1. PSIKOLOGI SOSIAL
CREATED BY : SRI WULAN HANDAYANI , RENI
FEBRIANI,WENDRI MARDIYUANSYAH ,YOKE ANDRIANTO

2. BAB I
PENDAHULUAN
PADA
TAHUN
1900 Psikologi mulai
berdiri sendiri
Pada tahun 1948
david krech &
Richards crutch
freld “intant
science “

3. TUJUAN
Teoritis
• Memahami tingkah laku sosial
• Mengendalikan tingkah laku sosial
• Memprediksi tingkah laku sosial
Praktis
• Memcahkan masalah sosial

4. Kedudukan Psikologi Sosial
sosiologi psikologi
Antropologi
Psikologi sosial
 Gambar di atas menggambarkan bahwa psikologi
sosial ada kaitannya dan tumbuh dari dasar
pemeikiran ilmu psikologi, antropologi dan sosiologi
dimana pendapat yangada belum memenuhi maka
muncullah psikologi sosial sebagai cabang ilmu
yang baru

5. Menurut Ralph Linton
“ culture and Personality Background “
yang mana menerangkan
 Individu di pelajari dalam Psikologi
 Masyarkat di pelajari dalam Sosiologi
 Kebudayaan di pelajari dalam Antropologi
mempelajariGejala sosial menggabungkan tiga cabang
ilmu di atas
Psikologi sosial : Ilmu pengetahuan yang mempelajari
gejala sosial manusia dan hubungannya dengan situasi
sosial.

6. Aliran – aliran dalam Psikologi sosial
Ada 2 faktor yang mempengaruhi yaitu:
Faktor internal  psikologi manusia
Faktor eksternal  sosiologis manusia

7. Aliran subjektivisme
( menekankan faktor internal / individu yang
menentukan tingkah laku )
 Aliran subjektivisme bentuk antik
Lahir sebelum revolusi industri dengan tokoh – tokoh
para filsuf / pemikir ulung
 Plato ( 427 – 437 SM )
Mengenalkan troichotomi : kemampuan pikiran, kemampuan
perasaan,kemapuan kehendak
 Aristoteles ( 384 – 323 SM )
Dichotomi : kemampuan kecerdasan dan kemampuan kemauan
 Mang tze ( 372 – 280 SM )
4 dorongan sosial :
kebaikan  keadilan
kebenaran  kebijaksanaan

8. Aliran subjektivisme modern
Aliran ini berubah setelah revolusi industri menunjukkan
adanya kebutuhan individu ( interest ) yang harus di penuhi
oleh masyarakat sekitar individu dalam kehidupan sehari – hari
 Macheavelli ( 1469 – 1572 M)
Pemimpin hendaknya di cintai dan di hormati
 Thomas Hobbes ( 1588- 1679 M )
“ bellum ommum conta omnes “ : peperangan sama
lawan semua dalam rangka individu memenuhi kebutuhan
individu ( interest ) bagi dirinya sendiri.
 John Stuart Mill ( 17967 – 1873 )
kodrat manusia  mementingkan dirinya sendiri
pokok : egoisme  diri sendiri
hedonisme  kesenangan sendiri

9. Aliran objektivisme
 Sang Tze
mnegndalikan tingkah laku individu dalam kehidupan y
sehari – hari
 Quantilianur
pembentukkan kepribadian individu dengan pendidikan
 John Lock
Tabularasa : manusia baik & menjadi apa ia kelak
tergantung pada pendidik / masyarakatnya
 Radcliffe Brown
timbul harapan bersama untuk berbuat dalam norma –
norma sosial

10. Aliran Historis
perbedaaanya dalam hubungan / asosiasi sosial yang
ada dalam kehidupan dan masyarakatnya .
 Heiracleitos
Pantha Rhei : sungai tidak pernah berhenti
yang artinya bahwa individu mempunyai hubungan
dengan orang tuanya
 Ibn Khaldun
• Masyarakat pengembara : kekuasaan hubungan pihak luar
lebih kuat moral kelompok sangat rendah
• Masyarakat menetap : kesetiakawanan yang tinggi

11. Definisi Psikologi Sosial
 Ahli – ahli sosiologi
 Thodore M new comb ( 1958 )
Psikologi sosial berhubungan dengan hubungan bermacam
– macam tingkah laku seseorang atau lebih individu dengan
bermacam - macam lingkungan sosial.
 Watson ( 1966 )
Psikologi sosial adalah studi ilmiah tentang interaksi
manusia.
 Kimball young
Psikologi sosial adalah lapangan studi tentang interaksi
antara individu dengan individu, individu dengan kelompok
dan kelompok dengan kelompok

12. Lanjutan ...
 Ahli – ahli Psikologi
• Hubert bonner ( 1953 )
Psikologi Sosial : lapangan pengetahuan tentang tingkah
laku individu.
• David Krecth, et al ( 1962 )
Psikologi Sosial dapat dibatasi dengan ilmu pengetahuan
tentang peristiwa tingkah laku antar individu
 Ahli – ahli Psikologi Sosial
• Mc David dan Herani ( 1968 )
lapangan studi tentang pengalaman dan tingkah laku
individu dalah hubungannya dengan individu lain kelompok dan
kebudayaan.
• Oldentrorff ( 1955 )
Pengetahuan tentang tingkah laku individu dalam
hubungannya dengan situasi sosial

13. Lanjutan ...
• Jones dan Gerard
sesuatu bagian cabang psikologi yang secara khusus memuat
lapangan studi tentang tingkah laku individu sebagai suatu
fungsi dari rangsangan sosial.
• Muzafer shrif dan CW sherif ( 1956 )
lapangan studi tentang pengalaman dan tingkah laku individu
dalam hubungannya dengan rangsangan situasional

14. Bahan – bahan yang di ambil dari
ilmu lain
 Sosiologi
 Group
 Social Norm
 Social Interaction
 Social Situation
 Social Status
 Psikologi
 Social Perception
 Social Behaivour
 Social Rule
 Atitude
 Experience

15. Ruang lingkup Psikologi Sosial
 Pengaruh sosial terhadap individu
 Studi tentang proses – proses individual bersama
 Studi tentang interaksi kelompok

16. Pendektan – pendektan dalam
psikologi sosial
 S.stanteld sargend
 Pendekatan sosilogi
R.E.Park, E.W.Bargess & E.S. Bogerdus :
( Pengaruh kehidupan kelompok seperti : kebiasaan
institusi,tingkah laku sosial terhadap kepr badian individu )
 pendekatan psikologis
 bahwa tingkah laku sosial individu hanya dapat di pelajari
dari individu bersangkutan bukan dari lingkugan
 Tiap – tiap kelompok mempunyai jiwa kelompok yang
berubah dengan jiwa individu
 Dasar tingkah laku sosial individu berasal dari insting yang
telah di ubah oleh pengaruh kondisi sosial

17. Lanjutan ....
 Pendekatana integratif
 Sumbangan dari ahli – ahli antropologi Luth Benedict &
Margareth mend : pola – pola kebudayaan dimana individu itu
di besarkan
 Sumbangan – sumbangan dari ahli – ahli psiko – analisa
Sigmeund Freud dan karen horney : pengaruh kebudayaan
terhadap kepribadian yang menyimpang dari kebiasaan pada
umumnya
Pola – pola kebudayaan masyarakat
 Sumbangan dari para ahli – ahli teori medan Kurt Lewin dan
F.J.Brown :
Situasi sosial : bagaimana individu yang bersangkutan
menanggapi dan menginterprestasikan ( menafsirkan ) situasi
sosial serta berbuat sesuai dengan situasi sosialnya.
Tingkah laku sosia individu dan pengaruh lingkungan sosialnya.

18. Pendekatan menurut David
O.Scars ( et-al )
 Pendekatan Biologis
 Naluri
Dorongan agresif di dalam setiap individu ada sejak lahir dan
tidak dapat di ubah, yang mengarahkan individu untuk
melakukan aktivitas yang sifatnya merusak atau sebaliknya.
 Perbedaan Genetik
Setiap individu mempunyai susunan genetik yang berbeda

19. Lanjutan …
 Pendekatan Belajar
o Thorndike  Conneavionisme
 Law of Readiwess ( hukum kesiapan)
 Law Exercise
 Law of Affect
o Pavlov  Classical Conditioning
Pembentukan tingkah laku didasarkan pada:
 Perangsang tidak bersyarat yakni perangsang yang secara alami menmbulkan tingkah
laku tertentu.
 Perangsang bersyarat yakni perangsang yang secara alami tidak menimbulkan tingkah
laku tertentu.
Proses belajarnya adalah :
 Penyajian perangsang bersyarat didikuti oleh perangsang tidak vbersyarat
 Keadaa di atas yang diulangi berkali-kali dapat menimbulkan tingkah laku bersyarat.
Y.B. WATSON menerapkan teori belajar dari pavlov pada proses pembentukan tingkah laku
manusia.
o Clark Hall  Systematic Behaviour
o B.F.Skinner  Operan Conditioning

20.  Pendekatan Insentif
Edward menggambarkan sebagai berikut :
Tiga macam teori :
 Teori keputusan rasional
 Nilai / kualitas dari tingkah laku yang di ambilnya sebagai alternatif pilihan
terbaik
 Harapan –harapan yang menyertai tingkah laku yang di ambilnya setelah tingkah
laku tersebut dilaksanakan
 Teori pertukaran
 Teori pemuasan kebutuhan
 Pendekatan Kognitif
prinsip utama dalam persepsi sosial individu terhadap situasi sosial
adalah :
a) Mengelompokkan dan mengkatagorikan objek yang ada dalam situasi sosial
b) Memilih objek yang penting dan tempat untuk orang tersebut di kursi putar

21. Metode – metode dalam Psikologi
Sosial
1. Metode instropeksi
Pengertian menurut E.B.Fitchner  seseorang individu melihat
kedalam dirinya dan melaporkan apa yang dialami sekarang
dan pengalaman masa lampaunya seperti melihat perasaan ,
sikap , reaksi yang ada, harapan, keinginan dan
kesenangannya Kelemahan pengunaan metode instropeksi:
 Keterbatasan pengalaman penyelidik dan kekurangsempurnaan
penyelidik untuk mengu7ngkapkan apa yang di alami dan
pengalaman masa lampau dari idividu lain sebagai objek
 Kemungkinan banayk pengalaman masa lampau yang di lupakan
sehingga data tida lengkap.
 Ada pengalaman – pengalaman yang tidak di ungkapkan karena
bersifat traumatis
 Keenggaanan sasaran untuk mengungkapakan karena rasa malu
 Pengungkapan sasaran yang tidak sistematis dan sepenggal –
sepenggal sehingga sukar di ungkap.

22. Lanjutan ….
Keuntungan penggunaan metode instropeksi :
 Pengalaman yang di ungkap oleh sasaran tidak banyak di pengaruhi oleh pihak
lain
 Penyelidik diangaap sebagai orang untuk menampakkan perasaan oleh
seseorang sehingga data dapat di ungkap secara terperinci.
 Penyelidik setiap saata dapat mengungkapkan data.
 Penyelidik dapat menggunakan kesempatan dalam pngumpulan data untuk
memberi terapai atau jalan keluar.
2. Metode Observasi
Cara pengumpulan data dalam rangka penyelidikan terhadap tingkah laku sosial
dalam situasi sosial yang wajar. ( Suprijono T.P.,1969)
Mavcam – macam metode observasi :
 Observasi tidak terkontrol ( uncontrolled observation)
 Observasi sistematis ( systematyc observation )
 Pengambilan sampel yang mewakili
 Penyelidik memperoleh latihan mengobservasi
 Informasi atau data yang di peroleh bersifat lebih objektif

23. 3. Metode terview / wawancara
Gordon W. Allport : “If individu want to know how people feel, what they experience and what they remember,
what they emotion and motive are like and the reasons for acting as they do – why not ask them ?
Cara untuk mengumpulkan data yang meliputi perasaan,pengalaman,apa yang diingat, dorongan
dan alasan bertingkah laku dari individu.
Macam – macam metode wawancara :
 Ditinjau dari segi sasaran
 Ditinjau dari bidang / bahan wawancara
 Ditinjau dari intensitas wawancara
 Ditinjau dari segi wawancara
Keuntungan metode wawancara :
 Pewawancara dapat berhadapan langsung dengan sasaran
 Pewawancara memp[eroleh data yang objektif
 Wawancara dapat berjalan baik dan lancar
 Pewawancara dapat berhubungan baik dengan sasaran
 Pewawancara dapat mengecek lkekurangan dan ketidakberesan data yang di peroleh

24. Lanjutan ….
Kelemahan metode wawancara :
• Membutuhkan waktu yang lama
• Pewawancara perlu latihan dan bantuan ahli
• Perlu di bantu dengan metode lain
4. Metode Angket / Metode Questionaire
cara pengumpulan data tentang pendapat atau sikap seseorang terhadap
situasi , benda , atau individu lain dalam bentuk tertulis
Macam – macam bentuk angket :
 Di tinjau dari bidangnya : metode angket umum dan leluasa
 Di tinjau dari cara menjawab : angket terbuka dan angket tertutup
Angket tertutup : angket bentuk terbatas dan angket bentuk pilihan
Keuntungan :
 Jawaban responden lebih objektif
 Data dapat di peroleh secara sistematis
 Responden mendapat kesempatan untuk berpikir
 Responden mempunyai keberanian untuk menajwab

25. Kelemahan :
• Ada kemungkinan responden tidak mengirim angket
• Responden tidak dapat menjawab pertanyaan yang kurang jelas
• Pengisian angket tidak dapt di kontrol dan mungkin di isi oleh orang
lain
• Jika jawaban tidak jelas penyelidik butuh waktu yang lama untuk
menyelesaukannya
5. Metode Eksperimen
S.Stansfeld Sargenrt : to set stage so whatever happens can be
interpretated meaningfully ( menyusun / menerangkan langkah –
langkah sedemikian rupa sehingga apa pun yang terjadi dapat
dilaporkan secara bermkna ).
David O.scars : metode pengumpulan data melelui pengukuran
dua atau lebih kondisi yang berbeda dalam kasus khusus kemudian
menugaskan individu untuk merasakan kondisi yang berlainan tersebut
dan mengukur prilaku setiap individu yang ada dalam kondisi tersebut

26. Keuntungan :
 Dapat mencegah kesalahan yang berkepanjangan
 Seorang penyelidik dapat mempelajari praktik suatu gejala
yang diselidiki pada saat tertentu
 Dapat menghitung bagian – bagian pelaksanaan secara
cermat bukan hanya memperhitungkan tujuan
Kelemahan :
• Menimbulkan kebimbangan sehingga tes belum tentu akurat
• Pengaruh yang di timbulkan dapat bermacam – macam
• Pengambilan sikap responden dapat di pengaruhin tingkat
berpikir yang bersangkutan
• Harapan responden sangat berpengaruh terhadap tingkah
laku yang bersangkutan dalam eksperimen