Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pencemaran lingkungan, termasuk pengertian, sumber, dan dampak pencemaran serta upaya penanganannya. Guru akan menjelaskan materi tersebut lewat presentasi PowerPoint dan diskusi kelas serta memberi tugas mengenai laporan kasus pencemaran lingkungan. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis berupa pilihan ganda.

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta
peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar
4.2Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran
lingkungan dan pelestarian lingkungan
Indikator
1. Kognitif
1) Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan
2) Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap lingkungan dan kehidupan
organisme
3) Mendeskripsikan upaya pencegahan dan penanganan pencemaran lingkungan
2. Afektif
1) Karakter
Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi :disiplin, jujur, kerja keras, mandiri,
tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi secara sopan.
NamaSekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II (Genap)
TahunPelajaran : 2014/2015
Pertemuan : II (Kedua)
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

2. 2
A. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:
1) Mendefinisikan pengertian pencemaran lingkungan
2) Membedakan sumber-sumber pencemaran lingkungan berdasarkan sifat zat
pencemarnya
3) Menjelaskan jenis-jenis pencemaran lingkungan
2. Afektif
1) Karakter
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam
perilaku berkarakter, meliputi: jujur, bekerja sama, tanggung jawab, menghargai
pendapat teman, religius.
2) Keterampilan sosial
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam
keterampilan sosial, meliputi : menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi
dengan menggunakan bahasa yang sopan.
B. MateriPembelajaran
a. Pengertian pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan
ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.
b. Sumber dan penyebaran bahan pencemaran
Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. Pencemaran yang berasal
dari alam, antara lain, larva gunung berapi, asap karena kebakaran hutan, bunyi petir,
dan rusaknya lingkungan karena bencanabanjir. Sementara itu, sumber polutan yang
berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah
yang dibuang ke alam, misalnya, asap kendaraan bermotor, asap pabrik, sisa-sisa oli,
zat kimia yang dibuang ke sungai, serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor.
C. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan konsep
2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab

3. 3
D. Langkah-LangkahPembelajaran
Sintaks Aktifitas Guru AktifitasSiswa
Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
(15 menit)
 Guru membuka
pelajaran dengan
mengucap salam dan
berdoa
 Siswa menjawab salam
dan berdoa
1 menit
 Guru mengabsensi siswa  Siswa mendengarkan
guru
3 menit
 Guru menampilkan
tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
melalui Power Point
 Siswa menulis tujuan
pembelajaran yang
hendak dicapai
3 menit
 Apersepsi:
Guru menampilkan
gambar mengenai
pencemaran lingkungan
dan meminta pendapat
siswa mengenai hal
tersebut
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
diajukan oleh guru
3 menit
 Motivasi:
Guru mengarahkan
fokus siswa pada materi
dengan mengajukan
pertanyaan terkait
dengan peristiwa
pencemaran lingkungan
yang diketahui siswa
dari lingkungan
sekitarnya
 Siswa mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan dari guru
5 menit
Kegiatan Inti
(65 menit)
 Guru menampilkan
materi pembelajaran
melalui Power Point
mengenai pencemaran
lingkungan
 Siswa mencatat materi
pembelajaran dan
mendengarkan dengan
baik penjelasan dari
guru
40 menit
 Guru menunjuk siswa
secara random dan
memberikan pertanyaan
mengenai pengertian
pencemaran dan ciri-ciri
lingkungan yang telah
tercemar
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
diajukan oleh guru
10 menit

4. 4
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket biologi jilid 1 SMA
2. Buku lain yang relevan
3. Media pembelajaran PowerPoint tentang pencemaran lingkungan
 Guru memberikan
koreksi terhadap
jawaban yang telah
diberikan oleh siswa dan
memberikan penjelasan
yang lebih detail
 Mencatat ataupun
mendengarkan secara
seksama penjelasan dari
guru
10 menit
 Guru meminta siswa
untuk membuat laporan
terkait pencemaran
lingkungan yang
mencakup penyebab,
dampak dan langkah
penanganan kasus
tersebut
 Mencatat tugas rumah
yang diinstruksikan oleh
guru
5 menit
Kegiatan
Penutup
(10 menit)
 Guru bersama dengan
siswa membuat
kesimpulan secara lisan
dari hasil diskusi
 Siswa bersama guru
membuat kesimpulan
secara lisan dari hasil
diskusi
5 menit
 Guru menyampaikan
informasi mengenai
materi pertemuan
selanjutnya
 Siswa mendengarkan
informasi yang
disampaikan guru
5 menit

5. 5
F. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Multiple Choice)
Watansoppeng, Juni 2015
Mengetahui,
Guru Bidang Studi Biologi Mahasiswa
……………………… Sri Rahayu Lestari
NIP. ................................ NIM. 111 4040170
Kepala Sekolah
…………………….
NIP. .............................