Corso universitario per educatori professionali (Bologna 28 maggio 2014)

1. Valutare le fonti e scrivere per il
web
Bologna 28 maggio 2014

2. Come valutare le pagine web
 Non esiste un indice di internet vista la quantità di pagine web
esistenti e la mutevolezza dei contenuti
 La ricerca avviene in modo automatico tramite l’uso dei motori di
ricerca o attraverso il contatto con il popolo della rete
 Sapere cercare le notizie attraverso l’uso dei motori di ricerca. La
varietà dei motori, non esiste solo Google. L’uso delle parole chiave.
La ricerca complessa. La ricerca multimediale.
 Una buona ricerca è già una prima selezione.

3. Valutare le fonti
 Su internet chiunque può scrivere, non esiste un controllo
generale sui contenuti e così possiamo imbatterci anche in testi
di scarsa qualità, errati, addirittura falsificati in modo deliberato.
Occorre dunque saper valutare: l’information literacy
 Alcuni criteri di qualità
 Sapere identificare la fonte (url, firma…)
 Avere delle informazioni positive sull’ autore
 Conoscere già il sito da cui si prende del materiale
 Osservare la data di pubblicazione del testo, la frequenza
dell’ aggiornamento del sito, la presenza di contatti

4.  Ci è stato consigliato da persone di cui ci fidiamo
 Incrociare l’informazione con altre di fonte diversa
 Il grado di soddisfazione informativa raggiunto
 Ricercare informazioni sulla notizia o sull’autore in rete
 Saper subito individuare un’informazione pubblicitaria o a
pagamento

5. Esercitiamoci
Fate una sitografia con 10 segnalazioni in
ambito regionale su
 Area minori
 Area disabilità
 Area famiglia
 Area carcere
 Area tossicodipendenza

6. Tecniche di scrittura 1
 Il paragrafo come unità di testo
 Mappa concettuale e scaletta
 20 righe: lo spazio dello scrivere
 Brevi, coincisi, chiari
 Stile paratattico, uso limitato della negazione e della
forma passiva, uso abbondante degli elenchi puntati
…
 Il modello della piramide invertita: già
nell’attacco il lettore deve sapere l’essenziale

7. Tecniche di scrittura 2
 La scrittura su supporto elettronico
 La funzione copia e incolla,la scrittura modulare
 Chat, sms…ritorno all’oralità?
 Revisione e controllo del testo e dei link: una
attività essenziale quanto lo scrivere

8. Microcontenuti
 Titoli, titoletti, sommari: sono gli elementi
paratestuali i primi ad essere letti sul web (ma
anche sulla carta)
 Testi descrittivi o paradigmatici ad effetto? Il
giusto equilibrio per attirare il lettore ma
permettere anche una comprensione facile
 I titoli linkati sul web devono essere
particolarmente chiari perché il lettore deve
essere in grado di sapere cosa trova oltre il link

9. Scriviamo
Riscriviamo in un modo semplice alcuni testi
tratti da “Il mestiere di scrivere”.

10. I blog come strumento di lavoro
 http://metiumay.wordpress.com/2014/05/22/m
eglio-i-delinquenti-ancora-sui-neet-ragazzi-
sospesi/
 http://nicolarabbi.wordpress.com/
 http://andreacapella.tumblr.com/
 http://essereeducatoriacr.tumblr.com/