1. 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta
peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran
lingkungan dan pelestarian lingkungan
Indikator
1. Kognitif
1) Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan
2) Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap lingkungan dan kehidupan
organisme
3) Mendeskripsikan upaya pencegahan dan penanganan pencemaran lingkungan
2. Afektif
1) Karakter
Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi :disiplin, jujur, kerja keras, mandiri,
tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi secara sopan.
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II (Genap)
TahunPelajaran : 2014/2015
Pertemuan : II (Kedua)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

2. 2
A. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:
1) Mendefinisikan pengertian pencemaran lingkungan berdasarkan hasil pengamatan di
sekitar lingkungan tempat tinggalnya
2) Membedakan sumber-sumber pencemaran lingkungan berdasarkan sifat zat
pencemarnya
3) Menjelaskan jenis-jenis pencemaran lingkungan berdasarkan hasil diskusi
4) Menjelaskan dampak bahan pencemar terhadap lingkungan berdasarkan hasil
pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggalnya
5) Menjelaskan proses penyebaran bahan pencemaran di lingkungan berdasarkan hasil
pengamatan di sekitar lingkungan tempat tinggalnya
6) Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran di lingkungan sekitar
7) Mendeskripsikan upaya penanganan pencemaran di lingkungan sekitar
2. Afektif
1) Karakter
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam
perilaku berkarakter, meliputi: jujur, bekerja sama, tanggung jawab, menghargai
pendapat teman, religius.
2) Keterampilan sosial
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam
keterampilan sosial, meliputi : menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi
dengan menggunakan bahasa yang sopan.
B. Materi Pembelajaran
a. Pengertian pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan
ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.
b. Sumber dan penyebaran bahan pencemaran
Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan.Pencemaran yang berasal
dari alam, antara lain, larva gunung berapi, asap karena kebakaran hutan, bunyi petir,
dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Sementara itu, sumber polutan yang
berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah

3. 3
yang dibuang ke alam, misalnya, asap kendaraan bermotor, asap pabrik, sisa-sisa oli,
zat kimia yang dibuang kesungai, serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor.
C. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan kontekstual
2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab
D. Langkah-LangkahPembelajaran
Tahap Aktifitas Guru AktifitasSiswa
Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
(15 Menit)
 Guru membuka
pelajaran dengan
mengucap salam
danberdoa
 Siswa menjawab
salam dan berdoa
1 menit
 Guru mengabsensi
siswa
 Siswa mendengarkan
guru
3 menit
 Guru menampilkan
tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
melaluiPower Point
 Siswa menulis
tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
3 menit
 Apersepsi:
Guru menampilkan foto
mengenai pencemaran
lingkungan di
kabupaten Soppeng dan
meminta pendapat
siswa mengenai hal
tersebut
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
diajukan oleh guru
3 menit
 Motivasi:
Guru mengarahkan
fokus siswa pada materi
dengan mengajukan
pertanyaan terkait
dengan peristiwa
pencemaran lingkungan
yang diketahui siswa
dari lingkungannya
 Siswa mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan dari guru
5 menit
Kegiatan Inti
(65 menit)
 Guru menampilkan
materi pembelajaran
melalui Power Point
mengenai kerusakan
lingkungan
 Siswa mencatat
materi pembelajaran
dan mendengarkan
dengan baik
penjelasan dari guru
20 menit

4. 4
 Guru menampilkan foto
lingkungan yang
tercemar yang telah
diunggah siswa ke
Facebook dan
memperlihatkan
komentar siswa
terhadap peristiwa
tersebut
 Siswa
memperhatikan foto
dan komentar dari
siswa yang
diperlihatkan oleh
guru
10 menit
 Guru menunjuk siswa
yang belum
berkomentar di
Facebook untuk
memberikan komentar
mengenai kemungkinan
penyebab, dampak, dan
penanganan kasus
pencemaran tersebut
serta memberi
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
atau menanggapi
pemaparan dari siswa
lain
 Siswa yang ditunjuk
memberikan
komentar mengenai
penyebab, dampak
dan langkah
penanganan dari
kasus pencemaran
yang ditampilkan
oleh guru sementara
siswa yang lain
memperhatikan dan
memberikan
tanggapan terhadap
komentar dari siswa
20menit
 Guru memberikan
koreksi terhadap
jawaban yang telah
diberikan oleh siswa
dan memberikan
penjelasan yang lebih
detail
 Siswa mencatat
ataupun
mendengarkan
secara seksama
penjelasan dari guru
10 menit
 Guru meminta siswa
untuk membuat
rangkuman terkait
pencemaran lingkungan
yang mencakup
penyebab, dampak dan
langkah penanganan
dari foto yang diunggah
siswa lain dan hasil
diskusi yang telah
dilakukan
 Siswa mencatat
tugas rumah yang
diinstruksikan oleh
guru
5 menit
Kegiatan Penutup
(10 menit)
 Guru bersama dengan
siswa membuat
kesimpulan secara lisan
dari hasil diskusi
 Siswa bersama guru
membuat
kesimpulan
secaralisan dari
hasil diskusi
5 menit

5. 5
 Guru menyampaikan
informasi mengenai
materi pertemuan
selanjutnya
 Siswa
mendengarkan
informasi yang
disampaikan guru
5 menit
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket Biologi Jilid 1 SMA
2. Buku lain yang relevan
3. Media pembelajaran PowerPoint tentang pencemaran lingkungan
4. Foto yang diunggah siswa ke Facebook mengenai pencemaran di sekitar lingkungan
tempat tinggalnya
F. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Multiple Choice)
Watansoppeng, Mei 2015
Mengetahui,
Guru Bidang Studi Biologi Mahasiswa
……………………… Sri Rahayu Lestari
NIP. ................................ NIM. 111 4040170
Kepala Sekolah
…………………….
NIP. .............................