan daun, rupa orang, rupa ikan
dan sebagainya.
• Dihasilkan menggunakan teknik freehand. Ini bermaksud
lukisan organic tidak dilukis menggunakan pembaris, set
geometri atau menggunakan ukuran-ukuran tertentu.
SMP 1033 ASAS LUKISAN 6
8. TEKNIK ASAS MELUKIS YANG MERANGKUMI
KOORDINASI PSIKOMOTOR DAN SHADING
MELALUI:
• LUKISAN GEOMETRIK
• Lukisan geometri ialah lukisan yang mempunyai segi atau
sudut seperti tiga segi, empat segi dan lain-lain rupa yang
bersudut.
• Lukisan geometri dicipta dengan menggunakan alatan khas
iaitu pembaris, set geometri dengan ukuran-ukuran tertentu.
• Lukisan geometri biasanya digunakan untuk melukis
bangunan, perabot, perkakasan, perspektif kawasan dan
alatan.
SMP 1033 ASAS LUKISAN 8
10. 2.1.1 MELATIH MENGGUNAKAN KOORDINASI
PSIKOMOTOR DAN TANGAN DALAM LAKARAN.
CONTOH LAKARAN:
1) CEPAT ( figura/organik/geometrik )
SMP 1033 ASAS LUKISAN 10
11. 2.1.1 MELATIH MENGGUNAKAN KOORDINASI
PSIKOMOTOR DAN TANGAN DALAM LAKARAN.
CONTOH LAKARAN:
2) CONTOUR ( figura/organik/geometrik )
SMP 1033 ASAS LUKISAN 11
12. 2.1.1 MELATIH MENGGUNAKAN KOORDINASI
PSIKOMOTOR MATA DAN TANGAN DALAM
LAKARAN.
CONTOH LAKARAN:
1) GESTURE ( figura/organik/geometrik )
SMP 1033 ASAS LUKISAN 12
13. RUMUSAN
• Pelajar dapat memahami dan menghasilkan lakaran
dengan menggunakan koordinasi psikomotor, mata dan
tangan.
SMP 1033 ASAS LUKISAN 13
14. RUJUKAN
• Mark and Mary Willenbrink (2006), Drawing for the absolute beginner, North Light
Books, Ohio.
• Felix Lorenzi (2005), Melukis Dengan Mudah, Crescent News (KL) Sdn. Bhd., Kuala
Lumpur.
• Gray, Peter. (2009). The Practical Guide To Drawing Techniques, Book Sales. USA
• Rully Gusdiansyah. (2011). Teknik melukis potret dengan pensil. Synergy Media.
Malaysia.
• J, Charles (2009). Basic Drawing, Design and Color.
Authorhouse. USA
• senivisual1.blogspot.com
• deviantart.com
• Pendidikan senivisualsk.blogspot.com
RUJUKAN IMEJ:
• www.studentartguide.com
• www.pencilsketchtechniques.com
• www.picstopin.com
SMP 1033 ASAS LUKISAN 14
Editor's Notes
Pensyarah menerangkan hasil pembelajaran yang akan dicapai oleh pelajar di akhir topik.
Pensyarah menerangkan pengenalan kepada teknik asas melukis.
Pensyarah perlu menunjukkan cara yang betul untuk memegang pensil sebelum melukis (pensil adalah media asas sebelum memulakan melukis.)
Pensyarah hendaklah menunjukkan contoh lukisan yang menggunakan teknik shading (lorekan) dengan menggunakan pensil.
Pensyarah meminta pelajar mengulang semula perbezaaan antara lukisan, lakaran dan garisan.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menyenaraikan jenis-jenis lukisan.
Pensyarah menerangkan pengenalan kepada teknik asas lukisan FIGURA.
Pensyarah perlu menunjukkan contoh LUKISAN FIGURA pada topik ini (softcopy atau hardcopy) kepada pelajar (SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN)
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menunjukkan contoh LUKISAN FIGURA kepada pelajar.
* Nota: PENSYARAH PERLU MENUNJUKKAN CONTOH LAIN SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN kepada pelajar (softcopy atau hardcopy)
Pensyarah menerangkan pengenalan kepada teknik asas lukisan ORGANIK.
Pensyarah perlu menunjukkan contoh LUKISAN ORGANIK pada topik ini (softcopy atau hardcopy) kepada pelajar (SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN)
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menunjukkan contoh LUKISAN ORGANIK kepada pelajar.
* Nota: PENSYARAH PERLU MENUNJUKKAN CONTOH LAIN SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN kepada pelajar (softcopy atau hardcopy)
Pensyarah menerangkan pengenalan kepada teknik asas lukisan GEOMETRIK.
Pensyarah perlu menunjukkan contoh LUKISAN GEOMETRIK pada topik ini (softcopy atau hardcopy) kepada pelajar (SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN)
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menunjukkan contoh LUKISAN GEOMETRIK kepada pelajar.
* Nota: PENSYARAH PERLU MENUNJUKKAN CONTOH LAIN SELAIN DARIPADA CONTOH YANG DILAMPIRKAN kepada pelajar (softcopy atau hardcopy)
Pensyarah menerangkan mengenai lakaran cepat.
LAKARAN CEPAT merupakan proses awal lorekan ringkas dan cepat untuk menunjukkan punca idea dan membantu dalam perkembangannya. Biasanya digunakan untuk membuat lakaran thumbnails.
Pensyarah boleh menunjukkan contoh lain selain yang telah dilampirkan sebagai rujukan kepada pelajar.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menerangkan mengenai lakaran contour.
LUKISAN CONTOUR ialah teknik melukis untuk memberi keperincian kepada subjek. Ia memberi tumpuan kepada butiran kecil apabila lukisan itu ingin diwarnakan.
Pensyarah boleh menunjukkan contoh lain selain yang telah dilampirkan sebagai rujukan kepada pelajar.
Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah menerangkan mengenai lakaran gesture.
- LUKISAN GESTURE ialah lukisan yang digunakan untuk menunjukkan tindakan seseorang atau pergerakkan badan. Tujuan lukisan gesture adalah untuk lebih memahami isyarat gerakan manusia atau haiwan. Pada asasnya, ia adalah satu kaedah latihan tangan dengan cepat iaitu lakaran apa yang telah disaksikan dalam minda dan sejauh mana minda dapat memberi tumpuan.
Pensyarah boleh menunjukkan contoh lain selain yang telah dilampirkan sebagai rujukan kepada pelajar.
Pensyarah meminta pelajar untuk membuat praktikal dengan baik dan meminta sebarang maklumbalas berkaitan topik di atas.
Pensyarah membuat kesimpulan terhadap semua perkara yang telah disentuh di dalam kelas dan menyemak kembali kefahaman pelajar dengan bertanya soalan dan melihat maklumbalas pelajar terhadap soalan yang diberikan.
Pensyarah menyatakan terima kasih kepada pelajar terhadap perhatian dan kerjasama yang diberikan semasa kelas berjalan.
Pensyarah menerangkan berkenaan bahan rujukan yang boleh digunakan bagi mendapatkan kefahaman yang lebih banyak.
