Pengujian, penilaian, dan pentaksiran merupakan proses sistematis untuk mengukur pencapaian murid dan memperbaiki pembelajaran. Pengujian terdiri dari soalan untuk mengukur pencapaian objektif, sementara penilaian melibatkan pengumpulan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar. Pentaksiran memberikan nilai kuantitatif atau kualitatif untuk menilai prestasi murid. Ketiga-tiga konsep ini saling berkaitan d

1. AMALAN PENTAKSIRAN
DALAM MATEMATIK

2. DEFINISI PENGUJIAN
 Cronbach (1984) : Suatu prosedur yang sistematik untuk memerhatikan perubahan
tingkah laku seseorang dan menerangkannya dengan bantuan skala nombor
ataupun sistem kategori.
 Objektif pengujian : menentukan pencapaian murid dalam sesuatu set objektif
pembelajaran.
 Terdiri daripada satu set soalan atau tugasan yang berkehendakkan murid memberi
satu set tindak .
 Melibatkan penggunaan standard tertentu ataupun ujian yang dibuat oleh guru
untuk mengukur kemajuan murid.

3. DEFINISI PENILAIAN
 Bahasa Inggeris = Assessment
 Bererti menilai sesuatu
 Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan
pencapaian hasil belajar murid.
 Dianggap sebagai proses membuat pertimbangan atau keputusan
dalam memberikan nilai, mutu dan kualiti kepada sesuatu benda atau
perkara.

4. TUJUAN PENILAIAN
 Menilai pencapaian kompetensi murid.
 Memperbaiki proses pembelajaran.
 Sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan murid
 Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan.

5. BENTUK PENILAIAN
 Penilaian Formatif dan Sumatif
 Gred (Cemerlang, Sederhana dan Lemah)
 Cara Kuantitatif iaitu apabila hasil yang telah dicapai

6. Cara Kuantitatif, iaitu apabila hasil yang telah dicapai oleh murid dicatat dalam
bentuk angka. Rentangan angka yang dapat diambil guru dalam
penyajiannya ada 0-5, atau rentangan 0-10, atau rentangan 0-100.
Cara Kualitatif, iaitu hasil prestasi murid dicatat dalam bentuk pernyataan atau
penggolongan seperti:
a. Lulus dan gagal.
b. Cemerlang, Sederhana, Lemah
c. Baik, Sangat memuas, Kurang memuaskan

7. HUBUNGKAIT PENGUJIAN, PENILAIAN
DAN PENTAKSIRAN

8.  Berdasarkan rajah di atas, kita dapati ketiga-tiga konsep berkenaan
mempunyai perkaitan rapat dalam proses mendapatkan tahap
keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.
 Tujuan atau objektif sesuatu penghakiman produk P&P membabitkan
ketiga-tiga aspek bekenaan.