ipg

1. Peranan Guru Sekolah Rendah

2. Agen Perubahan

3. i. Perubahan Ke Arah Peningkatan
Guru perlu meningkatkan kemahiran
Cth : untuk meningkatkan kemahiran murid

4. ii. Perubahan Strategik Organisasi
Satu perancangan yang berstrategi untuk
mencapai matlamat yang diharapkan.

5. iii. Perubahan Reaktif/proaktif
• Dilakukan ke arah memenuhi kehendak
pelanggan.

6. iv. Perubahan Akibat Jangkauan
• Dilakukan bagi menghadapi pesaing baharu

7. Pengganti Ibu Bapa

8. Guru Di Sekolah
• Individu yang paling rapat dengan murid.
• Guru mesti melaksanakan peranan sebagai
penganti ibu bapa.
• Hubungan yang rapat menerbitkan rasa
hormat murid kepada ibu bapa.
• Murid akan rasa dihargai dan diberi perhatian.

9. Guru Bagaikan Ibu Bapa
• Guru memeberikan ilmu, didikan , budi serta
membentuk kemahiran dan kepandaian dalam
kehidupan murid.
• Guru penyanyang akan mengambil tahu
masalah murid serta sedia mendengar dan
memberi perhatian kepada muridnya tanpa
ada unsur “bias”

10. Guru Disanjung
• Idola murid.
• Kejayaan dalam kurikulum dan kokurikulum
dapat dicipta dengan adanya kerjasama yang
erat antara guru dan murid.
• Guru merupakan modal insan kepada murid
akan menghabiskan masa bersama-sama di
sekolah

11. Pembentuk Tingkah Laku

12. • Mengurus tingkah laku pelajar agar sejajar
dengan norma.
• Guru merupakan model yg sangat penting
dlm menyampaikan maklumat tentang amalan
nilai2, kepercayaan, falsafah & sikap pelajar.
• Sebagai pembentuk t/laku, guru perlu
memahami matlamat pembelajaran
membentuk insan yg boleh berfikir dgn
matang, dpt menyelesaikan masalah dgn
kebolehan berdikariserta dpt membuat
keputusan dgn penuh hikmah & bijaksana.

13. Tingkah laku murid boleh diurus
dengan mengaplikasikan beberapa
teknik
• Alat pengukur personal
• Teknik pencengahan
• Tindakan pembetulan

14. Pengurusan Pembelajaran

15. • Apa itu pengurusan ?
Pengurusan bilik darjah melibatkan segala aktiviti
yang dilaksana guru untuk membentuk dan
mewujudkan sebuah iklim bilik darjah yang
membantu keberkesanan dan kecekapan
pengajaran (Weber,1999) .
• Apa itu pembelajaran ?
 Marton & Booth menyatakan bahawa
pembelajaran ialah “learning is about how we
perceive and understand the world, about
making meaning” (Fry et al., 2003). .
 Ini menunjukkan bahawa bentuk pembelajaran
boleh merupakan sesuatu prinsip yang abstrak,
maklumat serta fakta, pemerolehan kaedah

16. • kemahiran mengelola / menyelia pembangunan
insaniah pelajar (student outcome)
• Kemahiran pengurusan persekitaran pengajaran-
pembelajaran
• Kemahiran menggunakan pendekatan
pembelajaran dan strategi pembelajaran
• Merangsangkan murid supaya menggerakkan
mereka sentiasa bermotivasi untuk belajar
mewujudkan situasi berlumba untuk belajar yang
positif mencerap kemajuan pencapaian pelajar
dari masa ke semasa.