1. Információs
nemzedékelméletek
Információ és társadalom
2015. március 16.
2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30
Ollé János
EKF TKTK Neveléstudományi Intézet

2. Életkor alapú modellek
● digitális nemzedék,
● netnemzedék,
● netgeneráció,
● digitális bennszülött,
● digitális bevándorló,
● digitális telepes,
● digitális nomád
● digitális felfedezők

3. Digitális bennszülöttek sajátosságai
● “ingerfalók”
● gyors
információszerzés
és türelmetlenség
● sokcsatornás
figyelem
● az érzelmek
szélsőséges
kezelése
● időkezelés, rossz
időgazdálkodás
● nyelvhasználat és
kommunikáció
● hálózatosodás,
gyors
kapcsolatteremtés
● a tudás új
értelmezése
● önálló tanulás
● a tekintélyhez való
viszony

4. A generációs modell
● Veteránok (-1945): idős korban találkoztak
először az internettel
● Bébi-bumm (1946-1964): életük derekán
találkoztak az internettel
● X generáció (1965-1979): kamasz és
ifjúkorukban találkoztak az internettel
● Y generáció (1980-1995): gyermekkorukban
találkoztak az internettel, az első digitális
nemzedék
● Z generáció (1996-2009): ez a nemzedék soha
nem élt olyan társadalomban, ahol nem volt
internet

5. Digitális bennszülöttek és
bevándorlók
● böngészés, kattintgatás?
● célzott keresés?
● mobil az utcán, autóban?
● telefon egy email-ről?
● elkalandozás a gépnél?
● sms és email stílus?
● levlisták, közösségi oldal
● "tanulás" online forrásból
● ingerfalók, hiperlinkek
● gyors információszerzés
● sokcsatornás figyelem
● türelmetlen kommunikáció
● időkezelési hibák
● szituatív nyelvhasználat
● hálózatosodás
● önálló tanulás
X, Y, Z generáció? vagy eszközhasználati
gyakoriság?

6. Események Z-generációs
tartományban
● Z-generáció születési tartomány (1996-2009)
● 1999 - szélessávú internet elterjedése
● 2000 - mobiltelefonok tömegesedésének kezdete
● 2002 - iwiw megjelenése
● 2003 - skype indulása
● 2003 - youtube elterjedésének kezdete
● 2004 - google csevegő elterjedése
● 2004 - facebook elindulása
● 2008 - magyar nyelvű facebook megjelenése

7. Ellentmondások
1. szociális különbségek és hozzáférhetőség
2. az életkori csoporton belüli különbségek nagyobbak az
életkori csoportok közötti különbségeknél
a. kivétel: digitális szakadék
3. az elérhető technológia minősége sem egyenletes
4. a bennszülött generációk elérték a felnőttkort
5. NEM életérzés, nincs generációs öntudat
6. eszköztapasztalat = szabadon felhasználható idő
7. technológiai “generációváltás” gyorsabb
8. IKT használat széleskörű elterjedése
9. eszközhasználat =/= tudatos eszközhasználat

8. Problémák és megoldások
● kialakult a NEM-digitális nemzedék szemlélet
● “IKT félelem” kihasználása, gerjesztése
● jól kommunikálható, egyszerűsített
kifejezések - túláltalánosítás
● felületesség, közbeszéd kompetencialátszata
● az IKT a fiatalok és idősebbek különbsége?!
● egyéni profil + kompetenciák fejleszthetők

11. Információs nemzedékelméletek ;-)
● kappa generáció (1907-1997):
pragmatikusok és felfedezők
● lambda generáció (1907-1997): természetes
felhasználók, organikus eszközfüggők
● mű generáció (1907-1997): önigazoló,
technofil felhasználók
● nű generáció (1907-1997): passzív
elszenvedők, kiszolgáltatottak
● kszi generáció (1907-1997): távolságtartók,
kényszerhasználók és kreatív elutasítók

12. Kappa generáció
● egy ideje benne élnek és örülnek neki
● pragmatikus, felfedező felhasználók
● természetes élethelyzetekre egymástól tanulnak
eszközöket
● nincs holisztikus rálátásuk
● szigorúan a mindennapokhoz igazítják a
technikahasználatot
● szerény, de folyamatosan növekvő eszközhasználat
● fáziskéséssel követik a tecnikahasználat élvonalát
● részben autodidakták, szűkebb közösségtől tanulnak
● a technológiai környezetet folyamatosan és önként
tanulják, majd használják

13. Lambda generáció
● összenőttek az eszközökkel, elválaszthatatlanok
● az eszközeik mindig velük vannak és valóban
szükségük is van rá
● az életvezetésükbe szervesen beépítik, természetes
kommunikáció csatornáknak fogadják el
● térerő, social media, infomegosztás, hiperaktivitás
● nem foglalkoznak a technika káros hatásaival
● pótcselekvés a technikahasználat - információfüggőség
● különböző eszközöket szinte folyamatosan használak
más funkciókra
● okostelefonnal a kezükben futnak
● integrált környezetben élnek, mindenhol ott a technika

14. Mű generáció
● önigazoló technológiahasználat, eszközhasználati öröm
● technológiahasználathoz igyekeznek igazítani a
mindennapokat
● márkahűség általában a technikához
● tipikus marketing áldozatok
● mindent megvesznek, ami új és elkezdik kitalálni, hogy
nekik ez miért jó
● a technika csak a technikáért érdekes
● pontosan tudnak minden technológiai paramétert és
sorban állnak 1-1 eszköz értékesítésénél

15. Nű generáció
● nem szánnak elég időt az eszközök megismerésére,
beállítására, testreszabására
○ rengeteg negatív mellékhatással küzdenek
● nem értik az eszközöket, de kényszerből használják
● az eszközök esetenként több bajt okoznak nekik mint
amennyi segítséget jelentenek
● folyamatos bajuk van a technikával
● rendszeres festik a technika ördögét a falra
● biztosak benne, hogy a gépeknek lelke van és érzéseik
vannak, emberi tulajdonságokkal rendelkeznek
● általában mások vásárolnak nekik újabb eszközöket,
hogy kompatibilisek maradjanak a kommunikcióban

16. Kszi generáció
● eltasítják az integrált környezet szemléletmódot
● szeparált, technológiailag eltérő környezetekben élnek
● szándékosan térerőmentes helyeket keresnek,
tudatosan váltanak információs környezetet
● lelkük mélyén dühösek az eszközökre és az
eszközhasználó környezetre
● kizárt hogy munkaidőn kívül emailt nézzenek - ehhez
igazodva alakítják ki a környezetüket is
● szimbólumuk a nyomtatott könyv és a teázás
● soha nem foglalkoznak a technológia frissítésével, az
eszközöket addig használják ameddig működnek
● büszkék arra hogy nincs facebook profiljuk

17. prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
twitter:@ollejanos
Információ és társadalom
2015. március 16.
2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30
Ollé János
EKF TKTK Neveléstudományi Intézet