2. DEFINISI PENGUJIAN
Cronbach (1984) : Suatu prosedur yang sistematik untuk memerhatikan perubahan
tingkah laku seseorang dan menerangkannya dengan bantuan skala nombor
ataupun sistem kategori.
Objektif pengujian : menentukan pencapaian murid dalam sesuatu set objektif
pembelajaran.
Terdiri daripada satu set soalan atau tugasan yang berkehendakkan murid memberi
satu set tindak .
Melibatkan penggunaan standard tertentu ataupun ujian yang dibuat oleh guru
untuk mengukur kemajuan murid.
3. DEFINISI PENILAIAN
Bahasa Inggeris = Assessment
Bererti menilai sesuatu
Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan
pencapaian hasil belajar peserta didik.
Dianggap sebagai proses membuat pertimbangan atau keputusan
dalam memberikan nilai, mutu, kualiti atau harga bagi sesuatu benda
atau perkara.
4. TUJUAN PENILAIAN
Menilai pencapaian kompetensi peserta didik.
Memperbaiki proses pembelajaran.
Sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar siswa.
Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan.
5. BENTUK PENILAIAN
Penilaian Formatif dan Sumatif
Gred (Cemerlang, Sederhana dan Lemah)
Cara Kuantitatif iaitu apabila hasil yang telah dicapai
6. Cara Kuantitatif, iaitu apabila hasil yang telah dicapai oleh murid dicatat dalam bentuk
angka. Rentangan angka yang dapat diambil guru dalam penyajiannya ada 0-5, atau
rentangan 0-10, atau rentangan 0-100.
Cara Kualitatif, iaitu hasil prestasi murid dicatat dalam bentuk pernyataan atau
penggolongan seperti:
a. Lulus, Belum Lulus (BL), dan Tidak Lulus.
b. Baik Sekali, Baik, Cukup, Kurang dan Gagal
c. Sangat memuaskan, Baik Sekali, Baik, Cukup, Kurang dan
d. Amat baik, Baik, Cukup dan Tidak Lulus
8. Berdasarkan rajah di atas, kita dapati ketiga-tiga konsep berkenaan
mempunyai perkaitan rapat dalam proses mendapatkan tahap
keberkesanansesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.
Tujuan atau objektif sesuatu penghakiman produk P&P membabitkan
ketiga-tiga aspek bekenaan.
