Download as PDF, PPTX
![Chapter7 [โหมดความเข้ากันได้]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/chapter7-130719105609-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Chapter8
- 1.
- 2. สถานการณ์ปัญหา ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบวัสดุกราฟิก ซึ่ง ปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษาปัญหาการผลิตสื่อซึ่งในวันนี้ก็มีคุณครู 5 คน เข้ามาปรึกษากับคุณ ซึ่งประกอบด้วย คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป และเนื้อหามีความเป็น นามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่สอน และช่วยในการ สรุปเนื้อหาที่สอน คุณครูรุท เป็น ครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจถึงระบบการทา งานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวนนักเรียนทุก ระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อแสดงให้บุคลากรใน โรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียนให้นักเรียนเกิด ความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียนหันมาเล่นกีฬา และ ให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด
- 3.
- 4. ครูแดน • มีความต้องการดังนี้ - นําเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์2 สิ่งขึ้นไป - ต้องการให้นักเรียนมีความคิดรวบยอด - สร้างเนื้อหาจากสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม • เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนภูมิ
- 5. • เหตุผลที่เลือก แผนภูมินั้นเนื่องจากว่า แผนภูมิมีลักษณะที่สอดคล้องกับ งานของครูแดนหลายอย่าง เช่น 1.การแสดงความเกี่ยวข้อง 2 สิ่งขึ้นไป (เวลา, จํานวน,ลําดับขั้น) 2.การอธิบายให้เป็นรูปธรรม 3.การกระตุ้นให้เด็กเกิดความคิด 4.สามารถสร้างในรูปแบบการสรุปแผนงานได้
- 6. ครูรุท • มีความต้องการดังนี้ - ให้นักเรียนเข้าใจถึงระบบการทํางานของคอมพิวเตอร์ -นักเรียนสามารถเข้าใจถึงส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ • เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนภาพ
- 7. • เหตุผลที่เลือก แผนภาพนั้นเนื่องจากว่า แผนภาพมีลักษณะที่ สอดคล้องกับงานของครูรุท หลายอย่าง เช่น 1. แผนภาพสามารถอธิบายเรื่องที่ยากแก่การเข้าใจได้ง่าย 2. แสดงความสําคัญของส่วนประกอบต่างๆในเรื่องที่อธิบาย 3. แสดงให้เห็นกระบวนการของสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เข้าใจง่าย
- 8. ครูอั้ม • มีความต้องการดังนี้ - ต้องการสรุปสถิติจํานวนนักเรียน -สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนทุกภาคศึกษา • เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ แผนสถิติ
- 9. • เหตุผลที่เลือก แผนสถิตินั้นเนื่องจากว่า แผนสถิติมีลักษณะที่สอดคล้อง กับงานของคุณครูอั้ม หลายอย่าง เช่น 1. แสดงข้อมูล ข้อเท็จจริงได้ถูกต้องกว่าแบบอื่น 2. สามารถอ่านค่าได้ง่าย ทําความเข้าใจได้มากกว่าแบบอื่น 3. สามารถสรุปข้อมูลแบบตัวเลขได้ดี 4. สามารถเห็นปริมาณข้อมูลทั้งหมด และสัดส่วนแต่ละข้อมูลย่อย
- 10. ครูพอลล่า • มีความต้องการดังนี้ - ต้องการสิ่งที่สามารถดึงดูดความสนใจจากเด็กเล็กๆได้ -นักเรียนเกิดจินตนาการและความสนุกสนาน • เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ การ์ตูน
- 11. • เหตุผลที่เลือก การ์ตูนนั้นเนื่องจากว่า การ์ตูน มีลักษณะที่สอดคล้องกับ งานของครูพอลล่า หลายอย่าง เช่น 1. หากใช้รูปภาพการ์ตูน นําเข้าสู่บทเรียน จะช่วยเร้าความสนใจและ ดึงดูดผู้เรียน 2. ใช้อธิบายเรื่องราวต่าง โดยผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย 3. ใช้สรุปบทเรียน ทําให้ผู้เรียนจําเนื้อหาในบทเรียนได้ดียิ่งขึ้น
- 12. ครูศรราม • มีความต้องการดังนี้ - ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการให้นักเรียนมาเล่นกีฬา -รณรงค์ให้นักเรียนห่างไกลยาเสพติด • เหมาะจะเลือกใช้สื่อวัสดุกราฟิกแบบ ภาพโฆษณา
- 13. • เหตุผลที่เลือก ภาพโฆษณานั้นเนื่องจากว่า ภาพโฆษณา มีลักษณะที่สอดคล้องกับงานของครูศรราม หลายอย่าง เช่น 1. สามารถกระตุ้นให้ผู้อ่านเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม 2. เป็นแหล่งข้อมูลข่าวสารได้ 3. รณรงค์ให้บุคคลร่วมมือและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆที่ หน่วยงานจัดขึ้น
- 14.
- 15.
- 16.
- 17. แผนสถิติ • แผนสถิติแบบเส้น •แผนสถิติแบบแท่ง • แผนสถิติแบบวงกลม • แผนสถิติแบบรูปภาพ
- 18. แผนสถิติแบบเส้น แผนสถิติแบบเส้น สามารถแสดงข้อมูล ข้อเท็จจริงได้ถูกต้องกว่าแบบอื่นๆเหมาะสําหรับ ใช้แสดงข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กัน 2 มาตรา โดยเฉพาะระหว่างมาตราจํานวน หรือปริมาณกับ เวลาที่เดียวกับปริมาณนั้นๆ โดยที่ แกนนอนแสดงเวลา แกนตั้งแสดงจํานวน โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน ซึ่งในการใช้ลักษณะของกราฟเส้นนี้ จะเห็นความแตกต่างในแต่ละช่วงและเห็นแนวโน้มเพิ่มขึ้น และลดลงอย่างเป็นลําดับขั้นและชัดเจน
- 19.
- 20. แผนสถิติแบบวงกลม แผนสถิติที่แสดงให้เห็นปริมาณหรือจํานวนข้อมูลส่วนรวมทั้งหมดกับส่วนย่อย โดยแบ่ง มุมที่จุดศูนย์กลางของวงกลมออกเป็นองศาตามสัดส่วนของจํานวนข้อมูลที่แสดง โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน อาจใช้ในการสํารวจ ว่านักเรียนชื่นชอบเรื่องใดแล้วนําเสนอข้อมูลเหล่านั้น โดยใช้แผนภูมิวงกลม ซึ่งทําให้เห็นภาพอัตราส่วนได้อย่างชัดเจน
- 21. แผนสถิติแบบรูปภาพ แผนสถิติแบบแท่งอีกประเภทหนึ่ง แต่ใช้รูปภาพแทนแท่งในการแสดงจํานวนหรือ ปริมาณของ ข้อมูลโดยกําหนดสัดส่วนปริมาณของข้อมูล โดยการนําแผนสถิติแบบรูปภาพมาใช้ในการนําเสนอข้อมูลทางคณิตศาสตร์กับนักเรียน จากแบบจํานวนให้เห็นแบบรูปภาพ ซึ่งจากนามธรรมเป็นรูปธรรมทําให้เด็กสามารถเข้าใจจํานวน นั้นๆได้มากยิ่งขึ้น
- 22. จัดทําโดย สมาชิกกลุ่ม จอมปลวก • 1.นางสาวอันนาวงศ์พัฒนกิจ 553050007-7 • 2.นางสาวธีรญา ชูเกษ 553050081-5 • 3.นางสาววลัยพรรณ วงศ์สุวรรณ 553050097-0 • 4.นางสาวละมัย คําราช 553050315-6 สาขาคณิตศาสตรศึกษา sec.2