Blended Learning: flipped classroom

1. Flipping the classroom en blended
learning in de praktijk – een voorbeeld
Marjon Lijster
Docent aan de lerarenopleiding geschiedenis
Hogeschool Windesheim
m.lijster@windesheim.nl
Copyright: A.A. Hofland en J.W.M.
Hofland.

2. Programma
 Kennismaking over en weer d.m.v.
mentimeter
 Uitgangspunten voor de module
 Bekijken van de module
 Het maken van een kennisclip via Touchcast
 Learningapps: prikbord
Wat zou je hiermee kunnen doen in je eigen
onderwijs?

3. ‘Om een goede selectie te kunnen maken krijgen jullie allemaal
dezelfde opdracht: klim in die boom.’
Belangrijkste uitgangspunt: iedereen is verschillend!
- houd rekening met verschillen en maak er gebruik van
- geef leerlingen/studenten keuzemogelijkheden

4. Uitgangspunten voor de module
 Studenten komen beter voorbereid in het
college
 Rekening houden met verschillen tussen
studenten (qua tempo, niveau, leervoorkeur)
 Vertaalslag maken naar de onderwijspraktijk
(d.m.v. ondervinding)
 Elektronische leeromgeving (ELO):
◦ Eenvoudig en overzichtelijk
◦ Kennisclips
◦ Mogelijkheid tot verdere verdieping
◦ Zelfstandig te doen voor studenten afstandsleren

5. Principes als blended learning en flipping the
classroom kunnen helpen deze
uitgangspunten te verwezenlijken. Het zijn
daartoe middelen, geen doelen op zich!