Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
InnovatieImpuls Onderwijs: oplossingen voor samenwerkend innoveren- Ingrid Tj...SURF Events
Sessieronde 1 (11.15-12.00)
Sprekers : Ingrid Tjio (Regius College), Leo de Kraker (Goese Lyceum)
Locatie : Mees
Omschrijving : Steeds meer scholen in het voortgezet onderwijs werken met onderwijsondersteunende medewerkers om het onderwijs vorm te geven. Daarmee zijn grote voordelen te behalen. Maar hoe kun je door samen te werken op een innovatieve manier lesgeven? Wat zijn die voordelen en hoe richt je dat in?
Binnen het project InnovatieImpuls Onderwijs hebben met name twee concepten op deze functiedifferentiatie ingespeeld:
E-klas en PAL-student (29 scholen, havo/vwo)
Bij de Bètavakken wordt intensief gebruik gemaakt van e-learning en ondersteunen universitaire studenten de docenten en de leerlingen.
Onderwijsteams (20 scholen, praktijkschool/vmbo/havo/vwo)
Werken in teams, inzet van onderwijsondersteuners en toepassing van digitaal leermateriaal zijn de drie pijlers om het onderwijs efficiënter te maken.
Schoolleiders van de deelnemende scholen gaan in op wat dit betekent voor het inrichten van je onderwijsorganisatie, welke voordelen er te behalen zijn en wat de randvoorwaarden zijn.
Leerdoel: Ervaren hoe je het onderwijs op de school op een efficiëntere manier kunt organiseren door het inzetten van onderwijsondersteunende medewerkers en ICT.
De presentatie die tijdens de Docentendagen Digitaal Onderwijs is gebruikt voor de workshop Een device per leerling. Voor meer informatie over de Docentendag: www.vo-content.nl/docentendagen.
De Docentendagen zijn georganiseerd door Wikiwijs en VO-content
Workshopr Virtuele uitwisselingen met ICT, gehouden bij de landelijke studiedag voor TTO scholen georganiseerd bij het Netwerk TTO en het Europees Platform. 15 maart 2014
201007 (wr) v2 workshop blended learning rijn i jssel kopieWilfredRubens.com
De afgelopen maanden zijn ROC’s in korte tijd overgestapt op blended en zelfs volledig online onderwijs. Daarbij zijn om begrijpelijke redenen pragmatische keuzes gemaakt die eerder hebben geleid tot ‘remote emergency teaching’ dan tot blended learning. Het is nu zaak meer naar de lange termijn te kijken. Blended learning zal vanwege tal van redenen ‘het nieuwe normaal’ worden. Opleidingen staan daarbij voor een aantal uitdagingen. Op 14 oktober 2020 heb ik hierover een interactieve presentatie gehouden tijdens de MT-dag van de sector Zorg & Welzijn van Rijn IJssel College.
220309 (wr) v1 presentatie wijze lessen met leertechnologie versterkt publiekWilfredRubens.com
ROER College Schöndeln is een leertraject gestart rond de publicatie ‘Wijze lessen’. Op 17 maart 2022 mocht ik in dit kader een keynote verzorgen over hoe je leertechnologie kunt gebruiken om deze bouwstenen voor een effectieve didactiek te faciliteren en te versterken.
InnovatieImpuls Onderwijs: oplossingen voor samenwerkend innoveren- Ingrid Tj...SURF Events
Sessieronde 1 (11.15-12.00)
Sprekers : Ingrid Tjio (Regius College), Leo de Kraker (Goese Lyceum)
Locatie : Mees
Omschrijving : Steeds meer scholen in het voortgezet onderwijs werken met onderwijsondersteunende medewerkers om het onderwijs vorm te geven. Daarmee zijn grote voordelen te behalen. Maar hoe kun je door samen te werken op een innovatieve manier lesgeven? Wat zijn die voordelen en hoe richt je dat in?
Binnen het project InnovatieImpuls Onderwijs hebben met name twee concepten op deze functiedifferentiatie ingespeeld:
E-klas en PAL-student (29 scholen, havo/vwo)
Bij de Bètavakken wordt intensief gebruik gemaakt van e-learning en ondersteunen universitaire studenten de docenten en de leerlingen.
Onderwijsteams (20 scholen, praktijkschool/vmbo/havo/vwo)
Werken in teams, inzet van onderwijsondersteuners en toepassing van digitaal leermateriaal zijn de drie pijlers om het onderwijs efficiënter te maken.
Schoolleiders van de deelnemende scholen gaan in op wat dit betekent voor het inrichten van je onderwijsorganisatie, welke voordelen er te behalen zijn en wat de randvoorwaarden zijn.
Leerdoel: Ervaren hoe je het onderwijs op de school op een efficiëntere manier kunt organiseren door het inzetten van onderwijsondersteunende medewerkers en ICT.
De presentatie die tijdens de Docentendagen Digitaal Onderwijs is gebruikt voor de workshop Een device per leerling. Voor meer informatie over de Docentendag: www.vo-content.nl/docentendagen.
De Docentendagen zijn georganiseerd door Wikiwijs en VO-content
Workshopr Virtuele uitwisselingen met ICT, gehouden bij de landelijke studiedag voor TTO scholen georganiseerd bij het Netwerk TTO en het Europees Platform. 15 maart 2014
201007 (wr) v2 workshop blended learning rijn i jssel kopieWilfredRubens.com
De afgelopen maanden zijn ROC’s in korte tijd overgestapt op blended en zelfs volledig online onderwijs. Daarbij zijn om begrijpelijke redenen pragmatische keuzes gemaakt die eerder hebben geleid tot ‘remote emergency teaching’ dan tot blended learning. Het is nu zaak meer naar de lange termijn te kijken. Blended learning zal vanwege tal van redenen ‘het nieuwe normaal’ worden. Opleidingen staan daarbij voor een aantal uitdagingen. Op 14 oktober 2020 heb ik hierover een interactieve presentatie gehouden tijdens de MT-dag van de sector Zorg & Welzijn van Rijn IJssel College.
220309 (wr) v1 presentatie wijze lessen met leertechnologie versterkt publiekWilfredRubens.com
ROER College Schöndeln is een leertraject gestart rond de publicatie ‘Wijze lessen’. Op 17 maart 2022 mocht ik in dit kader een keynote verzorgen over hoe je leertechnologie kunt gebruiken om deze bouwstenen voor een effectieve didactiek te faciliteren en te versterken.
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Op 3 en 4 november 2016 organiseren we weer het Leren zichtbaar maken-congres met prof. John Hattie.
Nieuw beleid, nieuwe initiatieven en nieuwe ideeën voor het onderwijs volgen elkaar op. Het is goed voor te stellen dat schoolleiders en leraren afwegen waar ze zich op zullen focussen de komende periode.
Professor John Hattie heeft een betere oplossing dan je druk maken om de meest recente (beleids)initiatieven, die vaak maar weinig impact hebben op het leren van leerlingen, zo blijkt uit onderzoek.
Hij identificeerde 8 taken die impact hebben op leren. Die garanderen dat elk kind in één schooljaar ook één jaar voortuitgang boekt.
Maak kennis met de interventies die ervoor zorgen dat het in uw school ook echt draait om leren en nieuwe manieren om uw onderwijs duurzaam te verbeteren en u niet te laten afleiden, op het congres Leren zichtbaar maken – de volgende stap op donderdag 3 en vrijdag 4 november 2016.
In dit boek vind je een overzicht van 'lastige' persoonlijkheden en hun bijzonderheden gebaseerd op de psychiatrische indeling van persoonlijkheden. Het idee is dat wij allemaal wel trekjes hiervan hebben maar gelukkig niet in die mate dat er sprake is van een stoornis. Toch zie je soms medewerkers waarbij je je afvraagt of begeleiding niet in handen van een professional thuishoort (pathologie); dan helpt coaching of gewoon leidnggeven niet meer en is doorverwijzen een serieuze optie.
6. Leer in deze workshop met it’s learning de leeromgeving voor je leerlingen te verrijken en de efficiëntie van je lessen te vergroten. It’s learning geeft de docent de mogelijkheid om zijn leerlingen via internet te begeleiden, opdrachten en toetsen te geven, voortgang van zijn leerlingen te controleren, lesmateriaal aan te bieden en meer. In deze workshop een kennismaking met het berichtensysteem van it’s learning en een eerste aanzet tot het maken van een ‘vak’ (dat is de it’s learning-term voor je eigen internetpagina’s die alleen toegankelijk zijn voor degenen die jij deelnemer aan dat vak gemaakt hebt). Neem eigen digitaal lesmateriaal mee, zodat je aan het eind van de workshop een it’s learing-vak-met-inhoud hebt. Johan Bronsveld ECL Leer in deze workshop met it’s learning de leeromgeving voor je leerlingen te verrijken en de efficiëntie van je lessen te vergroten. It’s learning geeft de docent de mogelijkheid om zijn leerlingen via internet te begeleiden, opdrachten en toetsen te geven, voortgang van zijn leerlingen te controleren, lesmateriaal aan te bieden en meer In deze workshop een kennismaking met het berichtensysteem van it’s learning en een eerste aanzet tot het maken van een ‘vak’ (dat is de it’slearning-term voor je eigen internetpagina’s die alleen toegankelijk zijn voor degenen die jij deelnemer aan dat vak gemaakt hebt). Neem eigen digitaal lesmateriaal mee, zodat je aan het eind van de workshop een it’slearing-vak-met-inhoud hebt. Johan Bronsveld ECL Alle vakken Beginners
15. IL voor gevorderden In deze workshop leren we werken met o.a . de volgende elementen en functies van It’s learning: Opdracht inleveren, het maken van groepen, projecten en groepsopdrachten. Het opslaan van leermateriaal van de sectie en het verwijzen naar dat materiaal. Ook de ins and outs van het gebruik van “Mijn bestanden” wordt behandeld. Als uw eigen lesmateriaal in It’s learning heeft staan, kunt u aan de ontwikkeling van uw eigen lesmateriaal werken. Alle Licht gevorderden
16. It’s learning biedt een uitgelezen kans om uw vak tot leven te brengen. We denken dan aan instructiefilmpjes van YouTube, een camping zoeken op GoogleMaps in een andere doeltaal, actualiteiten van nieuwspagina's over de hele wereld, een videoconferentie met een expert in het buitenland of het oefenen van taalpracticum via een geluidsrecorder. Tijdens deze training leert u meer over de mogelijkheden van het inzetten van multimedia binnen it’s learning. Er worden ook praktijkvoorbeelden getoond zodat u ideeën op kunt doen wat u met deze functies kunt en u kunt dit gaan uitproberen. Alle Alle
17. Digitale studieplanners en plagiaatcontrole in IL Digitale studieplanners geven de mogelijkheid om een flexibele studieplanner te maken waarbij gemakkelijk wijzigingen in de planning kunnen worden doorgevoerd en waarbij een leerling d.m.v. links naar de aangeboden en te verwerken stof wordt geleid. Het systeem voor plagiaatcontrole, Ephorus, geeft de docent de mogelijkheid om op gestandaardiseerde manier ingeleverd werk op plagiaat te controleren. Dit systeem werkt geheel binnen It’s Learning.
18. Wil je weten wat de nieuwste versie van Magister voor jou kan betekenen, bezoek dan zeker deze workshop. en OOP
19. In de afgelopen twee jaar is op het ECL een werkgroep bezig geweest met onderzoeksvaardigheden, informatievaardigheden, presentatievaardigheden, ..... kortom: vakoverstijgende vaardigheden. Ons doel is een leerlijn vakoverstijgende vaardigheden te ontwikkelen. Op dit moment zijn we een eind op weg, maar we weten dat we nog een lange, maar spannende en interessante weg te gaan hebben. Wie het horen wil, komen we op …………. (datum) vertellen wat we tot nu toe gedaan hebben. Bovenbouw HAVO/VWO Alle
22. Bij deze workshop gaat het om de opvang van klassen in de onderbouw in het geval van lesuitval. Door een systeem van opbouw van een portfolio van individuele leerlingen, kan er tijdens het uitvallen van lessen gewerkt worden aan hiaten in de kennis en vaardigheden bij leerlingen. Dit gebeurt analoog of digitaal onder begeleiding van vooral stagiaires. Management Alle
23. Pieter zal tijdens deze workshop uitleggen wat Master of Education inhoudt, welke vorm van onderwijs hij op dit moment geniet en welke mogelijkheden dit later in de school kan bieden. Zelf volgt hij genoemde opleiding aan de universiteit van Maastricht. Deze ontwikkelmogelijkheid kan leiden tot een eventuele LD-functie (onderwijskundig). Universitair opgeleiden
27. De trainers, coaches van Bureau Courage zijn allen ervaren experts in communicatie. Zij verplaatsen zich in de situatie van de docent, begeleider en bieden naturel tegenspel. Vanuit de rol en didactische inzichten geven de acteurs heldere feedback. In de te spelen situaties worden de deelnemers uitgenodigd om het gesprek mede te regisseren om zo te komen tot een prettiger gesprek of situatie. Deelnemers ervaren heel direct in het tegenspel of het eigen gedrag effectief is of niet. Het is een speelse manier om te leren en te ervaren wat het effect is van je eigen optreden t.o.v. het gedrag van de ander. Lesgevers, mentoren Alle
28. Taal zien wij als belangrijkste middel om te leren. We zijn van mening dat nieuwe technologie en activerende didactiek een betere manier van leren mogelijk maakt. Speciaal voor het taalonderwijs is LanguageLearner en Zinpel ontwikkeld. Zinpel is het spel om spelend zinnen te maken.
37. in hoeverre spelen (voor) oordelen een rol als we kijken naar gedrag ?
38. zijn er pasklare oplossingen ? Niet alleen het “probleemgedrag”van leerlingen komt aan de orde, maar ook vooral de wijze waarop lesgevers, mentoren en begeleiders (moeten) reageren op de leerling en het gedrag. Lesgevers, leerlingbegeleiders, zorgcoordinatoren Alle
40. Ruud Jansen Het op actieve wijze aanleren van gesprekstechnieken op het gebied van: gesprekken met leerlingen, ouders, collega’s en managementteam. Alle Alle