1. แผนการจัดการเรียนรูที่ 1
ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ
สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
หนวยการเรียนรูที่ 1 ระบบสารสนเทศ เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
ระบบสารสนเทศ เปนกระบวนการรวบรวม บันทึก ประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ และ
เผยแพรสารสนเทศ เพื่อใชในการวางแผน การทํางาน และการตัดสินใจ โดยมีกระบวนการทํางานดวยการ
นําขอมูลเขา การประมวลผลขอมูล การแสดงผล และการจัดเก็บขอมูล ซึ่งสามารถศึกษาไดจากตัวอยาง
ระบบสารสนเทศ โดยระบบสารสนเทศที่ดีจะตองเชื่อถือได เขาใจงาย ทันตอเวลา คุมราคา ตรวจสอบได
ยืดหยุน สอดคลองกับความตองการ สะดวกในการเขาถึง และปลอดภัย
2. ตัวชี้วัดชั้นป
1. อธิบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)
2. ใชคอมพิวเตอรในการประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศเพื่อประกอบการตัดสินใจ
(ง 3.1 ม. 4–6/10)
3. จุดประสงคการเรียนรู
1. อธิบายความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศได (K)
2. เห็นประโยชนของระบบสารสนเทศและใชงานไดในชีวิตประจําวัน (A)
3. มีทักษะในการสรางแผนผังกระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศ (P)
4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู
ดานคุณธรรม จริยธรรม
ดานความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P)
และคานิยม (A)
1. สังเกตจากการยกตัวอยาง 1. สังเกตความตั้งใจและความ 1. สังเกตจากการยกตัวอยาง
ระบบสารสนเทศ รับผิดชอบในการปฏิบัติ ระบบสารสนเทศ
2. ตรวจแผนผังกระบวนการ กิจกรรม 2. สังเกตพฤติกรรมในการ
ทํางานของระบบสารสนเทศ 2. สังเกตความกระตือรือรน แสวงหาขอมูลและนําเสนอ
3. ตรวจการทําแบบทดสอบ และความคิดสรางสรรคใน ผลงาน
กอนเรียน (Pre-test) การปฏิบัติกิจกรรม

2. 5. สาระการเรียนรู
ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ
– กระบวนการทํางาน – ลักษณะของระบบสารสนเทศที่ดี
– ตัวอยางระบบสารสนเทศ
6. แนวทางบูรณาการ
ภาษาไทย เขียนสื่อสารระบบสารสนเทศในรูปแบบของแผนผังกระบวนการ
ทํางาน
คณิตศาสตร การประมวลผลขอมูลดวยวิธการทางคณิตศาสตร
ี
วิทยาศาสตร ใชระบบสารสนเทศชวยวิเคราะหปญหาและสาเหตุของปญหา
สิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ
สุขศึกษาฯ ใชระบบสารสนเทศจัดการขอมูลสถิติการแขงขันกีฬาในโรงเรียน
ภาษาตางประเทศ อธิบายความหมายและลักษณะคําศัพทภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับ
ระบบสารสนเทศ
7. กระบวนการจัดการเรียนรู
ขั้นที่ 1 ขั้นนําเขาสูบทเรียน
1. ครูเขียนคําสําคัญเกี่ยวกับระบบสารสนเทศบนกระดานดํา เชน ขอมูล ขอมูลดิบ สารสนเทศ
การประมวลผล กระบวนการ และระบบสารสนเทศ
2. นักเรียนรวมกันทบทวนความรูเดิมเกี่ยวกับคําสําคัญที่ครูเขียนใหบนกระดานดํา จากนั้นจด
บันทึกความหมายและลักษณะของคําสําคัญนั้นตามความเขาใจของนักเรียน
ขั้นที่ 2 ขั้นสอน
1. นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน (Pre-test) จํานวน 20 ขอ เวลา 15 นาที
2. นักเรียนศึกษาเรื่อง ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ หนวยการเรียนรู
ที่ 1 ระบบสารสนเทศ จากหนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 4 หรือสือการ
่
เรียนรู เทคโนโลยีสารสนเทศ สมบูรณแบบ ม. 4
3. นักเรียนรวมกันวิเคราะหระบบสารสนเทศที่ใชในโรงเรียน เชน ระบบสารสนเทศสําหรับ
การยืม–คืนหนังสือที่หองสมุด ระบบสารสนเทศที่ใชเก็บขอมูลหรือประวัติสวนตัวของนักเรียน และ
ระบบสารสนเทศที่ใชเก็บคะแนนของนักเรียน
4. นักเรียนออกแบบผังงานกระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศตามความคิดเห็นของ
นักเรียนลงในกระดาษขนาด A4 แลวนําไปติดบนกระดานดํา โดยนักเรียนคนที่ออกไปติดแผนผัง
กระบวนการทํางานทีหลังเพื่อนใหตรวจสอบวา แผนผังของตนเหมือนกับที่เพื่อนออกแบบไวหรือไม ถา
เหมือนก็ไมตองนําไปติดบนกระดานดํา

3. ตัวอยางแผนผังกระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศ
Input Process Output
Input Process Output
Storage
Storage
5. ครูสุมเลือกนักเรียนใหออกมาอธิบายเหตุผลของการออกแบบแผนผังกระบวนการทํางาน
ของระบบสารสนเทศหนาชั้นเรียน 2–3 คน
6. นักเรียนยกตัวอยางระบบสารสนเทศในกระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศจากระบบ
สารสนเทศที่ใชในโรงเรียน
7. นักเรียนรวมกันวิเคราะหวากระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศที่เพื่อนยกตัวอยางเปน
ระบบสารสนเทศที่ดีหรือไม เพราะเหตุใด
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
1. นักเรียนรวมกันสรุปลักษณะของระบบสารสนเทศที่ดีจากตัวอยางของระบบสารสนเทศที่ใช
ในโรงเรียน
2. นักเรียนตรวจสอบและสรุปความหมายและลักษณะของคําสําคัญที่บันทึกไวในขั้นนําเขาสู
บทเรียน
ขั้นที่ 4 ขั้นฝกฝนนักเรียน
1. นักเรียนรวบรวมขอมูลเกี่ยวกับอายุ สวนสูง และน้ําหนักของเพื่อนในชั้นเรียน แลวนําขอมูล
มาจัดระบบสารสนเทศตามกระบวนการทํางาน
2. นักเรียนสัมภาษณผูใชงานระบบสารสนเทศในโรงเรียนโดยใหเปรียบเทียบวา กอนและนํา
เครื่องคอมพิวเตอรมาใชกับระบบสารสนเทศมีความแตกตางกันหรือไม อยางไร
ขั้นที่ 5 ขั้นนําไปใช
1. นักเรียนยกตัวอยางระบบสารสนเทศตามกระบวนการทํางานของระบบสารสนเทศได
2. นักเรียนอธิบายลักษณะของระบบสารสนเทศที่ใชในปจจุบันได
8. กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสําหรับกลุมสนใจพิเศษ
นักเรียนยกตัวอยางระบบสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวัน กําหนดลงในแผนผัง
กระบวนการทํางาน แลวรวมกันวิเคราะหวาระบบสารสนเทศที่ใชในชีวิตประจําวันนั้นเปนระบบ
สารสนเทศที่ดีหรือไม อยางไร

4. 2. กิจกรรมสําหรับฝกทักษะเพิ่มเติม
นักเรียนยกตัวอยางระบบสารสนเทศ 1 อยาง พรอมเขียนบรรยายลักษณะของระบบ
สารสนเทศที่ดีของระบบสารสนเทศนั้น
9. สื่อ/แหลงเรียนรู
1. กระดาษขนาด A4 และกระดาษกาวสําหรับติดกระดาษบนกระดานดํา
2. สื่อสิ่งพิมพ เชน หนังสือ บทความ และเอกสารประกอบการเรียนการสอนเกี่ยวกับ
ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ
3. สื่ออิเล็กทรอนิกส เชน คอมพิวเตอรชวยสอน เว็บไซตทางการศึกษา และ Hyperbook ที่

นําเสนอเกี่ยวกับความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ
4. เว็บบล็อก http://kroodechathon.wordpress.com
5. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 4 บริษัท สํานักพิมพ
วัฒนาพานิช จํากัด
10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู
1. ความสําเร็จในการจัดการเรียนรู..........................................................................
แนวทางการพัฒนา............................................................................................
2. ปญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู....................................................................
3. สิ่งที่ไมไดปฏิบัติตามแผน...................................................................................
เหตุผล.............................................................................................................
4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู......................................................................
ลงชื่อ........................................(ผูสอน)