More Related Content
Similar to Elemen rekabentuk
Elemen rekabentuk
- 1. ELEMEN REKABENTUK SMP1043 ASAS SENI DAN REKABENTUK ( ELEMEN REKABENTUK) 1
- 2. HASIL PEMBELAJARAN •Mengenalpasti elemen rekabentuk • Mengaplikasi elemen seni dalam pelbagai unsur dan komposisi rekabentuk SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 2
- 3. 2.1 KENALPASTI ELEMENASAS 2.1.1 Takrif TITIK / DOT • Titik adalah salah satu elemen dalam seni rupa yang paling kecil, dan merupakan elemen paling dasar dalam seni rupa • Titik adalah satu nombor, jarak atau waktu dan tidak mempunyai ukuran 2.1.2 Takrif GARISAN • Garisan merupakan cantuman satu siri TITIK • Garisan merupakan unsur seni terpenting dalam aktiviti melukis, menggambar dan menulis SENI SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 3
- 4. 2.1.3 Takrif RUPA • Rupa adalah hasil pertemuan titik hujung dengan titik mula • Rupa adalah kawasan rata yang dilingkari garisan luar 2.1.4 Takrif BENTUK • Bentuk adalah satu kawasan yang menonjol keluar daripada ruang • Bentuk mempunyai keluasan, ketinggian, jisim dan lebih daripada satu permukaan 2.1.5 Takrif WARNA • Elemen yang digunakan untuk berhubung secara simbolik • Warna merupakan komponen cahaya, yang mempengaruhi pemikiran, mood, tindakbalas dan juga kesihatan manusia SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 4
- 5. 2.1.6 Takrif NILAI • Unsur Nilai ialah nilai karya 2D dalam bentuk 3D. Maksudnya ialah karya-karya yang dilukis menggunakan nilai kecerahan dan kegelapan bagi menimbulkan kesan 3D • Nilai cahaya termasuklah kecerahan, gelap, bayangan dan pantulan cahaya. 2.1.7 Takrif TEKSTUR • Jalinan ialah kesan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda • Jalinan adalah ciri permukaan bagi sebarang bahan yang mempengaruhi rupa atau rasa permukaan di dalam dua dimensi 2.1.8 Takrif RUANG • Ruang ialah kawasan kosong di sekeliling objek, jarak antara dua objek, atau rongga dalam sesuatu objek SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 5
- 6. 2.2 APLIKASI ELEMENSENI DALAM PELBAGAI UNSUR DAN KOMPOSISI REKABENTUK 2.2.1 Hubungkait dan ilustrasi ‘Dot’ kepada ‘Garisan’ • Garisan merupakan satu siri titik-titik. • Dengan sambungan titik-titik maka wujudlah garisan SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 6
- 7. 2.2.2 Illustrasi danlukis Garisan a. Garisan Tampak b. Garisan dan direction Garisan nipis – menunjukkan jauh SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 7 Garisan tebal – menunjukkan dekat
- 8. c. Garisan danNilai d. Garisan bertekstur dan corak Garisan yang mencipta corak Garisan yang mencipta tekstur SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 8
- 9. e. Garisan sebagaisistem notasi dan sebagai ekspresi f. Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 9 Ilustrasi dimensi Ilustrasi kedalaman Ilustrasi pergerakan
- 10. g. Garisan membentuknilai perbezaan jarak garisan juga boleh membezakan ton yang cerah dan ton gelap SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 10
- 11. 2.2.3 Ilustrasi danlukis rupa a. Satah dan rupa Rupa geometri Rupa Organik b. Satah dan nilai c. Poligon sekata dan poligon tidak sekata SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 11 Poligon Sekata Poligon tidak sekata
- 12. d. Rupa –poligon dan simetri e. Transformasi rupa SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 12
- 13. f. Transformasi satah2D kepada konfigurasi berbeza g. Satah dan ilustrasi kedalaman SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 13
- 14. i. Pembalikan Figure-ground j. Pergerakan SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 14
- 15. 2.2.4 Aplikasi kepelbagaiankeharmonian estetika warna dalam komposisi warna a. Warna komplementari dan pecahan komplementari Warna-warna yang berada pada arah bertentangan pada roda warna seperti merah dan hijau. Pilihan saling melengkapi kerana pertentangan warna panas dan sejuk. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 15
- 16. b. Warna triad Kombinasi tiga warna, setiap satunya adalah pada titik visual segitiga sisi sama yang terletak pada roda warna. Apabila segitiga bertukar kepada mana-mana posisi pada roda warna, titiknya akan menandakan ketiga-tiga warna triad SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 16
- 17. c. Warna analogosdan monokromatik Warna monokromatik – warna harmoni yang paling mudah dan dibuat daripada nilai yang sama. Nilai ini mungkin didapati dalam percetakan dengan menapis hasil kerja pada peratus yang berbeza. Harmoni monokromatik bekerja dengan baik dalam percetakan. Warna analogous – dua warna yang bersebelahan pada roda warna. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 17
- 18. d. Warna panasdan warna sejuk Warna panas – tergolong dalam kumpulan warna yang mempunyai intensiti yang tinggi seperti merah, kuning dan oren. Ia melambangkan kekuatan, dinamik dan impresi yang aktif Warna sejuk – tergolong di dalam warna yang mempunyai intensiti yang rendah. Warna sejuk adalah seperti biru, hijau dan ungu. Ianya melambangkan ketenangan, nyaman, suram dan stabil. Warna Panas Warna Sejuk SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 18
- 19. e. Warna plastik • Warna yang dihasilkan melalui tindak balas kimia yang khas untuk tujuan penghasilan produk lain. f. Kesinambungan kontras SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 19 Kontras yang baik Kontras yang tidak baik
- 20. g. Warna danemosi • Pengaruh warna ini sangat besar dalam kehidupan kita. • Warna yang berbeza mempengaruhi warna, emosi serta naluri kita. • Setiap warna yang berbeza memberi kita pelbagai rasa seperti panas, dingin, nyaman, tenang, malas, sedih, bahagia, ceria dan sebagainya. • Impak warna dalam kehidupan memang tidak boleh kita nafikan. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 20
- 21. Sedikit informasi mengenaiwarna yang berkait dengan emosi kita : • Warna Kuning - Membangkitkan semangat ceria, kegembiraan dan santai. • Warna Ungu - Boleh memberi ketenangan dan inspirasi. • Warna Biru - Memberi rasa dingin, lembut, segar dan mengurangkan tekanan. • Warna Merah - Membuat kita rasa panas, gersang dan semangat membara. • Warna Hijau - Memberi nikmat kesegaran, kedamaian, ketenangan dan juga futuristik. • Warna Putih - Menimbulkan rasa suci, bersih, terang dan juga idealisme. • Warna Hitam - Memberi rasa kedukaan, gelap, berkarektor serta mendominasi. • Warna Coklat - Mampu memberikan rasa hangat dan nyaman, bertenaga dan komitmen. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 21
- 22. Contoh warna danemosi SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 22 Oleh itu pemilihan warna penting dalam kehidupan seharian kita kerana ia dapat mengubah emosi dan perasaan. Dari warna kegemaran seseorang itu juga kita dapat menelaah karektornya
- 23. 2.2.5 Kenalpasti jenis-jenistekstur a. Tekstur Actual • Tekstur yang sebenar. • Boleh dilihat(tampak) atau di sentuh(sentuh) b. Tekstur Simulasi • Tekstur yang dihasilkan melalui proses gesekan, capan dan lain-lain. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 23
- 24. 2.2.6 Meneroka Teksturdi Persekitaran (Tekstur Actual) a. Pindahkan tekstur permukaan objek dengan teknik gesekan (tekstur simulasi) b. Lukis tekstur surface menggunakan ton c. Perhati dan warnakan tekstur tactile atau lakaran visual simulasi (Meneroka tekstor surface dan teknik untuk menghasilkan tekstur secara visual) SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 24
- 25. 2.2.7 Kenalpasti JenisRuang a. Perspektif 1 titik Perspektif 1 titik lenyap berpunca daripada satu arah (fokus) jauh dan menghilang. Objek akan menjadi besar apabila hampir dengan kita. SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 25
- 26. b. Perspektif 2titik Mempunyai 2 titik disebelah kanan dan kiri lukisan dan memfokuskan ke arah bahagian tengah yang menjadi bahagian terdekat atau paling hadapan SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 26
- 27. c. Perspektif 3titik Biasanya digunakan semasa menghasilkan lukisan bangunan-bangunan yang tinggi SMP 1043- ASAS SENI & REKABENTUK (Elemen Rekabentuk) 27
Editor's Notes
- #2 1- Pensyarah memperkenalkan nama dan kod modul yang akan dipelajari. 2- Pensyarah menerangkan berkenaan peraturan umum berkaitan dengan P&P; Kehadiran Penilaian Komitmen dalam kelas 3- Pensyarah mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar mengenai prinsip rekabentuk: Soalan 1: Apakah yang kamu tahu mengenai prinsip rekabentuk? Maklumbalas daripada pelajar. *** beri peluang kepada pelajar bertanyakan soalan sebelum ke paparan seterusnya.
- #3 Pensyarah menerangkan hasil pembelajaran yang akan dicapai oleh pelajar di akhir topik.
- #4 Pensyarah menerangkan definisi bagi Titik dan Garisan. Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Titik dan Garisan. Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
- #5 Pensyarah menerangkan definisi bagi Rupa, Bentuk dan Warna. Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Rupa, Bentuk dan Warna. Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
- #6 Pensyarah menerangkan definisi bagi Nilai, Tekstur dan Ruang. Pensyarah meminta pelajar mengulang semula definisi bagi Nilai, Tekstur dan Ruang. Pensyarah meminta maklumbalas berkaitan topik di atas.
- #7 Pensyarah menerangkan hubungkait dot kepada garisan. Pelajar diminta menghasilkan ilustrasi dot kepada garisan
- #8 Pensyarah menerangkan mengenai garisan yang terdapat pada alam semulajadi dan diterjemahkan dalam bentuk garisan tampak Contoh: Alunan ombak menggunakan garisan beralun. Pusaran air menggunakan garisan melingkar. Pensyarah menjelaskan kepada pelajar mengenai garisan dan direction. Pensyarah memberikan contoh illustrasi garisan tampak serta garisan dan direction. Pelajar diminta menghasilkan garisan tampak serta garisan dan direction
- #9 Pensyarah menerangkan mengenai garisan dan nilai kepada pelajar. Pensyarah menerangkan mengenai garisan bertekstur dan corak kepada pelajar. Pensyarah memberikan contoh mengenai garisan dan nilai kepada pelajar. Pensyarah memberikan contoh garisan bertekstur dan corak kepada pelajar. Pelajar diminta menghasilkan garisan dan nilai serta garisan bertekstur dan corak
- #10 Pensyarah menerangkan mengenai Garisan sebagai sistem notasi dan sebagai ekspresi Pensyarah menerangkan mengenai Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan Pensyarah memberikan contoh Garisan sebagai sistem notasi dan sebagai ekspresi Pensyarah memberikan contoh Garisan membentuk ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan Pelajar diminta mengekspresikan emosi dan perasaan dengan menggunakan garisan ke atas kertas A4 / sketchbook saiz A4 Pelajar diminta menghasilkan ilustrasi dimensi, kedalaman dan pergerakan
- #11 Pensyarah menerangkan mengenai garisan membentuk nilai Pensyarah memberikan contoh gambar garisan membentuk nilai Pelajar diminta menghasilkan lukisan garisan membentuk nilai ke atas sketchbook saiz A4
- #12 Pensyarah menerangkan mengenai rupa. Pensyarah memberikan contoh ilustrasi: Satah dan rupa Satah dan nilai Poligon sekata dan poligon tidak sekata Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4: Satah dan rupa Satah dan nilai Poligon sekata dan poligon tidak sekata
- #13 Pensyarah memberikan contoh ilustrasi: Rupa – poligon dan simetri Transformasi rupa Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4: Rupa – poligon dan simetri Transformasi rupa
- #14 Pensyarah memberikan contoh ilustrasi: Transformasi satah 2D kepada konfigurasi berbeza Satah dan ilustrasi kedalaman Ruang dan bentuk kepada volume (3D) Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4: Transformasi satah 2D kepada konfigurasi berbeza Satah dan ilustrasi kedalaman Ruang dan bentuk kepada volume (3D)
- #15 Pensyarah memberikan contoh ilustrasi: Pembalikan Figure-ground Pergerakan Pelajar diminta menghasilkan lukisan ke atas sketchbook saiz A4: Pembalikan Figure-ground Pergerakan
- #16 Pensyarah menerangkan mengenai warna komplementari dalam roda warna Pensyarah memberikan contoh pasangan warna komplementari
- #17 Pensyarah menerangkan mengenai warna triad dalam roda warna Pensyarah memberikan contoh kombinasi warna triad
- #18 Pensyarah menerangkan mengenai warna analogous dan monokromatik dalam roda warna Pensyarah memberikan contoh penghasilan warna monokromatik dan kombinasi warna analogous
- #19 Pensyarah menerangkan mengenai kedudukan warna panas dan warna sejuk di dalam roda warna Pensyarah memberikan contoh aplikasi warna panas dan warna sejuk dalam rekabentuk Contoh: a. Logo KFC/MCD/Pizza Hut menggunakan warna merah / kuning atau oren yang menunjukkan produk yang panas. b. Logo Syabas menggunakan warna biru dan putih yang menunjukkan alam semulajadi.
- #20 Pensyarah menerangkan mengenai warna plastik dan kesinambungan kontras Pensyarah memberikan contoh penggunaan warna plastik di dalam industri Contoh: produk tupperware yang berwarna oren bukan terhasil daripada campuran merah dan kuning. Tetapi, melalui tindakbalas kimia khas Pensyarah memberikan contoh dan menerangkan kepentingan kesinambungan kontras di dalam rekabentuk
- #21 Pensyarah menerangkan hubungkait warna dan emosi dalam proses rekabentuk
- #22 Pensyarah memberikan contoh beberapa jenis warna yang boleh di hubungkait dengan emosi
- #23 Pensyarah menunjukkan contoh peranan warna dalam mempengaruhi emosi
- #24 Pensyarah menerangkan jenis-jenis tekstur
- #25 Pelajar dikehendaki melakukan langkah kerja: a. Pindahkan tekstur permukaan objek dengan teknik gesekan (tekstur simulasi) b. Lukis tekstur surface menggunakan ton c. Perhati dan warnakan tekstur tactile atau lakaran visual simulasi (Meneroka tekstor surface dan teknik untuk menghasilkan tekstur secara visual)
- #26 Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 1 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 1 titik
- #27 Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 2 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 2 titik
- #28 Pensyarah menerangkan mengenai perspektif 3 titik dan hubungkait dengan alam semulajadi Pelajar dikehendaki mencari 2 contoh gambar yang mengaplikasikan perspektif 3 titik