Digitális kompetenciák fejlesztése, Tempus Közalapítvány 2012. 11. 29.

1. A digitális állampolgár
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet

2. ... réges, régen ...
● van számítógéped? ● MIT
● van színes monitorod? (hány mega RAM?) használsz?
● van a gépedben kislemezes meghajtó?
● van email címed? ● hogyan
● milyen interneted van? (betárcsázós?) kapcsolódsz
● tudsz CD írni? színeset nyomtatni? és mit találsz?
● milyen programokat használsz? ● mire
● milyen weboldalakat nézel? használod?
● miket töltesz le az internetről? mit gyűjtesz?

3. .... napjainkban ....
● milyen mobiltelefonod van? ● kihez
● milyen online közösségnek vagy tagja? kapcsolódsz?
● mit intézel el internet segítségével? kikkel vagy
online?
● hol találtam meg az online lábnyomaidat? ● miért
● hol fedeztem fel az online portfoliódat? kapcsolódsz?
mit teszel a
közösség
érdekében?

4. miért kapcsolódsz?
kihez kapcsolódsz?
mire használod?
hogyan kapcsolódsz?
mit használsz?

5. "mindenki valamilyen digitális nemzedék tagja, csak
más digitális eszközt használ, más van a digitális
tolltartójában"
aktív értelmiségi szerep aktív online tevékenység
olvasás információáramlás
írás produktivitás (blog, közösség)
könyvtárhasználat könyvtárhasználat (adatbázisok)
szakmai (munka)közösség közösségi portálok, fórumok
művelődés, kuturális élet multimédia, virtualitás
a "digitális állam" polgára?
digitális "állampolgárság"

6. Ajánlás a pedagógusok számára -
ISTE 2000
● a tanárok mutassák meg, hogy ismerik a technológiai fogalmakat és az
ide kapcsolódó tevékenységeket, műveleteket,
● a tanárok tervezzenek technológia által támogatott hatékony tanulási
környezeteket, legyenek képesek ezek menedzselésére,
● a tanárok a tervezés során dolgozzanak ki olyan módszereket és
stratégiákat, amelyekben a technológiát felhasználják a tanulók
tanulásának növelése és eredményessége érdekében,
● a tanárok alkalmazzanak technológiai megoldásokat a hatékony
értékelés érdekében,
● a tanárok a produktivitás és a professzionális gyakorlat érdekében, a
kommunikáció és az együttműködés növelésére használjanak megfelelő
technikát,
● a tanárok értsék meg és alkalmazzák a gyakorlatban a technika
használatának társadalmi, etikai, jogi aspektusból adódó tanulságokat és
következményeket.

7. Ajánlás a pedagógusok számára -
ISTE 2008
● a pedagógus feladata a tanulói kreativitás és a tanulók tanulásának
inspirálása, facilitálása,
● a pedagógus technológiában bővelkedő tanulási környezetre és
személyreszabott tanulási aktivitásra építve tervezze és értékelje a
tanulók tanulását,
● a pedagógus modellezze, a digitális kor munkájára és tanulására
mutasson jó példát saját tevékenységében,
● támogassa és saját példán keresztül mutassa meg a digitális
állampolgárság és felelősség fogalmát és gyakorlati megvalósulását,
● az egész életen át tartó tanulást megjelenítve folyamatosan fejlessze
saját szakmai gyakorlatát, támogassa és saját példáján keresztül mutassa
meg a digitális eszközök hatékony használatát szűkebb és tágabb
szakmai közösségeknek

8. Digitális állampolgárság - személyes
tanulási környezet
● digitális hozzáférés:
○ teljes elektronikus részvétel a társadalmi,
közösségi folyamatokban és tevékenységekben
○ kompetencia és technikai háttér
● digitális műveltség:
○ információ-menedzsment, adekvát eszközhasználat
● digitális kommunikáció:
○ az információk elektronikus úton történő cseréje,
közvetítése

9. mi szól mellette?
● intézményesült oktatás + pedagógus =
tudáskoncentráció + produktivitás?
● digitális kultúra, digitális műveltség pedagógus nélkül?
● intézményesült oktatás társadalmi szerepe leépülőben
● pedagógus az információs társadalmon belül, de
iskolán kívül?

10. hol van a kockázat?
● kettős életvezetés - transzparens offline élet -
szereptévesztése
● eszközhasználati tapasztalatanság
● időgazdálkodás és információmenedzsment
● webgyök2 a web1 és web2 között félúton

11. mit nyerhetünk?
● újszerű tanár-diák kapcsolat
● közösségek, műhelyek, csapatok, társaságok
● kongruens eszközhasználat és tevékenység az
oktatásban
● digitális lábnyomaim portfóiója

12. Köszönöm a figyelmet!
blog.ollejanos.hu
slideshare.net/ollejanos
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet