1. การผลิตสื่อกราฟิก
เพื่อการเรียนการสอน

2. สถานการณ์ปัญหา
ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบวัสดุกราฟิก ซึ่ง
ปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษาปัญหาการผลิตสื่อ ซึ่งในวันนี้ก็มีคุณครู 5 คน เข้ามาปรึกษากับคุณ
ซึ่งประกอบด้วย
คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเนื้อหามีความเป็น
นามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่สอน และช่วยในการ
สรุปเนื้อหาที่สอน
คุณครูรุท เป็น ครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจถึงระบบการทา
งานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวนนักเรียนทุก
ระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อแสดงให้บุคลากรใน
โรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ
คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียนให้นักเรียนเกิด
ความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ
คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียนหันมาเล่นกีฬา และ
ให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด

3. ภารกิจที่ 1
เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมกับลักษณะ
ความต้องการของคุณครูแต่ละคน พร้อม
อธิบายเหตุผลในการเลือกและคุณลักษณะของ
วัสดุกราฟิกที่สําคัญที่เลือกใช้

4. ครูแดน
• มีความต้องการดังนี้
- นําเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ 2 สิ่งขึ้นไป
- ต้องการให้นักเรียนมีความคิดรวบยอด
- สร้างเนื้อหาจากสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
• เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนภูมิ

5. • เหตุผลที่เลือก แผนภูมิ นั้นเนื่องจากว่า แผนภูมิมีลักษณะที่สอดคล้องกับ
งานของครูแดนหลายอย่าง เช่น
1.การแสดงความเกี่ยวข้อง 2 สิ่งขึ้นไป (เวลา, จํานวน,ลําดับขั้น)
2.การอธิบายให้เป็นรูปธรรม
3.การกระตุ้นให้เด็กเกิดความคิด
4.สามารถสร้างในรูปแบบการสรุปแผนงานได้

6. ครูรุท
• มีความต้องการดังนี้
- ให้นักเรียนเข้าใจถึงระบบการทํางานของคอมพิวเตอร์
- นักเรียนสามารถเข้าใจถึงส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
• เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนภาพ

7. • เหตุผลที่เลือก แผนภาพ นั้นเนื่องจากว่า แผนภาพมีลักษณะที่
สอดคล้องกับงานของครูรุท หลายอย่าง เช่น
1. แผนภาพสามารถอธิบายเรื่องที่ยากแก่การเข้าใจได้ง่าย
2. แสดงความสําคัญของส่วนประกอบต่างๆในเรื่องที่อธิบาย
3. แสดงให้เห็นกระบวนการของสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เข้าใจง่าย

8. ครูอั้ม
• มีความต้องการดังนี้
- ต้องการสรุปสถิติจํานวนนักเรียน
- สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนทุกภาคศึกษา
• เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนสถิติ

9. • เหตุผลที่เลือก แผนสถิติ นั้นเนื่องจากว่า แผนสถิติมีลักษณะที่สอดคล้อง
กับงานของคุณครูอั้ม หลายอย่าง เช่น
1. แสดงข้อมูล ข้อเท็จจริงได้ถูกต้องกว่าแบบอื่น
2. สามารถอ่านค่าได้ง่าย ทําความเข้าใจได้มากกว่าแบบอื่น
3. สามารถสรุปข้อมูลแบบตัวเลขได้ดี
4. สามารถเห็นปริมาณข้อมูลทั้งหมด และสัดส่วนแต่ละข้อมูลย่อย

10. ครูพอลล่า
• มีความต้องการดังนี้
- ต้องการสิ่งที่สามารถดึงดูดความสนใจจากเด็กเล็กๆได้
- นักเรียนเกิดจินตนาการและความสนุกสนาน
• เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ การ์ตูน

11. • เหตุผลที่เลือก การ์ตูน นั้นเนื่องจากว่า การ์ตูน มีลักษณะที่สอดคล้องกับ
งานของครูพอลล่า หลายอย่าง เช่น
1. หากใช้รูปภาพการ์ตูน นําเข้าสู่บทเรียน จะช่วยเร้าความสนใจและ
ดึงดูดผู้เรียน
2. ใช้อธิบายเรื่องราวต่าง โดยผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย
3. ใช้สรุปบทเรียน ทําให้ผู้เรียนจําเนื้อหาในบทเรียนได้ดียิ่งขึ้น

12. ครูศรราม
• มีความต้องการดังนี้
- ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการให้นักเรียนมาเล่นกีฬา
- รณรงค์ให้นักเรียนห่างไกลยาเสพติด
• เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ ภาพโฆษณา

13. • เหตุผลที่เลือก ภาพโฆษณา นั้นเนื่องจากว่า ภาพโฆษณา
มีลักษณะที่สอดคล้องกับงานของครูศรราม หลายอย่าง เช่น
1. สามารถกระตุ้นให้ผู้อ่านเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
2. เป็นแหล่งข้อมูลข่าวสารได้
3. รณรงค์ให้บุคคลร่วมมือและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆที่
หน่วยงานจัดขึ้น

14. ออกแบบการนําเสนอข้อมูล
โดยใช้คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่
สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาในสาระการ
เรียนรู้วิชาเอกของคุณ
ภารกิจที่ 2

15. คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สอดคล้องกับเนื้อหา
สาระวิชาคณิตศาสตร์
 แผนภูมิ
 แผนสถิติ

16.  แผนภูมิ

17.  แผนสถิติ
• แผนสถิติแบบเส้น
• แผนสถิติแบบแท่ง
• แผนสถิติแบบวงกลม
• แผนสถิติแบบรูปภาพ

18. แผนสถิติแบบเส้น
แผนสถิติแบบเส้น สามารถแสดงข้อมูล ข้อเท็จจริงได้ถูกต้องกว่าแบบอื่นๆเหมาะสําหรับ
ใช้แสดงข้อมูล ที่มีความสัมพันธ์กัน 2 มาตรา โดยเฉพาะระหว่างมาตราจํานวน หรือปริมาณกับ
เวลาที่เดียวกับปริมาณนั้นๆ โดยที่ แกนนอนแสดงเวลา แกนตั้งแสดงจํานวน
โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน
ซึ่งในการใช้ลักษณะของกราฟเส้นนี้ จะเห็นความแตกต่างในแต่ละช่วงและเห็นแนวโน้มเพิ่มขึ้น
และลดลงอย่างเป็นลําดับขั้นและชัดเจน

19. แผนสถิติแบบแท่ง
แผนสถิติที่ทําง่ายและอ่านเข้าใจง่ายกว่าแบบอื่นเหมาะสําหรับเปรียบเทียบ ข้อมูลหลาย
ชนิดมีลักษณะความยาวของแท่งปริมาณข้อมูล
โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน
โดยการสอนเรื่องจํานวน ให้นักเรียนใช้แผนภูมิแท่งมาเปรียบเทียบจํานวนได้อย่างเข้าใจง่าย

20. แผนสถิติแบบวงกลม
แผนสถิติที่แสดงให้เห็นปริมาณหรือจํานวนข้อมูลส่วนรวมทั้งหมดกับส่วนย่อย โดยแบ่ง
มุมที่จุดศูนย์กลางของวงกลมออกเป็นองศาตามสัดส่วนของจํานวนข้อมูลที่แสดง
โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน
อาจใช้ในการสํารวจ ว่านักเรียนชื่นชอบเรื่องใด แล้วนําเสนอข้อมูลเหล่านั้น โดยใช้แผนภูมิวงกลม
ซึ่งทําให้เห็นภาพอัตราส่วนได้อย่างชัดเจน

21. แผนสถิติแบบรูปภาพ
แผนสถิติแบบแท่งอีกประเภทหนึ่ง แต่ใช้รูปภาพแทนแท่งในการแสดงจํานวนหรือ
ปริมาณของ ข้อมูล โดยกําหนดสัดส่วนปริมาณของข้อมูล
โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน
จากแบบจํานวนให้เห็นแบบรูปภาพ ซึ่งจากนามธรรมเป็นรูปธรรมทําให้เด็กสามารถเข้าใจจํานวน
นั้นๆได้มากยิ่งขึ้น

22. จัดทําโดย
สมาชิกกลุ่ม จอมปลวก
• 1.นางสาวอันนา วงศ์พัฒนกิจ 553050007-7
• 2.นางสาวธีรญา ชูเกษ 553050081-5
• 3.นางสาววลัยพรรณ วงศ์สุวรรณ 553050097-0
• 4.นางสาวละมัย คําราช 553050315-6
สาขาคณิตศาสตรศึกษา sec.2