Peta pokok. Pengurusan Grafik. Nota Ringkas.

1. Model Pengurusan Disiplin
Model Disiplin
Asertif Canter
5.
Model Pengurusan
Kelompok Kounin
1.
Model Akibat Logikal
Dreikus
2.
Model Beyond Discipline
Alfie Kohn
4.
Konsep :Ketelitian dalam penyeliaan serta pengawasan terhadap kelas1.1.
Konsep:Mengenal pasti punca salah laku murid2.1.
Konsep: Penekanan terhadap kemesraan komuniti bilik darjah4.1.
Thomas Gordon3.
Konsep: Bantu murid memperoleh kawalan dalaman/ kendiri3.1.
6 Pelan Disiplin Gordon3.2.
Ciri-ciri guru:1.2.
Pandangan Canter5.3.
Guru mengendali secara profesional tanpa gangguan5.3.1.
Proses Mengubah Tingkah Laku5.2.
Perancangan formal bertulis5.2.1.
Peraturan jelas5.2.2.
Pengiktirafan murid5.2.3.
Akibat atau tindakan pembetulan5.2.4.
Konsep: peneguhan tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid terhadap akibat perlakuan yang ditunjukkan
5.1.
Jelas1.2.1.
Tegas1.2.2.
Serius1.2.3.
Aplikasi dalam PdP:1.3.
Overlapping- kawalan BD serentak melalui arahan1.3.1.
Ripple Effects- tegur seorang kesan yang lain1.3.2.
Saranan mengatasi
masalah tingkah laku
2.2.
Membantu kefahaman murid terhadap punca salah laku bermasalah2.2.1.
Murid diberi ruang memberikan pendapat2.2.2.
Amalan demokrasi dalam menentukan peraturan bilik darjah2.2.3.
Mengatasi masalah tingkah laku4.2.
Hubungan Positif antara murid dan guru4.2.1.
Hubungan murid dan murid4.2.2.
Perjumpaan kelas4.2.3.
Murid dan komuniti sekolah4.2.4.
Menyediakan persekitaran pembelajaran di mana murid dapat memilih untuk bertingkah laku.5.3.2.
Guru memberi peneguhan dan dendaan5.3.3.
Mempengaruhi dpd mengawal3.2.1.
Mencegah masalah sebleum berlaku3.2.2.
Masalah siapa?3.2.3.
berdepan dengan maslah TL3.2.4.
Kemahiran Mendengar3.2.5.
Penyelsaian Konflik yang berkesan3.2.6.
1