1. แผนการจัดการเรียนรูที่ 2
การจัดการสารสนเทศ
สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1
หนวยการเรียนรูที่ 1 ขอมูลและสารสนเทศ เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
การจัดการสารสนเทศเปนการดําเนินการหรือกิจกรรมที่เกี่ยวกับการนําสารสนเทศมาจัดทําเปน
ฐานขอมูล เพือใหสามารถนําไปใชไดกับหลาย ๆ คน โดยมุงเนนที่จะเก็บรวบรวม ประมวลผล และ
่
เผยแพร โดยมีวิธีการดําเนินการ 3 ขั้นตอน คือ การเก็บรวบรวมและตรวจสอบขอมูล การประมวลผล
ขอมูล และการดูแลรักษาขอมูล
2. ตัวชี้วัดชั้นป
ประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 1/3)
3. จุดประสงคการเรียนรู
1. อธิบายวิธีการจัดการสารสนเทศได (P)
2. มีความตั้งใจและเห็นความสําคัญของการจัดการสารสนเทศ (A)
3. สามารถจัดการสารสนเทศในหัวขอที่สนใจได (A)
4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู
ดานคุณธรรม จริยธรรม
ดานความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P)
และคานิยม (A)
1. สังเกตจากการปฏิบัติ 1. สังเกตสิ่งที่นักเรียนสนใจ 1. สังเกตพฤติกรรมในการ
กิจกรรมการจัดการ ที่จะนํามาดําเนินการตาม ทํางานรวมกับผูอื่น
สารสนเทศ การจัดการสารสนเทศ 2. สังเกตการใชทักษะการ
2. ตรวจจากสารสนเทศที่ 2. สังเกตความรวมมือและ แกปญหาในขณะปฏิบัติ
นําเสนอบนกระดาษ การชวยเหลือผูอื่นในขณะ กิจกรรม
โปสเตอร ปฏิบัติกิจกรรมกลุม

2. 5. สาระการเรียนรู
การจัดการสารสนเทศ
– การเก็บรวบรวมและตรวจสอบขอมูล
– การประมวลผลขอมูล
– การดูแลรักษาขอมูล
6. แนวทางบูรณาการ
ภาษาไทย การอานและการเขียนคํานามเกี่ยวกับสิ่งทีนักเรียนสนใจ
่
คณิตศาสตร การศึกษาความเปนไปไดของการดูแลรักษาขอมูลที่บันทึกไวหลัง
กระดาษโปสเตอร
วิทยาศาสตร การจัดการสารสนเทศที่เกี่ยวกับสารเคมีในบาน
สังคมศึกษาฯ การใชหลักการตามวิถีชีวิตประชาธิปไตยเมื่อปฏิบัติงานรวมกับ
ผูอื่น
สุขศึกษาฯ สารสนเทศเกี่ยวกับอารมณและความเครียดที่เกิดจากการปฏิบัติ
กิจกรรมรวมกับผูอื่น
ภาษาตางประเทศ การนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับสิ่งที่สนใจดวยประโยคภาษาอังกฤษที่
ไมซับซอน
ศิลปะ การนําเสนอสารสนเทศบนกระดาษโปสเตอรตามหลักการ
ทางศิลปะ
7. กระบวนการจัดการเรียนรู
ขั้นที่ 1 ขั้นนําเขาสูบทเรียน
1. นักเรียนเขียนชื่อสิ่งที่สนใจมากที่สุดลงในกระดาษขนาดกวาง 2 เซนติเมตร ยาว 5
เซนติเมตร เชน รถจักรยาน การตูนเรื่องมิกกี้เมาส กีฬาฟุตบอล และแฮรี่พอตเตอร
2. นักเรียนออกไปอานสิ่งที่สนใจมากที่สุดแลวพับกระดาษใสลงในกลองหนาชั้นเรียน
3. ครูจับกระดาษสิ่งที่นักเรียนสนใจจากกลองหนาชั้นเรียน จํานวน 5 ใบ จากนั้นใหนักเรียน
ที่เปนเจาของกระดาษหาสมาชิกกลุมของตนเอง โดยแตละกลุมจะตองมีสมาชิกเทากัน หากมีสิ่งที่
นักเรียนสนใจมากกวา 1 คน ใหนกเรียนที่สนใจในสิ่งเดียวกันจับกลุมอยูดวยกัน
ั

3. ขั้นที่ 2 ขั้นสอน
1. นักเรียนศึกษาเรื่องการจัดการสารสนเทศ หนวยการเรียนรูที่ 1 ขอมูลและสารสนเทศ จาก
หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 1

2. ครูบอกกติกาในการปฏิบัติกจกรรมการจัดการสารสนเทศใหนกเรียนฟงดังนี้
ิ ั
1) ครูจะอานขั้นตอนในการปฏิบัติและเวลาที่ใชในการปฏิบัติใหนกเรียนฟง
ั
2) กอนหมดเวลาในการปฏิบัตกิจกรรม 2 นาที ครูจะแจงเตือน 1 ครั้ง และจะแจงเมื่อหมด
ิ
เวลาอีกครั้งหนึ่ง
3) ครูจะอานขั้นตอนตอไปใหนักเรียนฟงเพือใหปฏิบัติตามกิจกรรมนั้นตอไป
่
3. สมาชิกแตละกลุมรวมกันจัดการสารสนเทศในหัวขอทีจับสลากได โดยดําเนินตามขั้นตอน
่
และเวลาที่กําหนดดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 รวบรวมขอมูลเกี่ยวกับสิ่งที่นกเรียนสนใจจากแหลงขอมูลตาง ๆ ใหไดมาก
ั
ที่สุด สมาชิกกลุมรวมกันตรวจสอบขอมูล ภายในเวลา 15 นาที
ขั้นตอนที่ 2 รวมกันประมวลผลขอมูลดวยการจดบันทึกขอมูลที่ไดทงหมดลงในกระดาษ
ั้
ขนาดโปสเตอร แผนเดียวกันเพื่อใชในการนําเสนอขอมูล ภายในเวลา 15 นาที
ขั้นตอนที่ 3 วางแผนการดูแลรักษาขอมูลนั้นแลวบันทึกลงดานหลังกระดาษขนาด A4 ที่
จัดทําขึ้นในขันตอนที่ 2 ภายในเวลา 10 นาที
้
4. ใหตวแทนกลุม 2 คน ยืนถือแผนกระดาษโปสเตอรคนละดาน แลวใหตวแทนกลุมอีก 1
ั  ั
คน นําเสนอสารสนเทศบนกระดาษโปสเตอร
5. นักเรียนคนอืน ๆ ซักถามเกี่ยวกับสารสนเทศที่ตัวแทนกลุมนําเสนอ
่
6. สมาชิกกลุมทุกคนชวยกันตอบคําถามนักเรียนคนอื่น ๆ ถาคําถามใดไมสามารถตอบไดให
สมาชิกกลุมจดบันทึกไว
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
1. นักเรียนรวมกันสรุปปญหาที่พบในการปฏิบัติกิจกรรมการจัดการสารสนเทศ
2. นักเรียนรวมกันบอกประโยชนที่ไดรับจากการปฏิบัติกจกรรมการจัดการสารสนเทศ
ิ
ขั้นที่ 4 ขั้นฝกฝนนักเรียน
1. นักเรียนแตละกลุมปฏิบัติตามวิธีการดูแลรักษาขอมูลสิ่งที่สนใจที่ไดบนทึกไวหลังกระดาษ
ั
โปสเตอร
2. นักเรียนแตละกลุมนําขอมูลที่เพื่อนถามเกียวกับสิ่งที่นักเรียนสนใจขณะนําเสนอมา
่
ปรับปรุงสารสนเทศบนกระดาษโปสเตอร

4. ขั้นที่ 5 ขั้นนําไปใช
นักเรียนสามารถจัดการสารสนเทศจากสิ่งที่สนใจและแกปญหาทีพบในการจัดการสารสนเทศได
่
8. กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสําหรับกลุมสนใจพิเศษ
นักเรียนศึกษาขอมูลเพิ่มเติม แลวเลือกใชเทคโนโลยีชวยในการจัดการสารสนเทศ แลว
นํามาอธิบายใหเพื่อนฟงวา ไดใชเทคโนโลยีใดชวยจัดการสารสนเทศในขั้นตอนใด และเทคโนโลยีนั้น
ชวยนักเรียนในการจัดการสารสนเทศอยางไร
2. กิจกรรมสําหรับฝกทักษะเพิ่มเติม
นักเรียนจัดการสารสนเทศในสิ่งที่สนใจทีเ่ ขียนไวในกระดาษขนาดความกวาง 2
เซนติเมตร ยาว 5 เซนติเมตร ดวยตนเอง
9. สื่อ/แหลงเรียนรู
1. กระดาษขนาด 2 x 5 เซนติเมตร และกระดาษโปสเตอร
2. สื่อสิ่งพิมพ เชน หนังสือ บทความ และเอกสารประกอบการเรียนการสอนเกี่ยวกับการ
จัดการสารสนเทศ
3. สื่ออิเล็กทรอนิกส เชน คอมพิวเตอรชวยสอน เว็บไซตทางการศึกษา และ Hyperbook ที่
นําเสนอเกียวกับการจัดการสารสนเทศ
่
4. เว็บบล็อก http://kroodechathon.wordpress.com
5. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 1 บริษัท สํานักพิมพวัฒนา
พานิช จํากัด
10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู
1. ความสําเร็จในการจัดการเรียนรู..........................................................................
แนวทางการพัฒนา............................................................................................
2. ปญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู....................................................................
3. สิ่งที่ไมไดปฏิบัติตามแผน...................................................................................
เหตุผล.............................................................................................................
4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู......................................................................
ลงชื่อ........................................(ผูสอน)