Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to pengurusan bilik darjah sekolah rendah dan guru dalam pengurusan bilik darjah
Similar to pengurusan bilik darjah sekolah rendah dan guru dalam pengurusan bilik darjah (20)
More from siaw ong
More from siaw ong (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (6)
pengurusan bilik darjah sekolah rendah dan guru dalam pengurusan bilik darjah
- 1. PENGURUSAN BILIK DARJAH SEKOLAH RENDAH & PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH NAMA: HOI ZING YIT UNIT : 3 PISMP RBT SJKC PENSYARAH PEMBIMBING: DR. MOHD. SIDEK BIN SAID
- 3. PENGHAYATAN DAN AMALAN NILAI AMANAH BEKERJASAMA BERDISIPLIN TEKUN DEDIKASI IKHLAS BERSYUKUR BERBUDI MULIA Rujukan: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow,2009)
- 5. RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009) PERSEKITARAN PEMBELAJARAN ( Borich, 1996 ) KoperatifPersaingan Individualistik Murid-murid bersaing antara satu sama lain. Guru bersifat autokratik. Proses p&p berpusatkan guru. Penekanan diberikan kepada sifat kerjasama. Guru sebagai pembimbing. Fokus kepada penyempurnaan tugas secara peribadi. Guru membantu secara minimum.
- 7. FUNGSI PERSEKITARAN FIZIKAL (Steele , 1973) • Pertumbuhan dan perkembangan • Kesenorokan • Kontek sosial • Penyempurnaan tugas • Identifikasi simbol • Keselamatan dan perlindungan RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 8. Gaya Auditorium Gaya Seminar Gaya Ladam Kuda Gaya Kumpulan Berempat
- 9. Gaya barisan melintang Gaya bersemuka Gaya kluster
- 11. RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009) RUANG DINDING DAN SILING Dinding: Mempamerkan hasil kerja murid,bahan pengajaran,bahan hiasan,tugasan,peraturan dan jadual waktu kelas. Siling: Digunakan untuk gantung mobile,hiasan,hasil kerja murid. LANTAI Meja murid-murid: Jangan letakkan depan pintu masuk dan keluar atau tingkap, bilang kerusi dan meja,baiki yang rosak. Meja guru: Diletakkan di depan bilik darjah ( tidak terlalu dekat dengan barisan pertama) Akuarium dan Pokok Berpasu : Memupuk sifat tanggungjawab, meningkatkan pengalaman pembelajaran murid. BEKALAN DAN BAHAN Buku rujukan: kamus,majalah,surat khabar Tugasan murid : Bentuk CD Portfolio murid Bahan kepunyaan murid: bekas makanan dan minuman. Bahan-bahan lain: Jam , calendar, tisu Alatan : computer,LCD, TV
- 13. FAKTOR PERSEKITARA N PSIKO- SOSIAL Tanggungjawab guru dan murid RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009) Kemahiran hubungan manusia Pengekalan persekitaran psiko-sosial
- 15. KEMAHIRA N HUBUNGAN MANUSIA Rakan sejawat Murid-muridUmum Ibu bapa dengan penjaga RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 17. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PERSEKITARAN PSIKO-SOSIAL MuridGuru RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 19. CARA PENGEKALAN PERSEKITARA N PSIKO- SOSIAL Perbincangan secara individu Pengukuhan lisan Modeling Kerja berpasukan Perjumpaan kelas RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 21. Sedia maklum mengenai peraturan dan prosedur sekolah Libatkan penyertaan murid dalam pembentukan peraturan bilik darjah Merancang peraturan bilik darjah RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 22. PERATURAN 1 : BERSOPAN DAN BERSIFAT SALING BANTU – MEMBANTU PERATURAN 2 : HORMATI HARTA ORANG LAIN PERATURAN 3 : DENGAR SEMASA ORANG LAIN BERCAKAP PERATURAN 4 : HORMATI ORANG LAIN PERATURAN 5 : PATUHI PERATURAN SEKOLAH
- 24. PROSEDUR BILIK DARJAH Prosedur Umum Transisi masuk dan keluar bilik darjah Pengajaran guru,sesi pembentangan & latihan individu Aktiviti kumpulan koperatif Penggunaan kawasan bilik darjah Kerja kumpulan kecil RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 26. ASPEK-ASPEK RUTIN BILIK DARJAH Kepulangan murid setelah tamat waktu persekolahan Mengambil kedatangan murid dan memaparkan penjadualan aktiviti Ketibaan murid-murid ke sekolah Sepanjang masa waktu persekolahan RUJUKAN: Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku (Choong Lean Keow , 2009)
- 27. SOAL JAWAB
- 28. 1. Senaraikan 6 fungsi persekitaran fizikal. 2. Senaraikan 3 faktor yang mempengaruhi persekitaran psikososial bilik darjah. 3. Setujukah anda bahawa pembelajaran produktiviti dan konsep kendiri (psiko-sosial) lebih ketara berbanding dengan persekitaran fizikal? 4. Cadangkan cara-cara seorang guru boleh memastikan semua murid dalam kelas beliau mematuhi peraturan dan prosedur bilik darjah.