https://www.watney.co.jp/course?wix-vod-video-id=1b149189d5954fc1b9880eb1cb117ce7&wix-vod-comp-id=comp-jfnqv23o# イノベーションマネジメント/基礎科目 大阪大学 経済学研究科・経済学部　中川 功一准教授

1. イノベーション マネジメント
第12回
クリエイティビティ・マネジメント
創造的な「個人」をつくる
中川功一
大阪大学大学院経済学研究科
Koichi NAKAGAWA
Graduate School of Economics, Osaka University

3. 今回の結論
創造的な個人は、
詰め込み教育と引き出し教育から
生み出される

4. 天才は努力によって生まれる
しっかりと基本知識を「引き出し」に蓄積し、それを状況
に合わせて引き出し、新しい結合を生みだす訓練が大切
モザイク脳モデル
かつて脳科学分野では、創造的な右脳／分析的な左脳
という考え方が支配的であった。
2000年にノーベル生理学・医学賞に輝いたカンデルは、
右脳左脳モデルを覆し、脳には知的記憶や処理能力がモ
ザイク状に散らばっていることを明らかにした。
そして、知的記憶や処理能力が新しい結びつきをしたとき
に、ひらめき（応用）が生まれるとした。
→応用のためには基本知識の蓄積こそがカギ

5. ナポレオン
トゥーロン包囲戦
ナポレオンの最初の戦功。
ナポレオンは何日もかけ
て地勢・状況を分析し、
仲間と相談を重ねた。
最終的に、士官学校で
習った等高線地図の使い
方と軽キャノン砲の使い
方を結合させ、最も高い
地点に軽キャノン砲を設
置し、城塞内を攻撃する
という戦法を開発した。

6. ピカソ
アヴィニョンの娘たち（キュビズム）
友人マティスのフォー
ヴィズム（強烈な色彩、
遠近感無視、ゆがんだ
形）と、たまたま見たア
フリカの彫刻のごつご
つとした角ばった造形
とを結合し、新たな芸
術の境地を切り開いた。

7. グーグル
大学院において、のちの創業者となるブリンは高
度な数学的アルゴリズムを駆使してマーケティン
グデータを分析する研究室に所属していた。その
最中にインターネット時代が到来し、この新しい情
報メディアに研究室で利用していた数学アルゴリ
ズムを利用して検索エンジンを開発した。

8. ☆詰め込み教育は限りなく正しい。
まずは心安らかに、理論・フレームワーク・過去の
事例を多数学び、脳内に蓄積せよ。
ただしそれが活きるのは、詰め込んだ知識の「引
き出し方」の訓練をした上でである。
蓄積に労を惜しまない

9. 「引き出し」の訓練

10. 「詰め込み」と「引き出し」
脳を創造的にするために、わかっていること
平常心
モチベー
ション
「詰め込み」
Combinative
thinking
？

11. • ナポレオン、ピカソ、グーグルの事例に共通し
ているのは、既存の知識の「組み合わせ」
• 普通はやらないカップリングでものごとを組み
合わせたときに、新しいものは生まれる
→Combinative thinkingの
訓練と奨励

12. 訓練
「強制連想法」の各種手法
脳に無理やり新奇な組み合わせを試させる。
掛け算思考
「フォーマル」ではなく「リラックス」した高級料理
→俺のフレンチ
逆転の発想

13. 様々な手法が広がっています
ただし、企業のマネジメントとして、より大切であり効果的なのは、
自由なCombinationを許容する風土・文化づくり
アイデアカード
TRIZ
強制組合せ発想
いつ
どこで
誰が
何を

14. 実践にも応用可能な訓練
抽象化と当てはめ
あるものごとの「本質」を抽出し（抽象化）、
それを別のものに適用してみる（当てはめ）。きわめて有効
詰め込み 引き出し
本質は
「ロングテール」
だ！
なんで成功
しているんだ
ろう？
金型ビジネス
に適用できる
のでは？

15. 演習
「抽象化と当てはめ」を用いて、
IT業界の何らかの成功事例・手法を、
他業界に適用せよ。