ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2022-2023

1. Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας
Σχολική Μονάδα: 3ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - 1951273
Σχολικό Έτος: 2022 - 2023
Ημερομηνία Εξαγωγής: 20/06/2023
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Κρίνεται αναγκαίο και σκόπιμο να ενταχθεί η διδακτέα ύλη στην
καθημερινή εμπειρία των μαθητών και να απαντηθεί το ερώτημα που
συχνά προκύπτει: «Γιατί τα μαθαίνουμε αυτά;». Ιδιαίτερα στην Α΄
και στη Β΄ τάξη Λυκείου χρειάζεται να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ
του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων και των ερεθισμάτων που
προσλαμβάνουν οι μαθητές από την καθημερινότητά τους. Στόχος
είναι να ιδωθεί η Φυσική, η Χημεία, η Βιολογία, αλλά και τα
Θρησκευτικά, ως δραστηριότητες και τομείς ενταγμένοι στη ζωή της
τάξης και στη ζωή των μαθητών. Για το σκοπό αυτό, οι διδάσκοντες
θα προωθήσουν καινοτόμες δραστηριότητες και στρατηγικές
διδασκαλίας, όπως ο καταιγισμός ιδεών, η δημιουργία αφίσας, η
αντιπαράθεση επιχειρημάτων και η αντεστραμμένη διδασκαλία.
Το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης
ως βιωματική εμπειρία των μαθητών
2
Καινοτόμες διδακτικές στρατηγικές θα ενσωματωθούν στη
διδασκαλία μαθημάτων όπως η Λογοτεχνία, η Φιλοσοφία και η
Ιστορία. Θα ενεργοποιηθούν τεχνικές όπως ο καταιγισμός ιδεών και
η εννοιοκεντρική προσέγγιση της ύλης. Το μάθημα της Λογοτεχνίας
και το μάθημα της Φιλοσοφίας θα προσεγγισθούν μέσω της
αντεστραμμένης διδασκαλίας, ενώ στο μάθημα της Ιστορίας, και
ιδιαίτερα στην Γ΄ Λυκείου, θα προβληθούν οι δομικές ιστορικές
έννοιες στο ιστορικό γεγονός των Βαλκανικών Πολέμων.
Δημιουργική και λειτουργική
αξιοποίηση του διδακτικού χρόνου
και ενεργή ενασχόληση των μαθητών
με τη Λογοτεχνία, τη Φιλοσοφία, την
Ιστορία και την ιστορική συνέχεια
του Ελληνισμού.
3
Οι μαθητές θα εκπαιδευτούν στην εργαστηριακή και πειραματική
διαδικασία και θα εξοικειωθούν με τη σύνταξη εργαστηριακών
αναφορών σε πειραματική δραστηριότητα. Ένας αναγνώστης/
αναγνώστρια της εργαστηριακής αναφοράς θα πρέπει να είναι σε
θέση να επαναλάβει το πείραμα και να πάρει παρόμοια
αποτελέσματα.
Εκπαίδευση των μαθητών στην
εργαστηριακή και πειραματική
διαδικασία στις Θετικές Επιστήμες

2. 4
Συνέχιση της δράσης εκσυγχρονισμού της οργανωτικής υποδομήςκαι
λειτουργίας της Βιβλιοθήκης με κύριο στόχο:
1. τη βελτίωση του υποστηρικτικού της έργου προς τους μαθητές
και τους εκπαιδευτικούς.
2. την ολοκλήρωση τη μηχανογραφικής της υποδομής.
3. τον εμπλουτισμό της με νέους βιβλιακούς τίτλους.
4. την ανάπτυξη του δανειστικού της έργου προς τους γονείς &
κηδεμόνες των μαθητών/τριών.
Εκσυγχρονισμός της οργανωτικής
υποδομής και λειτουργίας της
Δανειστικής Βιβλιοθήκης
Σχολική διαρροή - φοίτηση
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Η πρώτη φορά που η λέξη digital work μπήκε στη ζωή μας ήταν το
2020. Σήμερα πολλές μορφές εργασίας γίνονται σε digital
περιβάλλον
Οι Νέες Τεχνολογίες ως εργαλείο δουλειάς έχουν γίνει
αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητάς μας και η χρησιμότητά
τους σε πολλούς τομείς είναι αδιαμφισβήτητα.
Σκοπός της δραστηριότητας αυτής είναι οι μαθητές να έρθουν σε
επαφή με τον όρο digital environment, να γνωρίσουν τομείς, όπου οι
Νέες Τεχνολογίες είναι σημαντικό κομμάτι τους και να
εξοικειωθούν με τον όρο αυτό με σκοπό να το χρησιμοποιήσουν
αργότερα στο εργασιακό τους περιβάλλον
DIGITAL WORKPLACE
ENVIROMENT: ΣΧΟΛΙΚΟΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Κεντρικός άξονας των δράσεων είναι η πρόληψη, η ενημέρωση και
η ευαισθητοποίηση της μαθητικής κοινότητας σε θέματα σχολικής
βίας, εκφοβισμού και αλληλοσεβασμού. Στόχος κατά τη σχολική
χρονιά 2022-2023 είναι η επέκταση και η πραγματοποίηση δράσεων
που θα καλλιεργήσουν το κλίμα εμπιστοσύνης μεταξύ των μαθητών,
θα αναδείξουν την αξία της συνεργασίας μέσα από βιωματικές
προσεγγίσεις ενώ με σενάρια προσομοίωσης, θα επιχειρηθεί η
άσκηση των μαθητών σε καταστάσεις όπου θα πρέπει να
διαχειριστούν το θυμό, την ένταση των συγκρούσεων και να
εξασκηθούν στο γόνιμο διάλογο και την εύρεση αποδεκτών λύσεων.
«Επίλυση Συγκρούσεων»
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
Δεν έχει τεθεί κάποιος Στόχος
Σχέσεις σχολείου - οικογένειας
Δεν έχει τεθεί κάποιος Στόχος

3. Διοικητική λειτουργία
Ηγεσία - Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Έχει διαπιστωθεί ότι ο εξοπλισμός του σχολείου που υποστηρίζει
τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους είναι καταγεγραμμένος
αποσπασματικά είτε στο βιβλίο υλικού, είτε στην ψηφιακή
πλατφόρμα myschool ή σε άλλες, όπως αυτή του Κτηματολογίου
υποδομών Τεχνολογίας Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ),
γεγονός που δυσχεραίνει την χρήση και αξιοποίησή του.
Σκοπός της δράσης είναι η ενιαία ψηφιακή καταγραφή όλου του
εξοπλισμού και των υποδομών που ενισχύουν την εκπαιδευτική
διαδικασία ώστε να καταστεί ευκολότερη και αποτελεσματικότερη η
χρήση του από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.
Επιμέρους στόχοι της δράσης αποτελούν:
1. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου γνωρίζουν τον εξοπλισμό που
μπορούν να χρησιμοποιήσουν κατά την διδασκαλία, τις
δυνατότητες ή τα προβλήματα που μπορεί να υπάρξουν.
2. Η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και η βελτίωση των
δεξιοτήτων τους στη χρήση του εξοπλισμού.
3. Ο/Η Διευθυντής/ντρια μπορεί εύκολα να διαπιστώσει τις
ελλείψεις και να φροντίσει αποτελεσματικότερα για την
ενίσχυση και των εκσυγχρονισμό του εξοπλισμού.
Εργονομική ψηφιακή καταγραφή του
εξοπλισμού που ενισχύει την
διδασκαλία.
Σχολείο και κοινότητα
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Συντήρηση, δημοσιοποίηση / εμπλουτισμός της ιστοσελίδας με νέο
υλικό, βάση των διαθέσιμων πόρων, των εργαλείων και των
υπηρεσιών που παρέχει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και
συγκεκριμένα το λογισμικό "Wordpress" που χρησιμοποιήθηκε για
τον σχεδιασμό της ιστοσελίδας.
Συνεργασία με τη Διεύθυνση του σχολείου και τις ομάδες εργασίας
που δημιουργήθηκαν για τη συγκέντρωση των απαραίτητων
πληροφοριών και τη συγγραφή των κειμένων για θέματα
εκπαιδευτικά, νομοθετικά και διοικητικά και άλλα, που αφορούν
στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Συντήρηση κι Εμπλουτισμός
Σχολικής Ιστοσελίδας

4. 2
Να συνειδητοποιήσουν τις πανανθρώπινες αξίες, όπως αυτές
προβάλλουν μέσα από το θέατρο.
Να διακρίνουν πτυχές του εαυτού τους μέσα από την έκφραση
συναισθημάτων και ιδιαίτερες κλίσεις τους μέσα από τις
ποικίλες δράσεις που προσφέρει το θέατρο.
Η ανάπτυξη των σχέσεων και η ενδυνάμωση της φιλίας, της
αγαστής συνεργασίας και της επικοινωνίας
Η σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία
: «Έγκλημα στο Όριεντ Εξπρές»,
Θεατρική παράσταση του 3ου ΓΕ.Λ.
Πολίχνης
3
Θα πραγματοποιηθεί συνεργασία μεταξύ του 1ο ΓΕ.Λ. Σταυρούπολης
και του 3ου ΓΕ.Λ Πολίχνης με σκοπό οι μαθητές να γνωρίσουν τη
χρήση των φυσικών οικοσυστημάτων και των πηγών ενέργειας των
μοναστηριών του Αγίου όρους, με τις οποίες εξασφαλίζεται η
μελλοντική ποιότητα και ισορροπία του τοπικού περιβάλλοντος και
να κατανοήσουν τον τρόπο επίδρασης της μοναστικής ζωής στην
διατήρηση της ποιότητας του τοπικού οικοσυστήματος.
Από την συνεργασία των δύο παραπάνω σχολείων στόχος είναι:
Η επαφή μεταξύ των μαθητών των δύο σχολείων
Η ανάπτυξη των σχέσεων και η ενδυνάμωση της φιλίας, της
αγαστής συνεργασίας και της επικοινωνίας
Η δημιουργία σχολικού δικτύου
Η σύνδεση των σχολείων με την τοπική κοινωνία
«Αειφορία και μοναστική ζωή»
4
Η δράση έχει δυο σκέλη:
α) Διαβάζω: οι μαθητές/τριες διαβάζουν επιλεγμένα διηγήματα από
την ελληνική και παγκόσμια λογοτεχνία. Συζητούν πάνω σ' αυτά,
αποκωδικοποιούν τεχνικές γραφής.
β) Γράφω: δημιουργούν το δικό τους διήγημα.
Στόχος: οι μαθητές/τριες να εμπλακούν σε μια δραστηριότητα που
αποτελεί την αφορμή να έρθουν σε επαφή με το έργο σημαντικών
συγγραφέων, να διαβάσουν κριτικά κάποια διηγήματά τους. Με τον
τρόπο αυτό καλλιεργείται η φιλαναγνωσία, η αγάπη των μαθητών
προς τη λογοτεχνία. Μέσα από την παραγωγή του λογοτεχνικού
κειμένου των μαθητών στοχεύουμε στην καλλιέργεια της
δημιουργικότητας και της φαντασίας.
"Μια Ιστορία θα σας πω"
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης

5. 1
Η συγκεκριμένη επιμόρφωση αποσκοπεί στην ανάπτυξη τεχνικών
διδασκαλίας μέσω της αποκρυπτογράφησης συμβόλων και εικόνων,
καθώς και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων γνώσης οπτικού λεξιλογίου
και οπτικών συμβάσεων.
Διευκολύνει την σύνδεση του οπτικού γραμματισμού με τον
γλωσσικό και ψηφιακό γραμματισμό και έχει ως τελικό στόχο την
παραγωγή πολυτροπικού κειμένου ώστε να επιτευχθεί οπτικοποίηση
νοημάτων.
Συνδέει επίσης την διδακτική πράξη με τους σύγχρονους
επικοινωνιακούς τρόπους.
Οπτικός γραμματισμός και τέχνη στη
διδασκαλία των μαθημάτων,
ιδιαιτέρως των μαθημάτων του
κλάδου των ανθρωπιστικών σπουδών
2
Η δράση αποσκοπεί στην πρόληψη καταστάσεων κρίσης στο
σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αντιμετωπίσουν έκτακτες
καταστάσεις στο σχολείο ή να αντιληφθούν έγκαιρα και να
παρεμποδίσουν επικείμενα αρνητικά συμβάντα.
Επίσης έχει ως απώτερο στόχο για την αντιμετώπιση κρίσεων στο
σχολικό περιβάλλον, τη δικτύωση ώστε να υποστηριχτούν τα
«θύματα» εντός του εκάστοτε περιβάλλοντός τους (σχολικό,
οικογενειακό, κοινωνικό) και την εύρεση τρόπων επαναφοράς τους
στην πρότερη υγιή κατάσταση μέσω της συνεχούς παρακολούθησης
και φροντίδας.
Διαχείριση και αντιμετώπιση
κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον
3
Στόχος της δράσης είναι η επικαιροποίηση των γνώσεων των
εκπαιδευτικών που έχουν επιμορφωθεί στο παρελθόν, η αρχικη
επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που δεν έχουν παρακολουθήσει
αντίστοιχη επιμόρφωση σε σημαντικούς τομείς της καθημερινότητας
μας όπως οι πρώτες βοήθειες, ΚΑΡΠΑ, χρήση απινειδωτή και
αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών (σεισμός, φωτιά, πλημμύρα)
Αντιμετώπιση φυσικών
καταστροφών, πρώτες; βοήθειες
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Να είναι σε θέση οι μαθητές να αναλαμβάνουν ρόλους, να
οργανώνουν και να παρουσιάζουν το υλικό τους.
Να εξοικειωθούν με τις αρχές της συνεργατικής μάθησης.
Να έρθουν σε επαφή με την τοπική τους ιστορία.
Να αντιληφθούν τον πολυπολιτισμικό χαρακτήρα της πόλης.
Να συνειδητοποιήσουν τις αλλαγές στο περιβάλλον τους μέσα
από το πέρασμα του χρόνου.
«Η Θεσσαλονίκη έξω από τα τείχη –
Η συνοικία των εξοχών»:
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα

6. 2
Να έρθουν σε επαφή με τη μοναστηριακή τέχνη του Αγίου όρους και
να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες της τέχνης της ξυλογλυπτικής και
της αγιογραφίας των μοναστηριών. Να εντοπίσουν τη
διαφορετικότητα της παραγωγής της τέχνης στη μοναστηριακή από
την κοσμική ζωή.
Να είναι σε θέση οι μαθητές να αναλαμβάνουν ρόλους, να
οργανώνουν και να παρουσιάζουν το υλικό τους. Να εξοικειωθούνοι
μαθητές με τις αρχές της συνεργατικής μάθησης.
«Αγιορείτικη ξυλογλυπτική και
αγιογραφία»: Πολιτιστικό πρόγραμμα
3
Πρόκειται για δράση των μαθητών συμπληρωματική στο πρόγραμμα
Erasmus .
Σκοπός
Να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την ευρωπαϊκή επική
ποίηση.
Να γνωρίσουν τους θρύλους, τις παραδόσεις και τη
λογοτεχνία των λαών της Κεντρικής και Βόρειας Ευρώπης.
Να εξερευνήσουν τα ήθη, τα έθιμα, τις αντιλήψεις και τις
κοινωνικές σχέσεις της φεουδαρχικής κοινωνίας του
μεσαίωνα.
Να εντοπίσουν τις ομοιότητες ή και διαφορές στις
αντιλήψεις, κοινωνικές δομές και λογοτεχνική παραγωγή των
λαών της Ευρώπης.
Να εξοικειωθούν με τον έμμετρο αφηγηματικό λόγο
«Το τραγούδι των Νιμπελούνγκεν»