Проект направлен на создание единой воспитательной системы в детском саду с вовлечением социальных партнеров, таких как школы, художественная школа, краеведческий музей и бассейн. Основные цели включают адаптацию детей к школе, развитие коммуникативных навыков и повышение профессиональной компетентности педагогов. Реализация проекта предусматривает долгосрочное сотрудничество с различными учреждениями через экскурсии, совместные мероприятия и образовательные программы.

2. Цель проекта:
Использовать возможность социума микрорайона ДОУ для создания единой
воспитательной системы.
Срок реализации: долгосрочный.
Место реализации:
детский сад, территории социальных партнеров, семьи воспитанников.
Участники проекта:
Дети-педагоги-родители-социальные институты города.
Предполагаемый результат:
1. Создание системы взаимодействия ДОУ с учреждениями социума города
Усолье -Сибирское на основе договоров и совместных планов для успешного
воспитания личности каждого воспитанника.

3. Социальное партнерство
Взаимодействие
со школой
Взаимодействие с
художественной школы
Взаимодействие со
станцией юных
натуралистов
Взаимодействие с
краеведческим музеем
Посещение столовой
Посещение аптеки
Взаимодействие
с библиотекой
Посещение
парикмахерской
Взаимодействие с бассейном
«Нептун»

4. Этапы реализации проекта:
1. Создание проектной группы.
2. Участие педагогов для реализации проекта.
3. Подготовка документации (заключение договоров).
Организационный: сентябрь каждого года
1. Создание правовой базы сотрудничества
2. Заключение договоров и утверждение планов работ с социальными партнерами
3. Создание структуры взаимодействия учреждений социума
4. Утверждение проекта «Партнеры»
Практический
Круглогодично
Реализация основных запланированных мероприятий
Итогово-аналитический
Май-июнь каждого года
1. Анализ и обобщение реализации блоков проекта
2. Рекомендации по использованию позитивных результатов в педагогической практике.

5. Блок 1 Взаимодействие со школой
Социальный партнер – ОГУЗ СКОШ №1 г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Установление партнерских взаимоотношений детского сада и школы.
Задачи блока:
1. Успешная адаптация к школе детей с ОИН
2. Углублять интерес и мотивацию детей к школе.
3. Развивать коммуникативные навыки, внимание, память, быстроту реакции.
4. Воспитывать любознательность и интерес друг к другу.
5. Создать позитивное отношение к будущей социальной роли –ученик.
6. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
7. Повышение педагогической культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Облегчение процесса социально-психологической адаптации к школе.
2. Развитие коммуникативных навыков.
3. Профессиональный рост педагогов ДОУ.
4. Педагогический подход родителей в подготовке детей к школе.
Формы и методы работы
-экскурсии в школу.
- посещение уроков детьми подготовительной к школе группы.
-посещение школьниками детского сада.
- совместные праздники и развлечения.
-выставки детских работ.
-организация и показ совместных спектаклей с учениками начальной школы.
-акция «Добрые дела».
-организация сюжетно-ролевой игры «Школа», дидактических и словесных игр.
-чтение и анализ художественной литературы.
-проведение консультаций и родительских собраний с участием учителя начальных классов по теме.
-проведение педагогических часов и педагогических советов для педагогов ДОУ совместно с учителями школы.
-анкетирование.
Целевые прогулки, Экскурсия в школу.

6. 2011 – 2012 учебный год.
Показ сказки: «Коза - дереза»

7. Участие учителя начальных классов
Ирины Владимировны на
родительском собрании в
подготовительной группе
детского сада. 2012 - 2013 год

8.  Экскурсия подготовительной
группы в школу 2012 - 2013 год.

9.  Посещение занятия в
подготовительной группе
учителя дефектолога
учителем ОГУЗ СКОШ №1
Ириной Миноловной
2013 -2014 год.

10.  Участие учителя начальных классов
Натальи Александровны на
родительском собрании в
подготовительной группе детского сада.
2013 - 2014 год

11. Экскурсия детей
подготовительной группы
в школу 2013- 2014 год.

12. Блок 2. Взаимодействие с краеведческим музеем.
Цель блока: Объединить усилия ДОУ с целью обогащения знаний воспитанников о культуре.
Задачи:
1. Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на
сближение детей, актеров и педагогов.
2. Формирование художественно-эстетической творчески развивающей среды.
3. Развивать коммуникативные навыки детей и педагогов.
4. Прививать детям первичные навыки в области культуры и искусства.
5. Создавать эмоционально благоприятную атмосферу для воспитания гармоничной личности.
Основные направления:
Ожидаемые результаты:
1. Развитие духовно-богатой личности ребенка.
2. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка
3. Развитие коммуникативных способностей детей.
4. Развивать способность познавать мир умом и сердцем, выражать свои эмоции и чувства, познавать радость творчества.
Формы и методы работы
-образовательная деятельность.
-игры-драматизации.
-беседы после просмотра выставок, мастер - классов.
-выставки.
Выводы осуществления проектной деятельности:
Опыт работы нашего ДОУ с учреждениями социума показывает, что современное дошкольное образовательное
учреждение не может сегодня успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с
социумом на уровне социального партнерства. Наш детский сад заинтересован в разрушении стереотипа о работе только с
семьями воспитанников.

14. Дети подготовительной группы с участием
родителей посетили мастер- класс в
краеведческом музее. Педагоги
подготовительной группы выражают
благодарность родителям Кукушкина Кости,
Фирсова Романа, Васильевой Василисы за
участие в совместном мероприятии.
11.12.2013 год

15.  Экскурсия подготовительной
группы в Краеведческий музей
на выставку кукол.
2013 год.
Музей и память. Каждый экспонат
Расскажет об истории эпохи.
Экскурсовод спокойный, умный, строгий,
Увидеть вас здесь снова будет рад.
Помимо экспозиций старины
Музей свою историю имеет,
Поведать вам ее не пожалеет,
Услышать только вы его должны.

16. Блок 3 Взаимодействие со станцией юных натуралистов и музеем природы.
Социальный партнер – станция юных натуралистов г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Установление партнерских взаимоотношений детского сада и – станции юных натуралистов .
Задачи блока:
1. Успешная адаптация к школе детей с ОИН
2. Углублять интерес и мотивацию детей к природе.
3. Развивать коммуникативные навыки, внимание, память, быстроту реакции.
4. Воспитывать любознательность и интерес к природе, животным.
5. Создать позитивное отношение к природе, живому.
6. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
7. Повышение педагогической культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Формирование желания повысить общекультурный уровень.
2. Развитие коммуникативных навыков.
3. Формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств участников
образовательного процесса.
4.Повышение уровня социальной компетенции участников образовательного процесса
(дети-родители-педагоги), направленного на активное освоение окружающего мира.
Формы и методы работы
-экскурсии на станцию юных натуралистов.
- посещение занятий в оборудованных кабинетах.
- посещение выставок детских работ.
- участие в акции: «Добрые дела».
-организация конкурсов поделок из природного материала.
-чтение и анализ художественной литературы о природе.
-проведение консультаций и родительских собраний с участием учителей станции юных натуралистов по теме «Берегите
природу»; «Птицы –и забота о них».
-проведение педагогических часов и педагогических мастер классов для педагогов ДОУ совместно с учителями станции.
-анкетирование по темам природы
Целевые прогулки, Экскурсия на станцию юных натуралистов.

17.  Экскурсия на станцию юных
натуралистов дети
подготовительной группы
2012 – 2013 год
 Экскурсия в музей природы
дети подготовительной
группы 2012 – 2013 год

18.  Экскурсия на станцию
юных натуралистов дети
подготовительной
группы 2011 – 2012 год

19. Экскурсия в музей природы дети подготовительной группы 2011– 2012 год

20. Экскурсия в музей природы дети подготовительной группы 2013– 2014 год

21. Блок 4 Взаимодействие с библиотекой.
Социальный партнер – городская детская библиотека г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Установление партнерских взаимоотношений детского сада и городской детской библиотеки.
Задачи блока:
1. Успешная адаптация к школе детей с ОИН
2. Прививать любовь, и интерес детей к книге.
3. Воспитывать бережное отношение к книге, любознательность.
4. Создать позитивное отношение к окружающей действительности.
5. Расширять и обогащать знания детей о книжке, о литературе.
6. Повышение педагогической культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Формирование желания повысить общекультурный уровень.
2. Развитие коммуникативных навыков.
3. Создание оптимальных условий для формирования читательского интереса.
4.Повышение уровня социальной компетенции участников образовательного процесса
(дети-родители-педагоги), направленного на активное освоение окружающего мира.
Формы и методы работы
-Экскурсии в библиотеку.
- Посещение тематических выставок.
- Проведение занятия: «Книжке – вторую жизнь».
- Изготовление книжки своими руками по сказке: «Морозко».
-Чтение и анализ художественной литературы, программного материала.
-Проведение консультаций и родительских собраний с участием библиотекаря по теме:
«Книга – верный друг».
-Проведение тематической недели: «Книжка и я неразлучные друзья».
-Анкетирование родителей по литературно – художественному творчеству.

22. Я книги выбираю с наслажденьем
На полках, в тишине библиотек.
То радость вдруг охватит, то
волненье.
Ведь книга каждая Как будто
человек.
Экскурсия подготовительной
группы в библиотеку
совместно с родителями
2013 - 2014 год.

23. Блок 5. Знакомство с почтой, аптекой, столовой.
Социальные службы:: почта, аптека, столовая. г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Расширять знания детей об окружающей действительности.
Задачи блока:
1. Успешная адаптация и социализация детей с ОИН в обществе.
2. Воспитывать у детей доброжелательное отношение, уважение к людям.
3. Создать позитивное отношение к окружающей действительности.
4. Расширять и обогащать знания детей об окружающей действительности.
5. Повышение педагогической культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Развитие коммуникативных навыков у детей, умение строить диалог
2. Создание оптимальных условий для формирования знания детей о общекультурных ценностях.
3.Повышение уровня социальной компетенции участников образовательного процесса
(дети-родители-педагоги), направленного на активное освоение окружающего мира.
Формы и методы работы
-Экскурсии в аптеку, на почту, в столовую.
- Проведение занятий по социальному развитию, ролевых игр: «Почта», «Аптека», «Столовая»,
- Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм: «Почта», «Столовая», «Аптека»
-Чтение и анализ художественной литературы, программного материала по темам.
-Проведение консультаций по темам: «Расскажи мне мама», «Куда за чем пойдем?».
-Проведение практических занятий: «Домоводство»
-Анкетирование родителей по формированию социального развития детей с ОИН.

24. Кто доставит телеграмму,
Почту шустро разнесет?
Почтальоны, будьте славны!
В непогоду, в гололёд
Вы несете людям вести,
Труд достоин похвалы!
Скажем мы о вас без лести –
Вы отважны и смелы!
Экскурсия
подготовительной группы
на почту
2013 год

25. Если кашель или грипп,
Или голос Ваш охрип
Если плохо человеку-
Мы торопимся ...(в АПТЕКУ)
Там лежат на полках вряд
Не зефир, не шоколад,
Не печенье, не конфетки,
А различные...(ТАБЛЕТКИ)!
Экскурсия в аптеку подготовительная
группа 2013-2014 год.

26. Экскурсия
подготовительной группы
в столовую
2013 - 2014 год
Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель... И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

27. Блок 6. Взаимодействие с художественной школой.
Социальные службы: художественная школа г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Развивать у детей с ОИН художественно – эстетическое творчество.
Задачи блока:
1. Успешная адаптация и социализация детей с ОИН в обществе.
2. Создать позитивное отношение к окружающей действительности.
3. Расширять и обогащать знания детей об окружающей действительности, о специальных школах
(Художественная, где дети учатся рисовать).
5. Повышение педагогической культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Развитие коммуникативных навыков у детей, умение строить диалог
2. Создание оптимальных условий для формирования знания детей о общекультурных ценностях.
3.Повышение уровня социальной компетенции участников образовательного процесса
(дети-родители-педагоги), направленного на активное освоение окружающего мира.
Формы и методы работы
-Экскурсии в художественную школу.
- Участие детей в заочных конкурсах художественной школы.
- Изготовление поделок, рисунков для эстетического развития детей с ОИН.
-Проведение консультаций по темам: «Расскажи мне мама», «Куда за чем пойдем?».
-Занятия в рамках программного материала: рисование, аппликация, лепка.
-Анкетирование родителей по формированию индивидуальных способностей детей с ОИН.

29. Блок 7. Взаимодействие с городским бассейном «Нептун».
Социальный партнер – бассейн «Нептун» .г. Усолье -Сибирское
Цель блока:
Установление партнерских взаимоотношений детского сада и городского бассейна «Нептун».
Задачи блока:
1. Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ с детьми с ОИН.
2. Прививать любовь, и интерес детей с ОИН к спорту.
3. Создавать условия для формирования здорового образа жизни у всех участников образовательного
процесса.
4. Расширять и обогащать знания детей о
5. Повышение педагогической и социальной культуры родителей в подготовке детей к школе.
Ожидаемые результаты
1. Формирование желания повысить спортивный и общекультурный уровень.
2. Развитие коммуникативных навыков, умение вести диалог с незнакомыми людьми..
3. Создание оптимальных условий для формирования здорового образа жизни .
4.Повышение уровня социальной компетенции участников образовательного процесса
(дети-родители-педагоги), направленного на активное освоение окружающего мира.
Формы и методы работы
-Экскурсии к бассейну.
- Посещение бассейна «Нептун» 1 раз в неделю.
-Чтение и анализ художественной литературы, программного материала водной тематики
-Проведение консультаций для родителей: по теме: «Использование здоровьесберегающих
технологий в ДОУ»
-Анкетирование родителей по теме: «Здоровье моего ребенка» .

30. …Возможно, было бы и проще,
Не заниматься никогда
Спортивной деятельностью сложной,
Забыв все это навсегда.
Но скажет тот, кто знает чувство,
Победы сладостной момент:
"Я не брошу! Спорт-искусство.
Другого счастья в жизни нет!
Занятия детей средней
группы в бассейне : «Нептун»
2013 - 2014 год.

31. Участие детей старшей группы в акции:
«Берегите природу!»
2011 - 2012 год
А также экскурсии и участия:

32. Экскурсия к вечному огню детей старшей и подготовительной групп
2010 - 2011 год.

33. Экскурсия к вечному огню детей старшей и подготовительной групп
2011 - 2012 год.

34. Экскурсия к вечному огню детей старшей и подготовительной групп
2012 - 2013 год.

35. В заключение подведём итоги:
Сотрудничество с каждым учреждением социума:
- помогает подготовить детей к более легкой адаптации в новой социальной среде,
- развивает коммуникативные качества,
- повышает уровень творческого саморазвития участников воспитательно-образовательного
процесса.
к окончанию учебного года у старших дошкольников :
Значительно расширился кругозор детей.
Появились осмысленные первоначальные знания об окружающем мире,
У детей с ОИН сформировалась любознательность, познавательный интерес,
повысилась мотивация к школьному обучению;
У детей сформировался интерес к окружающему миру, книге, потребность в чтении
(слушании) книг, улучшились восприятие, память, речь.
Повысился интерес родителей к данной форме обучения и развития дошкольников:
многие стали проявлять активность в посещении библиотек, музеев, выставок и
социокультурных мест вместе с детьми;
Данная форма работы способствуют более тесному контакту всех субъектов
педагогического процесса, формированию детско - взрослого сообщества, в результате
чего у дошкольников с ОИН формируются позитивные взаимоотношения с
окружающими людьми, развиваются эмоционально - нравственные качества.
Проект «Партнеры» представляет конкретный вариант вовлечения дошкольного учреждения
в систему социального партнерства.