1. CHAPTER 8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียน
การสอน

2. สถานการณ์ปัญหา
ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบวัสดุ
กราฟิก ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษาปัญหาการผลิตสื่อ ซึ่งในวันนี้ก็มี
คุณครู 5 คน เข้ามาปรึกษากับคุณ ซึ่งประกอบด้วย
คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป และ
เนื้อหามีความเป็นนามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียนได้ความคิดรวบยอด
(Concept) ของเรื่องที่สอน และช่วยในการสรุปเนื้อหาที่สอน
คุณครูรุท เป็น ครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้องการให้นักเรียน
เข้าใจถึงระบบการทางานของระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วนประกอบ
ของคอมพิวเตอร์

3. คุณครูอั้ม เป็นครูฝ่ายวิชาการของโรงเรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวน
นักเรียนทุกระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาค
การศึกษา เพื่อแสดงให้บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ
คุณครูพอลล่า เป็นครูที่สอนในระดับอนุบาล ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียน
ให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานและเกิดจินตนาการ
คุณครูศรราม เป็นครูฝ่ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้นักเรียน
หันมาเล่นกีฬา และให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด

4. ข้อที่ 1 เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมการ
ลักษณะความต้องการของคุณครูแต่ละคน พร้อม
อธิบายเหตุผลในการเลือกและคุณลักษณะของ
วัสดุกราฟิกที่สาคัญที่เลือกใช้

5. - แสดงความสัมพันธ์ของเนื้อหาให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น
- ช่วยประกอบการอธิบายของครูให้ เป็นรูปธรรมมากขึ้น
- ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนต้องการที่จะค้นคว้าหาความรู้ กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิด
- ผู้สอนสามารถใช้แผนภูมิในการสรุปหรือทบทวนบทเรียน
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญ แผนภูมิแบบตาราง ใช้แสดง
ความสัมพันธ์ระหว่างเวลากับเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในลักษณะตาราง เพื่อให้ดูแล้วเข้าใจ
ได้ง่าย ส่วนมากจะเป็นความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูล แผนภูมิแบบต้นไม้และลาธาร เป็น
แผนภูมิที่นาเสนอเรื่องราวที่เป็นภาพรวมหรือความคิดรวบ แผนสถิติ เป็นแผนภูมิที่
เหมาะกับเนื้อหาที่แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวน ตัวเลขของสิ่งต่างๆ
คุณครูแดน
แผนภูมิ

6. - แสดงโครงสร้างที่สาคัญของสิ่งที่เราจะ อธิบายให้ง่ายขึ้น
- สื่อความหมายได้ดี
- การใช้แผนภาพถ้าใช้คู่กับของจริง จะทาให้เข้าใจได้ง่าย
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญ อธิบายเรื่องราวที่ยากแก่
การเข้าใจ แสดงให้เห็นความสาคัญของส่วนประกอบต่างๆในเรื่องที่
อธิบาย แสดงให้เห็นกระบวนการของสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้เข้าใจง่ายขึ้น
คุณครูรุท
แผนภาพ

7. เป็นแผนภูมิที่เหมาะกับเนื้อหาที่แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวน ตัวเลขของสิ่ง
ต่างๆ เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น
แผนสถิติแบบแท่ง
เป็นแผนสถิติที่ทาง่ายและ อ่านเข้าใจง่ายกว่าแบบอื่น เหมาะสาหรับเปรียบเทียบ
ข้อมูลหลายชนิด จะเปรียบเทียบข้อมูล 2 ประเภทที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน
คุณครูอั้ม
แผนสถิติ

8. คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญ
แผนสถิติแบบเส้น สามารถแสดงข้อมูล ข้อเท็จจริงได้ถูกต้อง
กว่าแบบอื่นๆเหมาะสาหรับใช้แสดงข้อมูล ที่มีความสัมพันธ์กัน

9. สามารถถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด จินตนาการของผู้วาดซึ่งเป็นการล้อเลียนแสดง
อารมณ์ขัน โดยทั่วไปการ์ตูนอาจทาให้ผิดเพี้ยนไปจากธรรมชาติของความเป็นของสิ่ง
นั้นๆ มากบ้างน้อยบ้าง เพื่อให้ดูแล้วเกิดความสนใจ และความสนุกสนาน
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญ ใช้นาเข้าสู่บทเรียน เพราะ
การ์ตูนจะช่วยเร้าความสนใจและดึงดูดให้ผู้เรียน สนใจในกิจกรรมการเรียนนั้น ใช้ใน
การอธิบายเรื่องราวต่างๆ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย ในการเรียน และ
เกิดการเรียนรูได้ดีเพราะมีภาพประกอบ ใช้สรุปบทเรียน จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถจด
จาในเนื้อหาบทเรียนได้ดียิ่งขึ้น
คุณครูพอลล่า
การ์ตูน

10. เป็นการออกแบบ ภาพ ข้อความ หรือเรื่องราว จุดมุ่งหมายของภาพโฆษณา คือเพื่อ
กระตุ้นให้ ผู้เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ตามจุดประสงค์ของภาพโฆษณา นั้นๆ อาจจะ
เกิดขึ้นช้าหรือเร็วก็ตาม เช่น รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เป็นต้น
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญ มีแนวคิดเดียว มีลักษณะที่
เข้าใจง่าย สามารถสื่อความหมายได้ทันที ไม่ต้องเสียเวลา ในการพิจารณา ทาความ
เข้าใจเลย จะเป็นการสูญเปล่า สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการจัดทา มีการจัด
องค์ประกอบ เหมาะสมทั้งขนาด และรูปภาพประกอบตัวอักษร สัญลักษณ์ มีความ
สอดคล้องกัน คือ รูปภาพ ข้อความสั้น ที่กะทัดรัด ชัดเจน เพื่อช่วยให้เข้าใจได้ง่าย
ดึงดูดความสนใจของผู้ดู มีความแปลกใหม่น่าสนใจ มีการโน้มน้าว เชิญชวนที่พึง
กระทาตาม
ครูศรราม
ภาพโฆษณา

11. ข้อที่ 2 ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้
คุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สอดคล้องกับ
เนื้อหาวิชาในสาระการเรียนรู้วิชาเอกของคุณ
นาเสนอข้อมูลในรูปแบบภาพโฆษณา ภาพโปสเตอร์ หรือ รูปภาพ เป็น
วัสดุกราฟิกที่มีการนาข้อมูลที่เป็นรูปภาพอย่างเดียวหรือเป็นรูปภาพ
ประกอบตัวหนังสือ เหมาะสาหรับเป็นสื่อประกอบการสอนในด้านการ
สอนภาษา เพราะสื่อความหมายได้ดี เข้าใจและเรียนรู้ได้ง่าย มีความ
น่าสนใจในการจัดการเรียนการสอน

12. ภาพโปสเตอร์เป็นทัศนวัสดุที่สร้างขึ้นชักชวน จูงใจ สร้าง
ความประทับใจให้เกิดความประทับใจ ให้เกิดความเชื่อถือ
ศรัทธาและนาไปสู่การแสวงหาข้อมูลเพิ่มเติมในเวลาต่อไป
เนื้อหาที่เหมาะสมกับสื่อภาพโปสเตอร์ ควรเป็นเนื้อหาที่ต้องการ
กระตุ้นเร้าใจให้ปฏิบัติตามการแจ้งข่าวสาร การแนะนาเชิญชวน
ภาพโฆษณาหรือภาพโปสเตอร์

13. ลักษณะของภาพโปสเตอร์ที่ดี
1. รูปแบบสอดคล้องกับเนื้อหาและกลุ่มเป้าหมาย
2. เด่นมองเห็นสะดุดตา
3. ข้อความสั้นกระชับได้ใจความ
4. รูปภาพเร้าความสนใจ ชวนติดตาม
5. สื่อความหมายได้ตามวัตถุประสงค์
6. แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์
7. มีขนาดใหญ่พอที่จะมองเห็นได้ในระยะห่างพอสมควร

14. รูปภาพเป็นสัญลักษณ์อย่างหนึ่งเป็นวัสดุพื้นฐานที่มี
อิสระในตัวเอง สามารถใช้ได้โดยไม่ต้องอาศัยอุปกรณ์อื่น ๆ
ในทุกสถานที่และทุกเวลา รูปภาพเป็นวัสดุราคาถูก หาได้ง่ายแต่
มีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนในทุกระดับ
รูปภาพ

15. 1. มีความหมายให้รายละเอียดตรงกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์
2. เป็นภาพที่คุ้นเคยกับความสามารถและความสนใจของผู้เรียน
3. เป็นภาพที่ตรงกับความเป็นจริง ทันสมัย ประณีต
4. เป็นภาพที่สื่อความหมายได้ดี
5. มีสาระในภาพเพียงเรื่องเดียว
6. ควรเป็นภาพที่ถูกหลักการออกแบบ และมีคุณภาพทางเทคนิคดี
7. มีหัวเรื่องและมีคาอธิบายประกอบภาพ
ลักษณะรูปภาพประกอบการสอนที่ดี

16. สมาชิกกลุ่ม
1. นางสาวชนิกานต์ พิทักษ์วงศ์ศร 523050527-8
2. นางสาวฐิตาพร จบสัญจร 533050427-3
3. นางสาวอาภาศิริ รติเมธากุล 533050452-4
4. นางสาวรากิตาร์ ภูกองไชย 533050498-0
สาขา การสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ
ชั้นปีที่ 4