Download to read offline
Uploaded byInstitute of Pedagogy, Ukraine
Вітаємо всіх освітян, батьків, учнів з всесвітнім Днем знань і святом першого в цьому навчальному році дзвоника.
Цимбалару
More Related Content
Similar to Вітаємо всіх освітян, батьків, учнів з всесвітнім Днем знань і святом першого в цьому навчальному році дзвоника.
More from Institute of Pedagogy, Ukraine
Вітаємо всіх освітян, батьків, учнів з всесвітнім Днем знань і святом першого в цьому навчальному році дзвоника.
- 1. Вітаємо всіх освітян,батьків, учнів з всесвітнім Днем знань і святом першого в цьому навчальному році дзвоника. Здоров’я і благополуччя, миру і добра! Нехай розуміння, підтримка рідних, друзів, колег завжди йдуть поруч, а життєва фортуна супроводжує й надихає на нові добрі справи. Хай кожен наступний день буде кращим за попередній і додає оптимізму й упевненості в майбутньому! Відділ початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України
- 2. 12.15 – 17.00 Особливості організаціїнавчально-виховного процесу в початковій школі у 2016–2017 навчальному році Відділ початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 12.15 – 12.45 Соціокультурна освітня ситуація як дидактичний ресурс модернізації уроку в початковій школі Цимбалару А. Д., завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 12.45 – 13.15 Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і структури Пономарьова К. І., провідний науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 13.15 – 13.45 Ефективний спосіб організації каліграфічної хвилинки на уроках української мови в 4 класі Прищепа О. Ю., старший науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 13.45 – 14.15 Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літературного читання Мартиненко В. О., провідний науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 14.15 – 14.45 Диференційований підхід до формування навички читання на уроках навчання грамоти Вашуленко О. В., науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 14.45 – 15.00 ПЕРЕРВА 15.00 – 15.30 Функції контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів у системі уроків Онопрієнко О. В., докторант Інституту педагогіки НАПН України 15.30 – 16.00 Організація обчислювальної діяльності молодших школярів Листопад Н. П., науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 16.00 – 16.30 Форми організації екологічної діяльності молодших школярів у процесі навчання природознавства Андрусенко І. В., науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України 16.30 – 17.00 Компетентнісно орієнтований урок з предмета «Я у світі» Бібік Н. М., головний науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України
- 3. Соціокультурна освітня ситуаціяяк дидактичний ресурс модернізації уроку в початковій школі Цимбалару А. Д., завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук
- 4. Соціокультурна освітня ситуація– сукупність умов навчання й виховання, що вміщують: предметно-просторове оточення особистості, інформаційний та ціннісно-орієнтаційний складник.
- 5. Оновлені навчальні програми(Наказ МОН України від 05.08.2016 №948 «Про затвердження змін до навчальних програм 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів») Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН України від 19.08.2016 №1009 «Про внесення змін до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222») Методичні рекомендації до початку нового навчального року (Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах)
- 6. усунення регламентаціїу розподілі годин для вивчення певного розділу; зняття дублювання змісту різних навчальних предметів; синхронізації вимог у навчальних програмах із тими, що зазначені в інших нормативних документах; перегляду навчальних результатів, що підлягали перевірці щодо їх практичної спрямованості; корекції цілей та завдань вивчення предмета, уточнення особливостей організації вивчання програмового матеріалу у пояснювальних записках; Зміни у навчальних програмах 1-4 класів стосувались: приведення мови викладу до формату документа та у відповідність до термінології, якою мають послуговуватись учителі під час роботи на уроках і автори під час підготовки підручників і посібників.
- 7. розширено діапазонвербального оцінювання навчальних досягнень учнів: у 2 класі з усіх навчальних предметів не тільки в І семестрі, а й в ІІ (за рішенням педагогічної ради); у 3-4 класах не тільки з предметів «Інформатика», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрованого курсу «Мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура», а й «Я у світі» та «Трудове навчання»; розширено варіативність у структуруванні контрольних робіт – пропонуються не тільки тестові, а й комбіновані та подано вимоги до формування їх змісту; Ключові зміни орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів: знято вимогу до щомісячного оцінювання і фіксації у журналі ведення зошитів з усіх навчальних предметів; зменшено кількість підсумкових перевірок, обсяги текстів для аудіювання, диктантів, переказів, читання тощо;
- 8. перенесено перевіркуаудіативних умінь до «Літературного читання» (відповідно до змін у навчальних програмах); запропоновано вибір форми перевірки діалогічних умінь (усно або письмово); знято таку підсумкову перевірку сформованості писемного монологічного мовлення, як письмовий твір. синхронізовано вимоги до поточних і підсумкових перевірок навчальних предметів з мови навчання і мови вивчення (мови національних меншин); Ключові зміни в орієнтовних вимогах до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів: деталізовано вимоги до поточних перевірок;
- 9. зміни підходівдо підготовки і проведення уроку як основної форми організації навчальної діяльності в умовах класно-урочної системи навчання (певне структурування, встановлення міжпредметних зв’язків, конструювання на засадах міжпредметної інтеграції); Основні положення методичних рекомендації до початку нового навчального року: розширення діапазону організаційних форм, методів навчання, способів навчальної взаємодії, що мають на меті практичну спрямованість навчання і базуються на взаємозв’язках урочної та позаурочної діяльності.
- 10. Соціокультурна освітня ситуація– створена на певному відрізку навчально-виховного процесу життєва ситуація, що наближена до інтересів дитини певного віку і спрямована на її розвиток.
- 12. На малюнкузображено природу у місяць найдовшого дня і найкоротшої ночі. Запиши назву цього місяця. _____________ Скільки станів води зображено на малюнку? Запиши це число. Покажи стрілочкою напрям вітру на малюнку. Відшукай і закресли на малюнку помилку. Виконай малюнок правильно.
- 17. Дослідно-експериментальна робота Всеукраїнськогорівня за темою «Дидактико-методичне і навчальне забезпечення реалізації концептуальних засад реформування початкової загальної освіти» на 2016-2020 роки (Наказ МОН України від 15.07.2016. № 834) • Концепція загальної початкової освіти (проект), підготовлений робочою групою на підставі Наказу МОН України від 20.01. 2016. №35 «Про проект концепції початкової освіти»; • Дидактико-методичне та навчальне забезпечення виховного процесу навчання учнів початкової школи предметів інваріантного складника навчального плану.
- 18.