Στόχοι του Σεναρίου ΤΠΕ-Β: "Περιοδικά Φαινόμενα-Ταλαντώσεις στην Γ΄ Γυμνασίου" Το παρόν ενσωματώθηκε (embedded) στο site Λάμπρου Αδάμ: www.lam-lab.com

1. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ:
«ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ - ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ»
ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥΣ
α/α ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ
1. Να εξοικειωθεί ο μαθητής με τις νέες
τεχνολογίες στην εκπαίδευση, ώστε
να συνειδητοποιήσει ότι ο
υπολογιστής του εξασφαλίζει
πολλαπλές δυνατότητες προσέγγισης
της Φυσικής: εκτέλεση και
επεξεργασία πειραμάτων υψηλού
επιπέδου, χωρίς έξοδα και με
εργαλεία τα οποία δεν μπορεί να
υπάρξουν σε ένα πραγματικό
εργαστήριο.
Επιλογή πειραμάτων προσομοίωσης,
αντί πραγματικών πειραμάτων.
Στον υπολογιστή ο χρόνος μπορεί να
διαστέλλεται: Όπως για παράδειγμα η
εκτέλεση των πειραμάτων μας σε αργή
κίνηση, με ταυτόχρονη slow motion
χρονομέτρηση!
2. Να βιώσει ο μαθητής την τρομακτική
δυνατότητα που έχει, μέσω του
διαδικτύου, να γνωρίσει τις πολλαπλές
εφαρμογές της Φυσικής στην
καθημερινή ζωή, ώστε να
απομυθοποιήσει το «ενουράνιο» της
θεωρίας της Φυσικής και να το
συνδέσει με το «επίγειο» των
εφαρμογών της!
Παράλληλος στόχος είναι η πρόκληση
ενδιαφέροντος των μαθητών, ώστε
από το συγκεκριμένο (εφαρμογές) να
τους γεννηθεί η ανάγκη προσέγγισης
της θεωρία, μέσα από το πείραμα.
Power Point : «εφαρμογές-πρόκληση
ενδιαφέροντος»
(1 διδακτική ώρα).
Με αυτό το Power Point οι μαθητές
έρχονται σε πρώτη γνωριμία με τις
ταλαντώσεις, πριν παιχτεί η
προσομοίωση, αποτελώντας έτσι οι
εφαρμογές και πρόκληση
ενδιαφέροντος.
3. Να αισθανθεί ο μαθητής/τρια ως
μέλος μιας παγκόσμιας εκπαιδευτικής
κοινότητας και ταυτόχρονα να βιώσει
τη συνεργασία της τριτοβάθμιας και
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και
μάλιστα διαφορετικών χωρών και
ηπείρων.
 Οι δύο προσομοιώσεις (phet) των
πειραμάτων μας είναι του
Αμερικανικού Πανεπιστημίου του
Colorado,
 Στο ppoint «Εφαρμογές»
χρησιμοποιείται video Αμερικανικού
Πανεπιστημίου: «MIT Physics
Demo -- Spray Paint Oscillator»
Ομάδα ΤΠΕ-Β: Λάμπρος Αδάμ - Γιώργος Βαλατσός - Γιώργος Κωστορρίζος Σελ. 1

2.  Στο «Τεστ Αξιολόγησης»
χρησιμοποιούνται τα videos:
«Harmonic oscillation HD» και
«MIT Professor Walter
Lewi's Physics 801 Week10
Part5»
 Η φωτογραφία του ρολογιού Καισίου
είναι από το National Research
Council Canada
 Στο ppoint «Εφαρμογές» γίνεται
αναφορά στα αποτελέσματα της
ερευνητικής ομάδας της Elisabeth
Rieper από το Πανεπιστήμιο της
Σιγκαπούρης
4. Να έρθουν σε επαφή οι μαθητές με
παγκόσμιας κλάσης μουσικά κομμάτια
και μουσικούς, Έλληνες και ξένους,
σαν αποτέλεσμα των ταλαντώσεων
των χορδών οργάνων ή φωνητικών
χορδών.
Στο ppoint «Εφαρμογές»
παρουσιάζονται τα videos από το
You Tube :
1. Manuel de Falla - Danza Española
N° 2 - Duet "Melis"
2. Villa Lobos - Bachiana nº 5
Amel Brahim
3. opening - philip glass
4. Γίνεται οπτική αναφορά στον Μικ
Τζάκερ των Rolling Stones
5. Να αναφέρουν οι μαθητές γνωστά
περιοδικά φαινόμενα, καταγράφοντας
ταυτόχρονα την περίοδό τους. Έτσι να
φτάσουν επαγωγικά στον ορισμό της
περιόδου, οποιουδήποτε περιοδικού
φαινομένου.
1. Πριν την 1η
δραστηριότητα
δείχνουμε 2 videos με γνωστά
περιοδικά φαινόμενα. Αυτά είναι
τα: «Ticktock Minutes- Seconds.
Minutes. Hours. Days» και
«Earth Rotation & Revolution
around a moving Sun».
2. Πραγματοποιείται η 1η
δραστηριότητα: «Περιοδικά
φαινόμενα-Περίοδος»
Ομάδα ΤΠΕ-Β: Λάμπρος Αδάμ - Γιώργος Βαλατσός - Γιώργος Κωστορρίζος Σελ. 2