(Information) literacy. Cosa insegnare nella biblioteca pubblica?Sara Chiessi
Presentazione dell'intervento tenuto al salone del libro di Torino il 16 maggio 2016: http://www.editricebibliografica.it/evento-la-biblioteca-come-laboratorio-di-information-literacy-2948.html
DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione.Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012)
Lucia Bertini "DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione".
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Come comunicano i giovani.
Lucia Bertini
(Information) literacy. Cosa insegnare nella biblioteca pubblica?Sara Chiessi
Presentazione dell'intervento tenuto al salone del libro di Torino il 16 maggio 2016: http://www.editricebibliografica.it/evento-la-biblioteca-come-laboratorio-di-information-literacy-2948.html
DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione.Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012)
Lucia Bertini "DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione".
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Come comunicano i giovani.
Lucia Bertini
Information literacy: formare nuove competenze nelle biblioteche pubblicheSara Chiessi
Slide dell'intervento presentato al Convegno delle Stelline 2016 (http://www.convegnostelline.it/sessione.php?IdUnivoco=4), che presenta, con alcune riflessioni, i risultati dell'indagine - condotta dal Gruppo di studio AIB sull'Information Literacy - sulle attività di information literacy svolte negli ultimi anni dalle biblioteche pubbliche.
Il concetto di politropia, mutuato dalla retorica psicagogica di Empedocle, applicato all'analisi di un sito web sia a livello del contenuto (testo), sia a livello di interfaccia (paratesto).
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
What does Information Literacy mean? Some examples from different disciplinesSheila Webber
This presentation was given at the Las VI Jornadas CRAI in Pamplona, Spain on 13th May 2008. It discusses differences in conceptions of information literacy and implications for librarians and education for information literacy.
Information Literacy: the 21st Century Skills PLAI STRLC
Paper presented during the PLAI-STRLC Regional Conference on Promoting Information Literacy for Lifelong Learning, September 25, 2006 at Capuchin Retreat Center, Lipa City, Batangas
La catalogazione delle risorse elettroniche remoteRomina D'Antoni
Parte delle slide utilizzate per il corso sulla catalogazione delle risorse elettroniche, tenutosi presso l'Università degli studi di Palermo a novembre 2015
Information literacy: formare nuove competenze nelle biblioteche pubblicheSara Chiessi
Slide dell'intervento presentato al Convegno delle Stelline 2016 (http://www.convegnostelline.it/sessione.php?IdUnivoco=4), che presenta, con alcune riflessioni, i risultati dell'indagine - condotta dal Gruppo di studio AIB sull'Information Literacy - sulle attività di information literacy svolte negli ultimi anni dalle biblioteche pubbliche.
Il concetto di politropia, mutuato dalla retorica psicagogica di Empedocle, applicato all'analisi di un sito web sia a livello del contenuto (testo), sia a livello di interfaccia (paratesto).
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
What does Information Literacy mean? Some examples from different disciplinesSheila Webber
This presentation was given at the Las VI Jornadas CRAI in Pamplona, Spain on 13th May 2008. It discusses differences in conceptions of information literacy and implications for librarians and education for information literacy.
Information Literacy: the 21st Century Skills PLAI STRLC
Paper presented during the PLAI-STRLC Regional Conference on Promoting Information Literacy for Lifelong Learning, September 25, 2006 at Capuchin Retreat Center, Lipa City, Batangas
La catalogazione delle risorse elettroniche remoteRomina D'Antoni
Parte delle slide utilizzate per il corso sulla catalogazione delle risorse elettroniche, tenutosi presso l'Università degli studi di Palermo a novembre 2015
Corso d'introduzione alla ricerca bibliografica presentato dalla Biblioteca dell'Accademia di architettura (Mendrisio, Svizzera) agli studenti del 1° anno BAC1, anno accademico 2010-11
A scuola di Web da una caso reale: idee per rinnovare il sito di un evento sulla spiaggia. Presentazione a supporto della classe 4a D dell'Istituto Marco Polo di Rimini.
corso introduttivo di information literacy per la 4 C del liceo Vittorini
esperienza di scambio interbibliotecario Schiaparelli - Gramsci/ liceo Vittorini, Milano
AIB Toscana Formazione. Corso di aggiornamento finanziato dalla
Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio- 16 febbraio 2012). Prestito interbibliotecario e DD: verso Prestito Interbibliotecario 2.0? Lucia Bertini.
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e alla collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio- 16 febbraio 2012), Social network: alcuni studi di caso. Lucia Bertini.
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale Criteri per la valutazione di usabilità e accessibilità dei siti web. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9gennaio-16febbraio2012) LuciaBertini
AIB Toscana Formazione. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio-16 febbraio 2012). Criteri per la valutazione dell'usabilità e accessibilità dei siti web. Esercitazioni. Lucia Bertini 2012.
Far conoscere, attraverso gli e-book, il progetto “La Biblioteca che nutre”, ad alunni e insegnanti delle scuole primarie di Montignoso
Coinvolgere esperti del settore alimentare, nutrizionisti, medici e produttori, affinché, attraverso laboratori ed incontri da tenersi all’interno dei plessi scolastici, possano educare gli alunni della scuola primaria ad una corretta alimentazione
Breve sitografia contiene una selezione di:
Associazioni
Archivi elettronici e portali
Biblioteche e cataloghi
Periodici elettronici
Editoria elettronica
Strumenti e tutorial
e altri link utili
1. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale Come fare una bibliografia Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio- 16 febbraio 2012) Lucia Bertini
3. I primi passi - Predisporre il piano della ricerca - Fare una lista contenente tutti i libri, riviste letti e i siti web consultati - Tenere una traccia delle fonti L'elenco delle fonti diventerà la bibliografia.
4. Raccogliere queste informazioni per ciascuna fonte: - nome dell'autore - titolo della pubblicazione (titolo di un articolo - se si tratta di rivista o enciclopedia) - data di pubblicazione - luogo di pubblicazione del libro - casa editrice del libro - numero del volume di una rivista o enciclopedia a stampa - numero di pagine
5. Raccogliere queste informazioni per ogni sito Web: - nome di autori e curatori (se disponibili) - titolo della pagina (se disponibile) - ente, istituzione, editore o altra organizzazione che ha pubblicato la pagina web - indirizzo web della pagina (URL) - data dell'ultima visualizzazione della pagina
6. Dove cercare le informazioni Prova a guardare in: - frontespizio del libro, enciclopedia, dizionario, titolo di un articolo - prima pagina o editoriale di un periodico - indice dei contenuti di un periodico o di una rivista - intestazione (in alto) o piè di pagina (in basso) di un sito web - in Chi siamo (About) o Contatti di un sito web
7. Le citazioni bibliografiche Vedere: “ Una guida introduttiva per interpretare e redigere correttamente le citazioni delle fonti bibliografiche” di Claudio Gnoli <http://www.aib.it/aib/contr/gnoli2.htm>
8. Alcuni strumenti per raccogliere i dati Modulo per la raccolta manuale dei dati bibliografici < http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_bibliography_worksheet.pdf > Strumenti elettronici: CiteULike < http://www.citeulike.org/ > EndNote < http://www.endnote.com/ > Mendeley < http://www.mendeley.com/ > RefWorks < http://www.refworks.com/ > ZOTERO < http://www.zotero.org/ >
9. Confronto di software per la gestione dei riferimenti bibliografici: < http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_reference_management_software >
10. Come determinare la qualità di una bibliografia? (è buona se si risponde affermativamente alle seguenti domande) 1. Hai incluso almeno 3 fonti a stampa? Sì / No 2. Hai incluso informazioni complete che servano ad identificare le fonti (autore, titolo, data e luogo)? Sì / No 3. Hai usato il formato corretto per ciascuna fonte? (vedi: http://www.aib.it/aib/contr/gnoli2.htm ) Sì / No 4. La bibliografia è stata redatta in ordine alfabetico, in base al cognome dell'autore? Sì / No 5. Il numero delle fonti è sufficiente? Sì / No