Rencana pelaksanaan pembelajaran kimia ini membahas tentang materi Kekhasan Atom Karbon dan Senyawa Hidrokarbon untuk kelas XII semester 1. Materi ini akan diajarkan dengan pendekatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi selama 2 x 45 menit. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami pengertian senyawa organik, karbon, dan hidrokarbon."

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: Kelas XII / Semester 1
Materi Pembelajaran
: Kekhasan Atom KarbondanSenyawaHidrokarbon
Alokasi Waktu
:2 x 45 menit
I. STANDAR KOMPETENSI
Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon
III. INDIKATOR
1.
Kognitif
a. Proses
1) Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon
2) Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas
unsur C dan H
b. Produk
1) Mengetahuipengertian senyawa organik dan senyawa karbon
2) Mengetahuipengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas
unsur C dan H
2.
Afektif
a. Karakter
1) Jujur,
2) Kerjakeras,
3) Rasa ingintahu,
4) TanggungJawab,
5) Pedulilingkungan
b. KeterampilanSosial
1) Bertanya
2) Pendengar yang baik
3) Komunikatif
4) Toleransi
5) Keaktifan

2. 3.
Psikomotorik
a. Keaktifansiswadalammengkajiliteraturdanmemperhatikanpenjelasan guru
b. Keaktifansiswadalamdiskusikelompok
c. Keaktifansiswadalammempresentasikanhasildiskusikelompok
IV. TUJUAN
1. Kognitif
a. Proses
1. Siswamemperhatikanpenjelasan guru tentangpengertian senyawa organik dan
senyawa karbon
2. Siwamemperhatikanpenjelasan guru tentangpengertian senyawa hidrokarbon
sebagai senyawa yang terdiri atas unsur C dan H
b. Produk
1. Siswadapatmengetahuitentangpengertian senyawa organik dan senyawa karbon
2. Siswadapatmengetahuitentangpengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa
yang terdiri atas unsur C dan H
2. Afektif
a. Karakter
Siswadinilaimengalamipeningkatankarakterbaikdalammenunjukkankarakterjujur,
kerjakeras, rasa ingintahu, tanggungjawab, danpedulilingkungan.
b. KeterampilanSosial
Siswadinilaimengalamikemajuanketerampilansosialdalammenunjukkanperilakuber
tanya, pendengar yang baik, komunikatif, toleransi, dankeaktifan.
3. Psikomotorik
a. Keaktifansiswadalambertanya terhadappenjelasan guru tentangmateri.
b. Keaktifansiswadalamberdiskusidanmempresentasikanhasilkerjatersebut.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertiansenyawaorganikdansenyawakarbon
Senyawaorganikadalahsenyawa
berasaldarimakhlukhidupsepertikarbohidrat,
yang
lemak,
protein,
dan
vitamin.
Sedangkansenyawakarbonadalahsenyawadenganpenyusunutamaunsurkarbon.Senyaw

3. akarbonada yang terdapatdalammakhlukhidupdanada yang berada di alambebas.
Senyawakarbon
lemak,danvitamin.
yang
terdapatdalammakhlukhidupmisalnyakarbohidrat,protein,
Sedangkansenyawakarbon
batukapur,
yang
adadialambebasmisalnya,
karbondioksida,
dll.Secaraumum,
perbedaansenyawakarbonorganikdengansenyawakarbonanorganikdapatdilihatpadatab
eldibawahini :
SenyawaKarbonOrganik
Berasaldarimakhlukhidupdapat
SenyawaKarbonAnorganik
pula Berasaldaribatu-batuan
disintesis di laboratorium
Ikatanyakovalen
Ikatanya ion
Strukturmolekulnyadarisederhanasampai
Strukturmolekulnyasederhana
yang besar (Kompleks)
Mempunyai isomer
Tidakmempunyai isomer
Umumnyatidaklarutdalam air
Larutdalam air
Titikdidih/Titiklelehrendah
Titikdidih/lelehtinggi
Reaksinyalambat
Reaksinyacepat
Biladibakarmenghasilkankarbonatau
CO2
gas Biladibakartidakmenghasilkankarbonatau gas
CO2
2. Pengertiansenyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas unsur CdanH
Senyawahidrokarbonadalahgolongansenyawakarbon
yang
hanyaterdiriatasunsurkarbon (C) danhidrogen (H). meskipunhanyaterdiridari atom C
dan
H
tapijumlahdanjenissenyawahidrokarboncukupbanyak.Berdasarkanbentukrantaikarbon
ya,
hidrokarbondigolongkanmenjadigolonganhidrokarbonalifatik,alisiklik,
danaromatik.
Berdasarkanjenisikatanatarkarbonya,
hidrokarbondigolongkanmenjadihidrokarbonjenuhdanhidrokarbontakjenuh.
VI. PENDEKATAN MODEL
Pendekatan
: Proses
Model
: Ceramah, Tanya jawab, dandiskusi

4. VII. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat
: Laptop, Infokus (LCD), Spidol, danPapanTulis
Media Pembelajaran
: Buku LKS Kimia SMK Kelas XII, danaplikasiPower Point
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
Kegiatan
a. Guru membukapelajarandenganmengucapkansalamdanmengabsensiswa
b. Guru Mengkomunikasikanjudulpelajarandantujuanpembelajaran
Waktu
3 menit
2 menit
2. Inti
Kegiatan
Penggalan 1
a. Guru
menyampaikanmateripelajarantentangpengertian
Waktu
senyawa 20menit
organik dan senyawa karbon
b. Dilajutkandenganmenyampaikanmateritentangpengertian
senyawa 10menit
hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas unsur C dan H
Penggalan 2
c.
Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompokdan 3 menit
penugasanuntukmembangunmotivasisertakemauansiswadalammengi
kutipembelajaran
d.
Guru membagikan LDSkepadamasing-masingkelompok
2 menit
e.
Guru memberikanwaktupada siswa untukmendiskusikansoal yang 20menit
diberikan
f.
Guru
15menit
memilihsalahsatukelompokuntukmajukedepankelasgunamempresent
asikanhasildiskusinya,denganmenggunakanundian
yang
telahdisiapkanoleh guru
g.
5 menit
Guru
memberikankesempatankepadasiswauntukbertanyakepadakelompok
yang presentasi.
h.
Guru
memberikankesempatankepadasiswa
presentasiuntukmenjawabpertanyaandari audience.
yang
5 menit

5. 3. Penutup
Kegiatan
a. Guru menyimpulkanmateribersamadengansiswa
b. Guru
mengingatkansiswauntukmengulangikembalimateri
Waktu
3 menit
yang 1 menit
telahdiberikan
c. Guru mengucapkansalampenutup
1 menit
IX. SUMBER
1. Silabus Kimia SMKN 3 Kota Bengkulu Kelas XII
2. Buku LKS Kimia SMK Kelas XII Semester I
3. Komputer, internet, dansumber lain yang relevan
X. PENILAIAN
1. ProsedurPenilaian
a.
Kognitif (PemahamanKonsep)
b.
Afektif (Sikap)
c.
Psikomotorik (Kinerja)
2. TeknikPenilaian
a.
Kognitif (PemahamanKonsep)
Melihatkeaktifansiswadalammelaksanakandiskusibaikitukeaktifankelompok yang
mempresentasikan, maupunkeaktifan audience dalammemberikanpertanyaan.
b.
Afektif (Sikap)
Memperhatikankemajuankarakterbaikselamapelajaranberlangsung
c.
Psikomotorik (Kinerja)
Memperhatikankebenarandankecermatankerjasiswa
3.SkorPenilaian
a. Kognitif (PemahamanKonsep)

6. Melihat keaktifan setiap siswa selama diskusi berlangsung
Lembar Penilaian Diskusi dan Presentasi
No
Nama Siswa
Tugas
Kerja Ilmiah
Diskusi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Nilai 5
: Bila siswa berperan aktif dalam diskusi baik bertanya maupun
menjawab, mampu mengajukan pertanyaan tingkat tinggi dan ideide baru.
Nilai 4
:
Siswa aktif dalam diskusi baik bertanya maupun menjawab,
mampu mengajukan pertanyaan tingkat tinggi tapi tidak ada ide
baru.
Nilai 3
: Siswa aktif dalam diskusi baik bertanya maupun menjawab,
mampu mengajukan pertanyaan tingkat rendah.
Nilai 2
Nilai 1
: Siswa kurang aktif dalam diskusi hanya sesekali bertanya.
: Siswa pasif dan tidak mengajukan pertanyaan maupun
memberikan jawaban.
Bengkulu,
2014

7. Penilaian Psikomotor
1. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang
ditanyakan oleh guru
2. Siswa aktif dalam diskusi kelompok
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No
Nama Siswa
Siswa
mampu Siswa aktiv dalam
menjawab pertanyaan diskusi kelompok
sebagai bentuk feed
back yang ditanyakan
oleh guru
Bengkulu,
2014

8. Penilaian Afektif
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Kelas:
Tanggal:
Siswa:
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
A = sangat baik
B = Memuaskan
C = menunjukkan kemajuan
D = memerlukan perbaikan
No
1
2
3
4
RincianTugasKinerja (RTK)
Jujur
Tanggungjawab
Hati-hati
Teliti
A
B
C
D
Keterangan
Bengkulu,
2014

9. Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Siswa:
Kelas:
Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
A = sangat baik
B = Memuaskan
C = menunjukkan kemajuan
D = memerlukan perbaikan
No
1
2
3
4
RincianTugasKinerja
(RTK)
Bertanya
Menyumbang
ataupendapat
Menjadipendengar
baik
Komunikasi
A
B
C
D
Keterangan
ide
yang
XII . Pedoman penilaian
1. Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil
identifikasi mereka saat berdiskusi
2.
Nilai Siswa =
Bengkulu,
2014

10. LEMBAR DISKUSI SISWA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SMA N PLUS 7 BENGKULU
: Kimia
: Kekhasan Atom KarbondanSenyawaHidrokarbon
: XII / Ganjil
: 2 X 45 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
B. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon
C. INDIKATOR
1. Pengertian senyawa organik dan senyawa karbon dideskripsikan dengan benar.
2. Pengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri atas unsur C dan H
dideskripsikan dengan benar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa dapat :
1. Mendeskripsikanpengertian senyawa organik dan senyawa karbon
2. Mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon sebagai senyawa yang terdiri
atas unsur C dan H
E. SOAL
Diskusikanlah dengan kelompok anda, tentang topik dibawah ini, sesuai dengan
nomor kelompok.hasil diskusi di tulis pada kertas buku bergaris
 Kelompok 1-3 :
1. Jelaskansecarasingkattentangpengertiansenyawaorganikdansenyawakarbon!
 Kelompok 4-5 :
1. Jelaskansecarasingkatperbedaanantarasenyawakarbonorganikdengansenyawakarbo
nanorganik!

11. Jawaban LDS (LembarDiskusiSiswa)
1. Senyawaorganikadalahsenyawa
lemak,
yang
berasaldarimakhlukhidupsepertikarbohidrat,
protein,
dan
vitamin.
Sedangkansenyawakarbonadalahsenyawadenganpenyusunutamaunsurkarbon.
Senyawakarbonada
yang
terdapatdalammakhlukhidupdanada
alambebas.
yang
berada
Senyawakarbon
terdapatdalammakhlukhidupmisalnyakarbohidrat,protein,
di
yang
lemak,dan
vitamin.
Sedangkansenyawakarbon yang adadialambebasmisalnya, batukapur, karbondioksida,
dll.
2. Perbedaansenyawakarbonorganikdengansenyawakarbonanorganikdapatdilihatpadatab
eldibawahini :
SenyawaKarbonOrganik
Berasaldarimakhlukhidupdapat
SenyawaKarbonAnorganik
pula Berasaldaribatu-batuan
disintesis di laboratorium
Ikatanyakovalen
Ikatanya ion
Strukturmolekulnyadarisederhanasampai
Strukturmolekulnyasederhana
yang besar (Kompleks)
Mempunyai isomer
Tidakmempunyai isomer
Umumnyatidaklarutdalam air
Larutdalam air
Titikdidih/Titiklelehrendah
Titikdidih/lelehtinggi
Reaksinyalambat
Reaksinyacepat
Biladibakarmenghasilkankarbonatau
CO2
gas Biladibakartidakmenghasilkankarbonatau gas
CO2