1. Bab 9 – Pengurusan Bilik
Darjah

2. Objektif
1. Dapat menghuraikan maksud
pengurusan bilik darjah
2. Dapat mengenalpasti perkara yang
perlu diambilkira untuk mengurus bilik
darjah yang sesuai
3. Dapat mengenalpasti peraturan yang
sesuai untuk mengurus bilik darjah
4. Dapat menghurai bagaimana mengurus
tingkahlaku pelajar

3. Apakah pengurusan b.d?
• Sebagai pengorkestraan kehidupan dalam bilik
darjah; merancang kurikulum, mengorganisasi
prosedur dan sumber, menyusun atur
persekitaran untuk memaksimumkan
kecekapan, memantau kemajuan pelajar dan
menjangka kemungkinan masalah. (Lamlech)
• Pengurusan bd yang berkesan terdiri dari
tingkahlaku guru yang menghasilkan
penglibatan maksima dalam aktiviti
pembelajaran dan meminimumkan t/l pelajar
yang mengganggu pembelajaran (Anderson)

4. Pendekatan pengurusan bilik darjah
1. Pendekatan Autoritarian
2. Pendekatan permisif
3. Pendekatan Modifikasi T/L pelajar
4. Pendekatan yang menggalakkan
persekitaran pembelajaran yang
positif

5. Mengapakah persekitaran
bilik darjah penting dalam
proses pengajaran dan
pembelajaran ?

6. Perkara utama untuk mendapatkan
susunan b.d yang baik
• Lalu lintas tidak sesak
• Pelajar dapat dilihat oleh guru
• Pelajar mudah melihat dan mendengar
penyampaian guru
• Kedudukan guru
• Bahan p&P mudah/cepat diperolehi
• Papan buletin
• Penggunaan ruang -teratur

7. Pembentukan Peraturan
• Merancang peraturan
– Jangan terlalu banyak
– Perlu ditunjuk dengan contoh t/laku
– Buat perbincangan dengan pelajar
– Perlu dijelaskan t/l negatif yang sering
dilakukan kepada pelajar
– Bincang peraturan pada hari pertama
– Rasional

8. Ganjaran dan hukuman
• Ganjaran ialah perkara yang ingin
diperolehi oleh pelajar kerana pencapaian
• Hukuman ialah sesuatu yang tidak
diingini, tetapi perlu diberi kerana t/l yang
negatif
• Perlu dirancang. Lihat dasar sekolah/
kerajaan
• Perlu setimpal dengan t/l pelajar

9. Pengurusan Tingkah Laku Pelajar
• Memantau Perlakuan Pelajar
– Penglibatan dalam aktiviti
– Patuh kepada peraturan
• Ketekalan
– Mengekalkan harapan perlakuan yang sesuai
dan tidak sesuai untuk semua pelajar dan
semua keadaan
• Pengurusan Segera kepada t/l Negatif
– kurang penglibatan dalam aktiviti
– L uar tugas (off task)
– Kegagalan ikut peraturan