1. CHAPTER 8
การผลิตสื่อกราฟิก
เพื่อการเรียนการสอน

2. สถานการณ์ปัญหา
(Problem-based learning)
ในคาบเรียนนี้นักศึกษาได้รับหน้าที่ในการเป็ นผู้เชี่ยวชาญด้าน
การออกแบบวัสดุกราฟิก ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ประจาอยู่ที่คลินิก รับปรึกษา
ปัญหาการผลิตสื่อ ซึ่งในวันนี้ก็มีคุณครู 5 คน เข้ามาปรึกษากับคุณ ซึ่ง
ประกอบด้วย
คุณครูแดน ต้องการนาเสนอเนื้อหาที่มีความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่ง
ขึ้นไป และเนื้อหามีความเป็ นนามธรรม ซึ่งครูแดนต้องการให้นักเรียน
ได้ความคิดรวบยอด (Concept) ของเรื่องที่สอน และช่วยในการสรุป
เนื้อหาที่สอน
คุณครูรุท เป็ นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์และในการสอนวันนี้ต้อง
การให้นักเรียนเข้าใจถึงระบบการทางานของคอมพิวเตอร์ และส่วน
ประกอบของคอมพิวเตอร์

3. คุณครูอั้ม เป็ นครูฝ่ ายวิชาการของโรง
เรียน ซึ่งจะต้องทาหน้าที่การสรุปสถิติจานวน
นักเรียนทุกระดับชั้น(ม.1 - ม.6) และผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียนทุกภาคการศึกษา เพื่อ
แสดงให้บุคลากรในโรงเรียนและบุคคลทั่วไปทราบ
คุณครูพอลล่า เป็ นครูที่สอนในระดับอนุบาล
ซึ่งต้องการเร้าความสนใจของนักเรียนให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน
และเกิดจินตนาการ
คุณครูศรราม เป็ นครูฝ่ ายปกครอง ซึ่งต้องการประชาสัมพันธ์
เชิญชวนให้นักเรียนหันมาเล่นกีฬา และให้นักเรียนห่างไกลยาเสพย์ติด

4. ภารกิจ
1. เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมการลักษณะความต้อง
การของคุณครูแต่ละคน พร้อมอธิบายเหตุผลในการ
เลือกและคุณลักษณะของวัสดุกราฟิกที่สาคัญที่เลือก
ใช้
2. ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้คุณลักษณะของ
วัสดุกราฟิกที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาในสาระการ
เรียนรู้วิชาเอกของคุณ

5. 1. เลือกสื่อวัสดุกราฟิกที่เหมาะสมการลักษณะ
ความต้อง การของคุณครูแต่ละคน พร้อม
อธิบายเหตุผลในการเลือกและคุณลักษณะ
ของวัสดุกราฟิกที่สาคัญที่เลือก ใช้
ผู้สอน สื่อวัสดุกราฟิก คุณลักษณะ
คุณครูแดน แผนภูมิ - ประกอบด้วยรูปภาพ ลายเส้น สัญลักษณ์
ตัวเลข ข้อความ
- แสดงความเกี่ยวข้องของนามธรรม
- ใช้แสดงความสัมพันธ์ตั้งแต่ 2 สิ่งขึ้นไป
- สามารถใช้ในการสรุป ทบทวนบทเรียน
- กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิด
คุณครูรุท แผนภาพ - เป็ นภาพลายเส้นหรือทัศนสัญลักษณ์ที่
แสดงเค้าโครงของวัตถุ
- อธิบายเรื่องราวที่ยากแก่การเข้าใจ
- แสดงให้เห็นความสาคัญของส่วนประกอบ
ต่างๆ ในเรื่องที่อธิบาย
- แสดงให้เห็นกระบวนการของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
ให้เข้าใจง่ายขึ้น

6. ผู้สอน สื่อวัสดุกราฟิก คุณลักษณะ
คุณครูอั้ม แผนสถิติ - แสดงการเปรียบเทียบระหว่างจานวนตัวเลข
ของสิ่งต่างๆ
- สามารถแสดงข้อมูลข้อเท็จจริงได้ถูกต้อง
- เหมาะสาหรับใช้แสดงข้อมูลที่มีความสัมพันธ์
กัน
คุณครูพอลล่า การ์ตูน - เป็ นภาพลายเส้นแสดงสัญลักษณ์ของเรื่องราว
ต่างๆ
- ช่วยให้เกิดความสนใจและความสนุกสนาน
- ช่วยให้ผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย
- ช่วยทาให้สิ่งที่เป็ นนามธรรม เป็ นรูปธรรมที่
น่าสนใจ
- ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้น
คุณครูศรราม ภาพโฆษณา - ประกอบด้วยภาพ ข้อความ หรือเรื่องราว
- กระตุ้นให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
- ช่วยสร้างความทรงจาให้เกิดขึ้นกับนักเรียน
- มีแนวคิดเดียว มีลักษณะเข้าใจง่าย
- ดึงดูดความสนใจของผู้ดู
- สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการจัดทา

7. 2. ออกแบบการนาเสนอข้อมูล โดยใช้คุณลักษณะ
ของวัสดุกราฟิกที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาใน
สาระการเรียนรู้วิชาเอกของคุณ
วิชา
ภาษาจีน
การ์ตูน
ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
ขั้นสอน/อธิบาย
ขั้นสรุปบทเรียน
ใช้การ์ตูนเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะใช้สอน
เพื่อเป็ นการเร้าความสนใจและดึงดูด
ให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียน
บทเรียนที่กาลังจะเรียน
การสอนโดยใช้การ์ตูนจะทาให้ผู้เรียน
ไม่เบื่อหน่ายในการเรียน และทาให้
เกิดการเรียนได้ดีเพราะมีภาพประกอบ
และทาให้สิ่งที่เป็ นนามธรรม กลายเป็ น
รูปธรรมที่น่าสนใจ
ในการใช้การ์ตูนในช่วยในการสรุป
บทเรียน จะยิ่งทาให้ผู้เรียนเกิดการ
จดจาได้ดี เพราะการจาบทเรียนจาก
ภาพทาให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่าย และมี
กระบวนการจดจาที่ดียิ่งขึ้น

8. การ์ตูนภาษาจีน

9. รายชื่อสมาชิก