1. การเรียนแบบร่วมมือ
ให้นักเรียนเรียนด้วยกันเป็นกลุ่มเล็กแบบคลความสามารถ ให้ทางาน
ร่วมกัน
การเรียนรู้แบบสร้าง
องค์ความรู้
สนับสนุนการสร้าง
มากกว่าความพยายาม
ในกาถ่ายทอดความรู้
การเรียนรู้แบบสืบเสาะ
มุ่งเน้นกิจกรรมที่หลากหลาย
เกี่ยวกับการสังเกต การถาม
คาถาม การสารวจตรวจสอบ
จากเอกสารและแหล่งความรู้
อื่น ๆ
การเตรียมสื่อการเรียนรู้
ผู้สอนจะต้องเตรียมความพร้อมของสื่อ
ให้มีความสอดคล้องกับกระบวนการ
จัดการเรียนรู้ตามแผนที่ได้ออกแบบไว้
การเรียนรู้แบโครงงาน
เป็นการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ในทุกขั้นตอนของกระบวนการเรียนรู้
การใช้สื่อ
ประเภทวิธีการ
การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิแรงจูงใจใฝ่แสวงหาความรู้ในการ
เลือกศึกษาปัญหาที่มีประสิทธิภาพ
การใช้สื่อวีดิทัศน์
สามารถแสดงให้ผู้เรียนได้สัมผัสถึงความเหมือน
จริง และบริบทต่างๆของเนื้อหา ทั้งรูปแบบ สีสันที่
สร้างแรงจูงใจ ผ่านทางจอโทรทัศน์
การเตรียม
สาหรับจัดประสบ
การเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและ
วิธีการจัดการเรียนรู้
การใช้สื่อประเภท
เครื่องมือ
และวัสดุอุปกรณ์
การใช้สื่อกราฟิก
สื่อกราฟิก ประด้วย รูปภาพ ภาพ
ลายเส้น แผนภูมิ แผนภาพ และสื่อ
อื่นๆที่ช่วยให้ผู้เรียนมองเห็นเห็นสาระ
ที่ผู้สอนต้องการนาเสนอ
การเตรียมสิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้
ต้องเตรียมความพร้อมของ
ห้องเรียนในน่าเรียน เอื้อ
ต่อการจัดกิจกรรมกลุ่ม
การเตรียมผู้เรียนต้องสร้าง
แรงจูงใจ และนาเสนอให้
ผู้เรียนทราบถึงสาระสาคัญ
ของการสอน
ดาเนินการตามบทเรียน
1. การให้กิจกรรมการเรียนรู้ที่ชัดเจน
2.การกาหนดขั้นตอนในการเรียนรู้
3. การสร้างแรงจูงใจในการเรียน
4. การตั้งคาถามในระหว่างเรียน
การใช้สื่อมัลติมีเดียและโปรแกรม
คอมพิวเตอร์ประยุกต์
สามารถกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดีฝึก
ให้ผู้เรียนได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการโต้ตอบและมี
ปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน
ชื่อ นางสาวเนตรนภา ศรีเทศ 553050356-2