Arnoud de Jong geeft les met de Stercollecties aardrijkskunde. In deze presentatie zijn verhaal

1. Docentendag VO-content 25 maart 2014
Jongeren zijn veranderd, hun
leefwereld is veranderd, hun
omgeving is veranderd, en ons
onderwijsaanbod…..?

2. Programma
 Even voorstellen…
 Aanleiding gebruik Stercollecties
 Keuzetraject leermateriaal
 Gebruik Stercollecties
 Praktijkcasus Stercollectie
 Ervaringen docenten
 Ervaringen leerlingen
 Ruimte voor…
 Tot slot…

3. Even voorstellen..
Innovatietheorie in ICT
Wie ben ik: Arnoud de Jong docent
aardrijkskunde op het Moller Lyceum in
Bergen op Zoom
en waar sta ik…..

4. Aanleiding gebruik
Stercollecties
Visie school
• Leermateriaal
passend bij model
21st Century Skills
• Leermiddelen
passend bij de
leefwereld van onze
jongeren
Leermiddelenbeleid
• Toename
digitalisering
leermiddelen
• Toename kosten
leermiddelen
• Werken vanuit een
ELO
Passend
leermateriaal

5. Keuzetraject leermateriaal..
• leermiddelen-
coördinator
• ict-coördinator
• directielid
Onderzoek
• overleg met
centrale
directie
• verschillende
scenario’s/keuz
es
Plan van
aanpak
• formatie stuur-
/werkgroep
• definitieve
keuze
leermateriaal
Implementatie
Stercollecties
2013-2014
2012-2013

6. Gebruik Stercollecties..
 Voor vier vakken methode vervangend
◦ Nederlands
◦ Biologie
◦ Geschiedenis
◦ Aardrijkskunde
 Leermateriaal wordt via Magister ELO
ontsloten/aangeboden
 Via een eigen iPad kan men bij de
Stercollecties op ieder moment van de
dag

7. Praktijkcasus Stercollectie..
Uitgangspositie:
◦ Eén platform voor leerlingen en docenten om tijd- en
plaatsonafhankelijk te leren en te werken.
◦ Leermateriaal aanbieden/ontsluiten via Magister ELO.
◦ Leermateriaal arrangeren binnen de studiewijzers van
Magister ELO
◦ Leerlingen kunnen via Mata app bij alle studiewijzers om te
leren en werken.

8. Ervaringen docenten..
 Niveau
◦ Voldoende
◦ Om te differentiëren is ander en extra
materiaal gebruikt
 Kwaliteit
◦ Voldoende
◦ Er zijn altijd zaken die je aanpast of anders
wil uitleggen
 Belasting
◦ Meer
◦ Deze belasting is alleen het eerste jaar flink
hoger, daarna kun je er de vruchten van
plukken

9. Ervaringen leerlingen..
 Niveau
◦ Moeilijk/lastig, maar
◦ ze worden meer uitgedaagd en andere
competenties worden aangesproken.
 Kwaliteit
◦ Mooi en leuk leermateriaal, maar
◦ blijven variëren tussen digitaal en papier blijft
belangrijk. En er zijn verschillen tussen
voorkeuren van leerlingen.
 Belasting,
◦ Evenveel als bij andere vakken, maar
◦ meer motivatie om de opdracht te maken en
goed af te ronden.

10. Resultaten leerlingen
 Voorbeeld thema De Rijnreis
 Procesresultaat: leerlingen leren door
afspraken te maken, samenwerken, en
onderzoek doen voor het maken van een
poster
 Eindresultaat

11. Tot slot..