Документ представляет собой защиту опыта работы воспитателя Зульфы Закировны Кадрилевой в МДОУ №26 «Светлячок», где она трудится с 1993 года, акцентируя внимание на методах и технологиях, способствующих физическому, социальному и экологическому воспитанию детей. Воспитатель использует разнообразные формы работы, включая проектную деятельность и оздоровительные мероприятия, для формирования у детей здоровья и интереса к окружающему миру. Особое внимание уделяется взаимодействию с родителями и общественными организациями в целях повышения качества дошкольного образования и поддержки патриотического воспитания.

1. Защита опыта работы
воспитателя МАДОУ №26 «Светлячок»
Кадрилеевой Зульфы Закировны
Воспитателя 1 квалификационной
категории
«Воспитатель года – 2014»
Республика Коми г. Печора

2. Кадрилеева Зульфа
Закировна,
родилась 10 марта
1971 года. В 1993
году окончила ГГПИ
по специальности
«Учитель математики
и информатики» и
начала работать в
МДОУ №26«Светлячок»
воспитателем, где и
работаю по
сегодняшний день.

3. Лесенка успеха

4. Развиваемся в единстве.
Здоровье сберегающие
педагогические
технологии .
Овладение набором простейших форм и
способов поведения, способствующих
сохранению и укреплению здоровья детей.
Формирование положительной позиции по
отношению к собственному здоровью.
Технология личностно-
ориентированного
взаимодействия педагога
с детьми .
Обеспечение комфортных и
безопасных условий развития
личности ребенка.
Индивидуальный подход к
воспитанникам детского сада.
Технология
проектной
деятельности
Развитие и обогащение
социально-личностного опыта
посредством включения детей в
среду взаимодействия
ТТееххннооллооггиияя ииггррыы Формирование умений и
навыков дружеского
взаимодействия ( с разными
группами)

5. В здоровом теле здоровый дух .
Деятельность педагогов нашего ДОУ направлена на укрепление
здоровья, на поиск и совершенствование оздоровительных
мероприятий, включает в себя традиционные и нетрадиционные
формы работы. Физкультурно-оздоровительную работу с детьми
строю по следующим направлениям:
 Создание условий для физического развития
и снижения заболеваемости воспитанников.
 Комплексное решение физкультурно-оздоровительных
задач с медицинскими работниками.
 Воспитание здорового ребенка совместными усилиями
детского сада и семьи.

6. Степ – гимнастика - это класс!»
Одна из форм работы, которую я использую на протяжении
нескольких лет – степ-гимнастика.
Эта форма работы с детьми очень близка мне, я люблю ритмическую гимнастику,
танцы, и дети поддержали мой интерес к степу, начиная уже с младшего возраста.
Сегодня мои дети – в старшей группе. Степ - гимнастика доставляет детям большое
удовольствие, они проявляют интерес и испытывают потребность в данной
деятельности.
В комплексе с другими оздоровительными мероприятиями использование степ -
платформ дает хороший результат: позволят сформировать у детей стойкий интерес
к занятиям физической культурой, своим достижениям, что является одним из
важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

7. Область применения степа :
• Индивидуальная работа.
• Самостоятельная двигательная деятельность детей .
• Занятия по физическому развитию.
• Спортивные досуги.
• Совместные мероприятия с родителями.
• Кружковая работа.
Двигательная активность сопровождается музыкой,
следовательно, ребенок стремиться к красоте, развивается
чувство ритма, улучшается музыкальность и двигательная
активность детей, чувство коллективизма, ответственности,
доброжелательные отношения со сверстниками.

8. Проектная деятельность в ДОУ позволяет вовлечь в
процесс воспитания и детей и родителей. Тематика в старшей
группе.
«Логические игры»

9. «Проекты выполняем –
кругозор расширяем»
В ходе проектной деятельности у детей :
1.Развивается интерес к природе, желание активно
познавать и действовать с природными объектами.
2.Обогатился опыт детей о многообразии животных,
сформировалось умение объединять в группы животных
по признакам сходства.
3.Воспитывается стремление сохранять и оберегать
природный мир, видеть его красоту,
следовать доступным
экологическим правилам в
деятельности и поведении.

10. Проект «Птицы наши друзья»
Мы с детьми узнали много интересных сведений и фактов о
птицах, научились в продуктивной деятельности выражать
особенности внешнего вида и повадок птиц. Дети научились
самостоятельно наблюдать за птицами, заботиться
(подкармливать) о птицах на участке ДОУ, в парке. У детей
формируются начала экологической культуры.

11. Развиваем математические способности.
В результате проектной деятельности «Логические
игры» дети классифицируют предметы, называют
отношения при сравнении, раскладывают предметы
в заданной последовательности, овладели блоками
Дьенеша, познали знаки - символы и освоили
действия на классификацию по совместимым
свойствам как по наличию, так и по отсутствию
свойства. Познали размерные и числовые
отношения с палочками Кюизенера.

12. «В гостях у у доброго ,старого
дедушки К.И.Чуковского»
Цель проекта: Развитие речи и обогащение
словарного запаса дошкольников на основе
произведений Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
1.Развитие интереса к книге как к источнику
удовольствия, радости.
2. Знакомство детей с жизнью и творчеством К.И.
Чуковского, закрепление и систематизация
знаний сказок и стихов русского писателя.
3. Формировать умение понимать главную идею
произведения, правильно оценивать поступки
героев.
4. Развивать связную речь дошкольников,
обогащать и активизировать словарный запас.

13. 5. Развивать творческие способности детей в процессе реализации
проекта.
6. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от
встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба,
смелость.
7. Организовать взаимодействие участников проекта (педагогов,
родителей, детей).
8. Создать развивающую среду по данной тематике.

14. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Подготовительный этап.
Цель: Повышение теоретической профессиональной
компетенции педагога по вопросам организации проектной
деятельности.
Определение целей и задач.
Подбор дидактического материала.
Изучение методической литературы по реализации
образовательных областей.
Знакомство детей с биографией К. И. Чуковского. Произведениями
писателя «Путаница»
Оформление книжного уголка.
Подбор материала для оформления тематической выставки
«Талант Чуковского неиссякаемый».
Беседа с родителями на тему: образовательный проект «Добрый
мир сказок К. И. Чуковского.
Привлечь родителей к помощи, сотрудничеству.

15. Практический этап.
Реализация мероприятий проекта.
Драматизация сказки « Телефон» - показ детям
младших групп детского сада.

16. РОДИТЕЛЬСКИЙ УГОЛОК С
ИНФОРМАЦИЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ
ЧУКОВСКОГО

17. ВЫСТАВКА КНИГ ПО
ПРОИЗВЕДЕНИЯМ

18. Творческое рисование по произведению
К.И.Чуковского
•«Закаляка»
•Рисование по
сказке «Чудо
дерево»
•СОЗДАНИЕ ГЕРОЕВ
ЧУКОВСКОГО В
АППЛИКАЦИИ
Бабочка выполнена
мозаикой
в технике обрывания

19. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
СОВМЕСТНАЯ РАБОТА
ВОСПИТАТЕЛЯ
СОВМЕСТНАЯ
ВЫСТАВКА
РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

20. ЧТЕНИЕ ДИАЛОГА ИЗ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ «ТЕЛЕФОН»
У меня зазвонил телефон.
-Кто говорит?
--Слон.
ИНСЦЕНИРОВКА ПРОИЗВЕДЕНИЯ
«АЙБОЛИТ»
Добрый доктор Айболит.
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица...

21. МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.

22. Результаты проекта.
Воспитанники стали более самостоятельны,
активны, проявляют инициативу в
художественной деятельности, видят красоту
окружающего мира и произведений искусства.
Повысился интерес к художественной литературе,
обогатился словарь образных выражений,
формируется связная речь детей.
Родители стали более компетентны в вопросах
приобщения детей к художественному слову,
развитию речи детей.

23. Ребенок познает родную страну»
С чего начинается Родина?.. Это строки всем известной с детства
песни. Родина – это прежде всего семья, дом, друзья. Страна, где живут
твои близкие и родные. Помимо Родины, у каждого человека есть еще и
«малая Родина» - то место, где он родился. Каждый образованный
человек должен знать историю своей Родины, своего края.
А вот какую историю имеет наш родной край, какие люди проживают на
его территории, каковы их традиции, культура…
Именно это и многое другое мы узнавали с детьми в ходе проведения
тематических недель культуры коми народа.
•В ходе этих мероприятий была проведена компьютерная презентация
на тему: «Достопримечательности города Печора», посвященная 65-
летию города .
•Развлечение «Я люблю мой город»
• «Поэтическая гостиная»

24. Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое
внимание на воспитание патриотов нашей страны. В подписанном им
Указе о совершенствовании государственной политики в области
патриотического воспитания говорится:
Мы должны строить своё
будущее и будущие своих детей.
И такой фундамент – это
патриотизм. Это уважение к
своей Родине и традициям,
духовным ценностям наших
народов. Это ответственность за
свою страну и её будущее. Что
дети видят, слышат, что они
читают, во многом зависит
морально-нравственный климат
в обществе в целом».
И прежде всего он должен
познавать и любить свою малую
Родину.

25. «Ребенок познает родную страну»

26. . Взаимодействие с родителями.
Практика взаимодействия педагога с родителями.
Основная задача педагога: познакомить родителей с особой ролью семьи,
в социально-личностном развитии дошкольников.
В старшем дошкольном возрасте для удовлетворения
сформировавшихся
образовательных запросов родителей использую такие формы
педагогической поддержки, как семинары, выставки, творческие
гостиные, «Академия молодых родителей», наглядную информацию,
совместные тематические досуги, приглашение на праздники.
Физкультурные досуги, показ занятий «Школы здоровья Айболит»
способствуют обогащению совместного с детьми досуга в семье.

27. Связь с общественными организациями .
Мой жизненный девиз – активная жизненная позиция. В круговорот
городских событий вовлекаю и своих воспитанников. Мы активные
участники конкурсов, выставок, проводимых в библиотеке-филиале
№17 ЦБ, краеведческом музее.
Каждый день выполняем с детьми интересные поделки, рисунки:
раскрашивание гипсовых заготовок,
Оригами, изонить, поделки из бросового материала .
Самые интересные работы представляют нашу
группу на городских выставках.

28. Связь с общественными организациями.

29. Сердце отдаю детям
Каждый ребенок - капелька, лучик.
Вместе собрались – светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей?
Ты призадумайся только на миг.
Будут рекою чистой, хрустальной
Каждый ребенок - капелька, лучик.
Вместе собрались – светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей?
Ты призадумайся только на миг.
Будут рекою чистой, хрустальной
Или как пруд со стоячей водой,
Или как пруд со стоячей водой,
Станут ли озером с гладью зеркальной,
Может быть, морем с крутою волной…
Станут ли озером с гладью зеркальной,
Может быть, морем с крутою волной…
Доброе сея, пожнем мы добро.
Доброе сея, пожнем мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнется,
Встретившись с каплей ручья моего!
Сердце пусть радостью вновь улыбнется,
Встретившись с каплей ручья моего!
Стихи Н.Б.Федоровой «Посвящение детям»
Стихи Н.Б.Федоровой «Посвящение детям»

30. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!